人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級三角形的認識教學(xué)設(shè)計 (4).doc_第1頁
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文檔簡介

三角形的認識教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識與技能在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認識各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。（二）過程與方法在觀察、操作活動、概括中，積累認識圖形的經(jīng)驗和方法。（三）情感態(tài)度和價值觀體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。教學(xué)難點：會畫三角形的高。三、教學(xué)準備課件、實物投影。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1出示主題圖。教師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎？你能找出圖中的三角形嗎？2生活中的三角形。教師：生活中哪兒有三角形？（隨著學(xué)生說出示）3引入。教師：真會觀察，生活中的很多地方都會用到三角形，今天我們就一起走進三角形的世界。（二）探究新知1教學(xué)三角形的含義。（1）教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個三角形。（2）訂正：誰來展示一下自己畫出的三角形？說說你是怎么畫的。（先畫一條線段，從這條線段的一個端點出發(fā)，再畫一條線段，把兩條線段的端點連接起來）預(yù)設(shè)：學(xué)生會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體會“圍成”。（3）課件出示：教師：大家看，這兩個是三角形嗎？為什么？（有兩條線段的端點沒有連上）課件演示：畫三角形的過程。教師：大家說得非常好，三角形每相鄰兩條線段的端點必須相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。（4）教師總結(jié)：說說什么是三角形？（由3條線段圍成的圖形叫做三角形）2三角形各部分名稱。（1）教師：你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？標在圖上。（2）匯報：教師：大家畫的三角形樣子各不相同，但它們都有3個頂點、3條邊和3個角。（3）教師：如果在三角形的三個頂點上分別寫上三個不同的大寫字母，如：A、B、C，那么這個三角形就是“三角形ABC”，也可以稱為“三角形ACB”或“三角形BAC”等。教師：再說說，三角形ABC的3條邊、3個角、3個頂點分

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