中考語(yǔ)文奪分隨堂自主復(fù)習(xí)案課件 第四篇 寫作專題37 半命題作文寫作指導(dǎo)課件 新人教版.pptVIP

配人教版 第四篇寫作 專題37半命題作文寫作指導(dǎo) 題型特點(diǎn)半命題作文 從命題形式上看又可分為兩種 有提示語(yǔ)的半命題作文 與材料作文 話題作文相像 無(wú)提示語(yǔ)的半命題作文 距全命題作文較近 根據(jù)要求補(bǔ)全題目 半命題作文可分為四種 一是前空式 即要填的文字在題目的前半部分 二是中空式 即要填的文字在題目的中間部分 三是后空式 即要填的文字在題目的后半部分 四是前后空式 即要填的文字出現(xiàn)在題目的兩端 擬題支招文題 乃一篇文章之眼目 好文章 不僅要有慧心 還要有一雙明眸 在半命題作文的擬題中 如何打造一雙詩(shī)意盎然的明眸 達(dá)到一笑驚宮闈的效果呢 1 審清題旨 找詩(shī)意觸點(diǎn) 審題 就是要辨別題目在哪里限制 在哪里開(kāi)放 開(kāi)放之處就是詩(shī)意的觸發(fā)之點(diǎn) 只有找到了這個(gè)點(diǎn) 才能有的放矢 擬出靚題 有些題的限制性極強(qiáng) 如 想說(shuō)愛(ài)你 容易 第一空只能填 想說(shuō) 的對(duì)象 第二空也只能填 很 不 等副詞 像這樣限制性極強(qiáng)的半命題 只能在內(nèi)容或體裁上去下工夫 有些半命題看似限制性強(qiáng) 其實(shí)是很開(kāi)放 的 如 如果感到 你就 乍一看 可填的無(wú)非是 快樂(lè) 拍拍手 痛苦 哭出來(lái) 之類 仔細(xì)審視一下 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)第二空是可以挖掘出彩點(diǎn)的 如 如果感到快樂(lè) 你就擷一路落英 而有些題 只是在句式上給出了限制 選材 立意的自由度很高 如 最愛(ài) 我 如果遇到這樣的題 就可以盡情發(fā)揮 2 匠心獨(dú)運(yùn) 采詩(shī)意文眼 以下面這道作文題為例 洗手的時(shí)候 日子從水盆里過(guò)去 吃飯的時(shí)候 日子從飯碗里過(guò)去 默默時(shí) 便從凝然的雙眼前過(guò)去 過(guò)去的日子去得那么匆匆 現(xiàn)在的日子如指間滑落的輕紗 在這如煙似霧 的日子里 你體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩憂 釋放著青春的朝氣與才情 思索著人生的夢(mèng)想與遭際 請(qǐng)你選擇一段刻骨銘心的日子 以 在 的日子里 為題 寫一篇不少于600字的作文 除詩(shī)歌外 文體不限 1 可借鑒古詩(shī)詞 我們平時(shí)在課文中所學(xué)的古詩(shī)詞都堪稱經(jīng)典 借鑒古詩(shī)詞既能使文題文采斐然 又能顯示出良好的語(yǔ)文素養(yǎng) 如 在淺草弄春的日子里 錢塘湖春行 在情滿秋池的日子里 夜雨寄北 在暗香盈袖的日子里 醉花陰 在舉杯邀月的日子里 月下獨(dú)酌 等等 2 可借鑒精妙的歌詞 有些歌詞是詞作名家的杰作 借鑒他們的作品 不僅事半功倍 而且能拉近與讀者的距離 如從 明天會(huì)更好 中我們可以 借 得這樣一些題目 在記憶風(fēng)干的日子里 在心靈被敲醒的日子里 從 菊花臺(tái) 中可以得到這樣一些題目 在夜凝成霜的日子里 在笑容泛黃的日子里 等等 其實(shí)還可以借鑒公益廣告 書名 影視劇名 經(jīng)典臺(tái)詞等等 3 可虛實(shí)相生 如 重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖 柔柔的和風(fēng)把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧 本是虛化的 贊美 期待 卻因 重重 玫瑰迷霧 而變得形象可感 這樣化虛為實(shí) 使語(yǔ)言美不勝收 擬題若能變 虛為實(shí) 題目一定詩(shī)意盎然 如 在夢(mèng)想拔節(jié)的日子里 在心靈久旱的日子里 在乘夢(mèng)飛翔的日子里 等 4 可擬人 而海呢 欣然地濺躍起來(lái) 開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花 說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話 運(yùn)用擬人的手法寫出了海的生動(dòng)活潑 擬題時(shí) 也可用擬人的手法將題目擬得意趣動(dòng)人 如 在陽(yáng)光偷懶的日子里 在風(fēng)歌云舞的日子里 等等 5 可提出一個(gè)象征體 蠶食桑 而所吐者絲也 非桑也 擬題也像蠶吐絲那樣 要善于思考 從內(nèi)容中提煉出一個(gè)傳神的象征體 并把它擬到題目中去 如同樣以汶川大地震為素材 頌揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的民族精神 有的同學(xué)將題目擬為 在 地震的日子里 或 在地動(dòng)山搖的日子里 這樣的題目比較直白 而有的同學(xué)卻能找到一個(gè)象征體來(lái)擬題 如 在紅旗飄揚(yáng)的日子里 這紅旗既是北川中學(xué)傲然不倒的國(guó)旗 也是團(tuán)結(jié) 堅(jiān)韌的民族魂的象征 3 用心推敲 煉精妙文題 半命題作文的擬題 要特別重視檢查 一是檢查通順不通順 主要看語(yǔ)言是否連貫 文理是否通達(dá) 有的同學(xué)為了題目的標(biāo)新立異 不惜題文不對(duì) 這就本末倒置了 二是檢查精彩不精彩 但要特別注意 不能以詞害意 題與文要圓融和諧 如果題目通順又精彩 那么這個(gè)半命題擬題就成功了 點(diǎn)題藝術(shù)考場(chǎng)作文不喜歡含蓄 要多一點(diǎn) 二鍋頭 少一點(diǎn) 碧螺春 何謂 二鍋頭 它是我國(guó)北方的一種烈性酒 一口下去 兩眼冒火 渾身發(fā)熱 何謂 碧螺春 此茶需慢慢地品味 快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的 也就是說(shuō) 考場(chǎng)作文必須要有很強(qiáng)的 視覺(jué)沖擊力 讓閱卷教師在瞬間被它吸引 被它打動(dòng) 而點(diǎn)題是最有效的方法 點(diǎn)題的藝術(shù)可謂異彩紛呈 常見(jiàn)的有以下幾種 1 先聲奪人 題記點(diǎn) 題記如鳳冠上的明珠 用它點(diǎn)題 能先聲奪人 讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味 如中考滿分作文 相信自己 也要相信別人 一文的題記為 庸者 相信別人 懷疑自己 愚者 相信自己 排斥別人 智者 相信自己 也相信別人 題記用三個(gè)排比句奪人目光 整飭一致 指出了三種人對(duì)待自己與別人的不同態(tài)度 于鮮明的對(duì)比中點(diǎn)出文題 為下文闡明自己的觀點(diǎn)作鋪墊 2 開(kāi)宗明義 篇首點(diǎn) 落筆緊扣標(biāo)題 為全文定下基調(diào) 使讀者一下就抓住意脈 如中考滿分作文 充滿活力的歲月 開(kāi)頭 青春 在我的眼里 仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母 每一個(gè)字母都能激起我無(wú)窮的想象 青春是a 像一座金字塔 開(kāi)篇點(diǎn)題并領(lǐng)起下文 在作者眼里 每一個(gè)字母都是一種事物 一種能給人啟示或力量的源泉 一個(gè)能展示青春激情與風(fēng)采的舞臺(tái) 3 卒章顯志 結(jié)尾點(diǎn) 結(jié)尾點(diǎn)題 卒章顯志 水到渠成 既能讓讀者充分 準(zhǔn)確地把握主旨 又能在結(jié)構(gòu)上收束全文 如中考滿分作文 詩(shī) 中國(guó)文化的亮點(diǎn) 結(jié)尾 詩(shī) 是在這塵埃中綻放的絕世之 花 詩(shī) 是中國(guó)華夏千年的不老傳說(shuō) 詩(shī) 是中國(guó)古文化幻化萬(wàn)千的綺麗亮點(diǎn) 在歷史中 在傳說(shuō)里 詩(shī)是值得我們驕傲的亮點(diǎn) 用形象精當(dāng)?shù)呐疟仁帐?回扣了文題 升華了文意 4 蘊(yùn)含深沉 含蓄點(diǎn) 行文從字面上看與標(biāo)題沒(méi)有直接聯(lián)系 但在意義上含蓄地點(diǎn)出了題意 讓讀者進(jìn)行深思回味 如中考滿分作文 最是動(dòng)人數(shù)母愛(ài) 文段中 我說(shuō)要考試了 最近很忙 第二天 就發(fā)現(xiàn)換在墻角的襪子和衣服全都被母親洗好晾在了陽(yáng)臺(tái)上 我說(shuō)明天不上課 想多睡會(huì)兒 第二天早上 母親就會(huì)輕輕地起床 輕輕地去做早飯 輕輕地吃飯 輕輕地離家 給我留下 香噴噴的飯菜 作者借助細(xì)節(jié)描寫 傾注一腔真情 把對(duì)母愛(ài)的感悟渲染得令人動(dòng)容 5 貌似重復(fù) 強(qiáng)調(diào)點(diǎn) 如中考滿分作文 長(zhǎng)大的路上 她牽著我的手 全文以排比的形式 每一段的開(kāi)頭都圍繞 母親啊 長(zhǎng)大的路上 您溫柔的雙手讓我懂得了 來(lái)寫作 貌似重復(fù) 實(shí)則強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題 唱響了一曲母愛(ài)的贊歌 6 前后呼應(yīng) 首尾點(diǎn) 有些文章 文題出現(xiàn)于開(kāi)篇與結(jié)尾 既突出中心 又使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 題貫始終 如中考滿分作文 這就是責(zé)任 開(kāi)頭 小草被暴風(fēng)雨襲倒 對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首 面向朝陽(yáng) 河魚被遠(yuǎn)逐到海洋 對(duì)后代的責(zé)任使它重新啟程 游回故鄉(xiāng) 云霧被狂風(fēng)吹散 對(duì)萬(wàn)物的責(zé)任使它重新聚集 灑下甘霖 結(jié)尾 朝陽(yáng)下的小草說(shuō) 這就是責(zé)任 故鄉(xiāng)里的河魚說(shuō) 這就是責(zé)任 下著雨的云霧說(shuō) 這就是責(zé)任 緊抱著她的他說(shuō) 這就是責(zé)任 開(kāi)篇用排比句式 闡述了 責(zé)任 的主旨 末尾用排比反復(fù)的手法來(lái)收束全篇 均照應(yīng)文題 使首尾圓合 無(wú)懈可擊 試題舉例2012 合肥以 在其中 為題 寫一篇文章 要求 先把題目補(bǔ)充完整 你可以從 趣 美 情義 做人 中選填 也可以填其他詞語(yǔ) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作 文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名 校名 人名等 抄襲是一種不良行為 相信你不會(huì)照搬別人的文章 否則會(huì)影響你的成績(jī) 考慮內(nèi)容充實(shí) 不要少于500字 一 審題作文題目審題障礙不大 有話可寫 學(xué)生可以從所給的 趣 美 情義 做人 中任選一個(gè) 也可以挑選自己熟悉的其他詞語(yǔ)填入空處 這樣就比較靈活 給了考生一定的自由 二 立意這個(gè)題目暗含著一個(gè)敘述主體 我 即要能寫出 我 在 其中 感受到的生活中的 真 善 美 三 選材 其中 這個(gè)代詞 需要考生從生活中去尋找 比如 學(xué)習(xí) 讀書 游戲 失敗 挫折 等等 范文欣賞樂(lè)在其中快樂(lè) 是一朵芬芳的野花 散發(fā)著淡淡的幽香 滋潤(rùn)著我的思想 快樂(lè) 是一幅流光溢彩的畫面 溫暖著我的心扉 快樂(lè) 是一雙飛向智慧倉(cāng)庫(kù)的純潔翅膀 領(lǐng)著我到智慧倉(cāng)庫(kù)里遨游 讀書 讓我樂(lè)在其中 一本書 是智慧的結(jié)晶 有讓我學(xué)會(huì)做人做事的至理名言 有夢(mèng)幻般的童話故事 每一本書都能吸引我的眼球 每一篇文章都能勾起我的好奇心 自然知識(shí)的圖書 帶我走進(jìn)了大自然的懷抱 草原的奇花異草 深海的各種魚類 昆蟲世界里大大小小的蟲子 我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí) 科幻小說(shuō)類圖書 領(lǐng)我置身于無(wú)邊無(wú)際的宇宙空間 太空里的戰(zhàn)爭(zhēng) 曲折離奇 刺激無(wú)比 外星人和飛碟的事故出神入化 內(nèi)容更是精彩絕妙 這些書本引人入勝 使我進(jìn)入了科學(xué)的幻想世界里 品味唐詩(shī)宋詞 使我領(lǐng)悟了其中的奧妙 這里有山清水秀的風(fēng)景 有奇異可愛(ài)的動(dòng)物 有 人閑桂花落 夜靜春山空 的清靜淡雅 有 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 的旖旎 有 春風(fēng)又 綠江南岸 明月何時(shí)照我還 的不舍思鄉(xiāng)情 有 風(fēng)一更 雪一更 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 故園無(wú)此聲 的戰(zhàn)士悲壯之情 山是青的 天是藍(lán)的 風(fēng)似滑的 云似夢(mèng)的 這些景色 這些感覺(jué) 我都能從書本里體會(huì)到 書本能給予我很多的幫助 我平時(shí)喜歡看科幻與童話的書 這也大大地拓展了我的想象空間 我平時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)積累本 積累了一些好詞好句 這也大大地提高了我的作文水平和想象力 記得在陽(yáng)光喔的某次考試 剛好是寫童話的題材 這次考試給了我一次大顯身手的好機(jī)會(huì) 平時(shí)積累的好詞好句 很快就派上了用場(chǎng) 可是 好景不長(zhǎng) 寫到了中間段落后 我就快 撐不住了 就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候 突然我的腦中浮現(xiàn)了一篇童話故事 仔細(xì)思考后 就發(fā)現(xiàn)與這個(gè)結(jié)構(gòu)是一樣的 還發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容有點(diǎn)相似 這時(shí) 我茅塞頓開(kāi) 眼里放出無(wú)盡的光芒 于是 我就刷刷地寫起來(lái) 讀書破萬(wàn)卷 下筆如有神 這句話應(yīng)該可以形容我吧 一個(gè)星期后 我又來(lái)到了陽(yáng)光喔上課 老師笑容滿面地走進(jìn)教室 我懷著喜悅的心情 看著老師的眼里射出了無(wú)盡的興奮之情 眼睛瞇成了一條縫 嘴巴成了倒八字 用她那輕快的聲音宣布考試結(jié)果 我得了no2 鳥兒在樹(shù)梢上歡叫 風(fēng)兒在我的臉旁吹過(guò) 它們仿佛在為我狂歡 樹(shù)兒在擺著手 似乎在鼓勵(lì)我 我樂(lè)在其中 我真是好運(yùn)連連 剛好學(xué)?？荚囈矊戇@個(gè)題材的作文 我又得了高分 被評(píng)為范文在班上宣讀 別提我有多么開(kāi)心了 這些成績(jī)的取得 離不開(kāi)讀書的結(jié)果 古人說(shuō)得對(duì) 讀書破萬(wàn)卷 下筆如有神 讀