紙和我們的生活活動(dòng)報(bào)告.doc

紙與我們的生活 科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告指導(dǎo) 教師：王莉 劉海燕活動(dòng)實(shí)施單位：河南省平頂山市新華區(qū)聯(lián)盟路小學(xué)時(shí) 間： 二 一 四 年十一月紙與我們的生活 科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告活動(dòng)背景：紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。同時(shí)，造紙術(shù)還是我國(guó)的四大發(fā)明之一。紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步；改變了人類生活，給人類帶來(lái)了極大的便利。學(xué)生與紙交往的也不少，可對(duì)紙的知識(shí)又了解多少呢？學(xué)生對(duì)紙的發(fā)明、種類、用途等知識(shí)有一定的了解是很有必要的。在一次與學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)座談中，我請(qǐng)他們談一談對(duì)身邊的哪些事情有個(gè)人的想法？學(xué)生們情緒高漲，提出了很多。當(dāng)有一位同學(xué)提出，“每天掃地時(shí)，總要掃出很多紙，一次兩次都撮不干凈，能否想個(gè)好辦法來(lái)解決”時(shí)，全班同學(xué)響應(yīng)強(qiáng)烈，各抒己見(jiàn)?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題在學(xué)生中間肯定是他們比較關(guān)心的。而且，在其他班也出現(xiàn)了這種情況。由此，我們確定了以“紙”為主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)紙重新認(rèn)識(shí)，或說(shuō)是來(lái)一次“再認(rèn)識(shí)”?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)研究紙的興趣，并以積極的態(tài)度參與到對(duì)“紙的研究”活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作精神。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解與紙有關(guān)的各種信息，并通過(guò)制作再生紙活動(dòng)，使學(xué)生提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺(jué)性以及提高對(duì)使用再生紙的認(rèn)識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。5、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。活動(dòng)時(shí)間：2014年10月2014年12月參加人員：?jiǎn)⒚餍巧鐖F(tuán)全體同學(xué)。活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：（一）準(zhǔn)備階段1、宣傳發(fā)動(dòng)，確立活動(dòng)主題。學(xué)生從一出生就始終離不開(kāi)的“親密朋友”，從使用紙尿布，到會(huì)撕紙，到會(huì)折紙、會(huì)剪紙、用紙寫(xiě)字那么紙是用什么制成的，是誰(shuí)發(fā)明了紙等一系列關(guān)于紙的問(wèn)題，恐怕學(xué)生很少去想。因?yàn)榧堃呀?jīng)是司空見(jiàn)慣的東西，好像沒(méi)有必要問(wèn)些什么。在生活中，紙始終伴隨著我們，幾乎就像水和空氣一樣人類生活中不可缺少。但是紙的生產(chǎn)是有限的，也需要發(fā)展、珍惜為此，確定本次科技實(shí)踐活動(dòng)的主題紙與我們的生活。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立活動(dòng)小組。為切實(shí)做好這次科技實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際需要，將本社團(tuán)分為三個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一人，負(fù)責(zé)科技實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、組織、實(shí)施和日常事務(wù)的安排與協(xié)調(diào)。指導(dǎo)員由教師擔(dān)任。3、科學(xué)論證，制定活動(dòng)方案。為了切實(shí)搞好這項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，制定出活動(dòng)計(jì)劃。注重實(shí)際，因教制宜，切合社團(tuán)實(shí)際，把此項(xiàng)活動(dòng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，與相關(guān)的學(xué)科相結(jié)合。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性的開(kāi)展形式多樣、方法靈活、措施得當(dāng)?shù)南盗谢顒?dòng)，爭(zhēng)取使知識(shí)教育、能力培養(yǎng)、德育教育三位一體，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、道德素質(zhì)和知識(shí)技能素質(zhì)。具體實(shí)施階段1、小爭(zhēng)議引發(fā)大搜索。在制定好活動(dòng)方案后，社團(tuán)全體成員利用課余時(shí)間、雙休日和節(jié)假日，采取查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜集、采訪調(diào)查等手段，搜集有關(guān)紙的歷史、種類和用途的知識(shí)資料。如“紙”的誕生，紙的發(fā)展演變，造紙的過(guò)程等。 最早的原始人類劃寫(xiě)在泥土、巖石上，我國(guó)現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的文字公認(rèn)甲骨文最早。在上古時(shí)代，祖先主要依靠結(jié)繩記事，以后漸漸發(fā)明了文字，開(kāi)始用甲骨來(lái)作為書(shū)寫(xiě)材料。西漢時(shí)已開(kāi)始了紙的制作，魏晉南北朝時(shí)期普遍為人們所使用，造紙術(shù)進(jìn)一步提高。隋唐是造紙術(shù)發(fā)展的鼎盛時(shí)期，著名的宣紙誕生。到了明清，各種箋紙盛行起來(lái)。紙是我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明之一。紙是從何而來(lái)，又是如何加工制造而成的呢？通過(guò)搜索，孩子們才知道，造紙用的原料主要是植物纖維原料，如木材、稻草、麥草、玉米桿、甘蔗渣、蘆葦、麻、竹等。紙的生產(chǎn)大體上可分為兩個(gè)過(guò)程，即制漿和造紙。通過(guò)切碎-蒸煮-磨-篩選-漂白-洗滌，篩選除渣-稀釋-上網(wǎng)-壓榨-干燥-卷取-復(fù)卷-成品打包入庫(kù)。對(duì)于不同的制漿方法、不同的生產(chǎn)線、不同的紙種，具體的工藝也會(huì)有差別，由此也產(chǎn)生了紙的眾多種類：書(shū)寫(xiě)用紙、復(fù)制用紙、衛(wèi)生用紙、生活用紙、裝飾用紙。人們可以根據(jù)個(gè)人需求選擇合適的紙張。據(jù)收集的資料顯示，一噸紙等于229048張A4紙，目前我國(guó)每生產(chǎn)1噸紙就要耗費(fèi)20棵大樹(shù)、100立方米水。 2、小記者做出大文章。為了更好地了解用紙情況，社團(tuán)成員兵分兩路。一路在校內(nèi)采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)同學(xué)們的用紙情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：用紙的習(xí)慣、數(shù)量、節(jié)約意識(shí)和對(duì)紙的處理方法四個(gè)方面。發(fā)放問(wèn)卷220張，收回有效問(wèn)卷200張。學(xué)生用紙調(diào)查統(tǒng)計(jì)：序號(hào)調(diào)查內(nèi)容選 項(xiàng)1你覺(jué)得浪費(fèi)一張紙沒(méi)什么（29%）很可惜，積少可以成多（71%）2在使用練習(xí)本時(shí)，你一般只用一面（ 69%）兩面都用（31%）3你在草稿紙上寫(xiě)的字是否比平時(shí)要大?是（58%）不是(42%)4你平時(shí)是否注意節(jié)約草稿紙?從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)（10%）有時(shí)會(huì)注意（75%）一直比較注重節(jié)約（15%）5你每學(xué)期大約要用多少練習(xí)本?20本以下（31%）2030本（42%）30本以上（27%）6你用過(guò)的本子中剩余的空白紙頁(yè)大約有多少?很少（23%）大約有三分之一（44%）二分之一左右（33%）7你對(duì)于沒(méi)有用完的練習(xí)本作何用處?不再管它（27%）把剩余的紙用作草稿紙（71%）撕下剩余紙頁(yè)訂成新本（2%）8你不再使用的教科書(shū)大都怎么處理的呢?保存好（63%）廉價(jià)賣掉（20%）給親戚朋友家的孩子（5%）扔掉（12%）9你知道紙是怎么制造出來(lái)的嗎？知道一些 （14%）不知道（86%）10你有過(guò)節(jié)約用紙的想法嗎？從來(lái)沒(méi)有（18%）偶爾有過(guò)（52%）經(jīng)常有（30%）這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，在用紙的態(tài)度上，我們很多同學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠端正，節(jié)約用紙的意識(shí)比較差，尤其時(shí)在使用練習(xí)本或是草稿紙時(shí)，只用單面的比較多，浪費(fèi)特別嚴(yán)重。而且在用紙的數(shù)量和使用率上，很多同學(xué)一學(xué)期使用的練習(xí)本比較多，存在很多隨意浪費(fèi)的現(xiàn)象。同時(shí)在教科書(shū)的處理上，還存在著很多的問(wèn)題，對(duì)教科書(shū)的循環(huán)使用，還需要在我們同學(xué)中多加宣傳。另一路成員則對(duì)校內(nèi)老師和自己的家人及周圍的人進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，了解他們一周內(nèi)日常工作學(xué)習(xí)生活用紙的情況。并將調(diào)查情況匯總?cè)缦卤恚豪蠋熮k公用紙消耗情況調(diào)查表（在校篇）序號(hào)調(diào)查內(nèi)容采訪對(duì)象調(diào)查結(jié)果備注1學(xué)校一周印卷紙需要多少大白紙？李老師1800張經(jīng)計(jì)算：一個(gè)月大概全校師生用紙16400張。一年大概全校師生要用紙196800張。2校長(zhǎng)室打印材料一周大概需要多少?gòu)圓4紙？劉校長(zhǎng)10張3大隊(duì)部打印材料一周大概需要多少?gòu)圓4紙？趙老師50張4教務(wù)處打印材料一周大概需要多少?gòu)圓4紙？趙主任50張5音樂(lè)組打印材料一周大概需要多少?gòu)圓4紙？孫老師40張6辦公室打印材料一周大概需要多少?gòu)圓4紙？（以一個(gè)年組為代表）張老師150張7每一個(gè)同學(xué)一學(xué)期用書(shū)、用本大概需要多少?gòu)埣?？王奕?000張生活用紙消耗情況調(diào)查表（在家篇）序號(hào)調(diào)查內(nèi)容采訪對(duì)象調(diào)查結(jié)果備注1家里一周大概需要多少大白紙？全班374張經(jīng)計(jì)算：一個(gè)月大概全班家里用紙9500張。一年大概全班家里要用38000張。2家里一周大概要用幾卷手紙？全班242卷3爸爸（或媽媽）在單位里一周大概要用多少?gòu)圓4紙？全班1743張4你在家里大概一周需要使用多少草紙或玩的紙？全班341張根據(jù)以上兩項(xiàng)調(diào)查計(jì)算，全校師生及家長(zhǎng)（共計(jì)5190人）一年大約要用去1108800張紙。而據(jù)收集的資料顯示，一噸紙等于229048張A4紙，目前我國(guó)每生產(chǎn)1噸紙就要耗費(fèi)20棵大樹(shù)、100立方米水。1108800張紙高達(dá)4.8噸，相當(dāng)于砍掉96棵20年的大樹(shù)。如此龐大的用紙量，使得社團(tuán)成員們瞠目結(jié)舌。紙張來(lái)源于樹(shù)木，來(lái)源于森林。卷紙被一節(jié)節(jié)用掉，而緊相連的便是樹(shù)木在一棵棵減少，森林在一片片消失。僅僅本校師生一年的用紙量讓人吃驚，那么全國(guó)呢？如果每人每天浪費(fèi)一張紙，全國(guó)就要浪費(fèi)約2700噸紙、27萬(wàn)噸水。但這“一紙之費(fèi)”并非就這樣費(fèi)為無(wú)形，它將帶來(lái)觸目驚心的后果：2700噸紙，意味著 54000棵大樹(shù)將化為烏有；還有，這27萬(wàn)噸水在造紙后變成了污水，如果將這些污水注入一座水質(zhì)可供飲用的大型水庫(kù)，頓時(shí)變?yōu)橛泻Φ膹U水。生存環(huán)境的日益惡劣，與我們生產(chǎn)、使用紙張不無(wú)關(guān)系，紙張的生產(chǎn)從來(lái)就是以破壞環(huán)境為代價(jià)的，因此節(jié)約用紙就是在保護(hù)環(huán)境。3、小行動(dòng)帶來(lái)大收獲。通過(guò)社團(tuán)成員們的收集調(diào)查、分析計(jì)算，使得他們對(duì)紙張與環(huán)境之間的關(guān)系有了更一步認(rèn)識(shí)。而觀看節(jié)約用紙公益廣告的活動(dòng)，使學(xué)生更加真實(shí)的感受到造紙對(duì)環(huán)境的破壞。真正意識(shí)到了浪費(fèi)紙張不僅是浪費(fèi)資源的開(kāi)始，更是破壞環(huán)境的源頭，而節(jié)約用紙則是另一種意義上的植樹(shù)造林。因此，社團(tuán)舉行“節(jié)約用紙，從點(diǎn)滴做起”主題隊(duì)會(huì)，倡議人人節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。還舉行了“紅領(lǐng)巾環(huán)保小報(bào)”手抄報(bào)比賽，將活動(dòng)中調(diào)查了解的信息，收集的資料，節(jié)約用紙金點(diǎn)子及自己在活動(dòng)中的感受等寫(xiě)在手抄報(bào)上，評(píng)出“優(yōu)秀小報(bào)”，在班級(jí)宣傳欄里展評(píng)。在“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”演講比賽中，“森林的破壞，土地的沙化，危及著我們的生命。保護(hù)森林，減少沙化，我們要從節(jié)約用紙做起。”“我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹(shù)，甚至整個(gè)森林節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)吧！”各位選手的激情演講更是深深打動(dòng)了在場(chǎng)的各位老師和同學(xué)們。同時(shí)，為了讓更多的人認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)紙張的危害及以及節(jié)約紙張就是保護(hù)環(huán)境。孩子們面向全校師生寫(xiě)了“節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境”的倡議書(shū)，將調(diào)查結(jié)果向大家公布。調(diào)查報(bào)告中那一串串觸目驚心的數(shù)字，令全校師生震驚，同時(shí)喚醒了大家的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。每逢雙休日，社團(tuán)成員分成若干小隊(duì)，深入社區(qū)、街頭開(kāi)展宣傳活動(dòng)。迎賓社區(qū)、平安家園、文化宮社區(qū)、鷹城廣場(chǎng)、華府廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)孩子們頭帶小黃帽的身影，他們的宣傳贏得了市民的夸贊。大家聽(tīng)了孩子們的講解后，紛紛表示：一定要節(jié)約用紙，為環(huán)保做貢獻(xiàn)！隨著活動(dòng)的一步步深入，社團(tuán)成員們節(jié)約用紙的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)：地面的廢紙少了，亂撕本子的現(xiàn)象不見(jiàn)了，作業(yè)本都是兩面用，那些用不完的本子訂成冊(cè)再用或做草稿紙；在家里、班里放個(gè)廢紙回收箱，把廢紙集起來(lái)送到廢品回收站或再利用；舊日歷、廢報(bào)紙來(lái)包書(shū)、做手工；對(duì)周圍的浪費(fèi)紙行為會(huì)自覺(jué)的予以友好地提醒。社團(tuán)成員們感受著節(jié)約用紙的快樂(lè)。老師們?cè)谖覀兊某h下也加入了節(jié)約用紙的行列：文件教案雙面打印；學(xué)習(xí)資料等盡量使用電子文檔，進(jìn)行無(wú)紙化辦公。如果一棵二十歲的樹(shù)可造3000張A4紙，全校師生每天節(jié)約一張紙，一天就節(jié)約1790張，一年能節(jié)約653350張，就少砍伐218棵樹(shù)。如果全國(guó)每人每天節(jié)約1張紙，一年就能節(jié)約4745億張紙，就可以少砍伐1581666棵樹(shù)，“1581666”這個(gè)天文數(shù)字多么振奮人心??！4、小巧手成就大創(chuàng)意（1）、“變廢為寶”廢紙利用我們的生活、學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙，大部分回收的廢紙都是賣到造紙廠廢紙做成紙漿，后再造新的紙。社團(tuán)的同學(xué)們也用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著“節(jié)約用紙，從我做起”的承諾。因此我們開(kāi)展了“我要變廢為寶”成果展示活動(dòng)。社團(tuán)成員們?cè)诿佬g(shù)課和課余時(shí)間利用廢紙、舊紙箱等廢舊紙制品進(jìn)行創(chuàng)作，用他們靈巧的雙手創(chuàng)作出一件件設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀新穎的作品。當(dāng)學(xué)生們站在前面大膽的展示自己的藝術(shù)作品時(shí)，那份自豪與喜悅都清晰地寫(xiě)在每一張可愛(ài)的笑臉上。（2）、“變廢為寶”再生紙?jiān)趯W(xué)習(xí)了一些有關(guān)再生紙的知識(shí)之后，社團(tuán)張旭爍同學(xué)利用休息時(shí)間大膽的進(jìn)行手工創(chuàng)作制作再生紙。他先將一張舊報(bào)紙或用過(guò)的作業(yè)紙剪成碎屑，把溫水和紙片都放進(jìn)瓶子里，蓋上蓋子使勁晃動(dòng)，慢慢紙就變成了紙漿，再把紙漿倒在過(guò)濾網(wǎng)上將水濾掉，然后將紙漿片壓平、晾干就這樣，經(jīng)過(guò)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和研究，一張像樣的再生紙終于制作成功了！看著一團(tuán)團(tuán)廢紙經(jīng)過(guò)自己的加工變成了又能再次使用的紙，孩子們興奮不已。張鼎同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：“我們要把廢紙都利用起來(lái)，多做一些再生紙，將這些再生紙訂成本，再次使用！” 本次活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們“變廢為寶”的熱情，增強(qiáng)他們關(guān)注環(huán)境、節(jié)約用紙和資源循環(huán)利用的意識(shí)，更培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。（3）、“我和紙”故事征文比賽此次征文活動(dòng)，主要是讓同學(xué)們將自己在“節(jié)約用紙”行動(dòng)中發(fā)生的故事和自己的親身感受用文字記錄下來(lái)。選出優(yōu)秀的作品在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行廣播，與全體師生共同分享。社團(tuán)同學(xué)在文中這樣寫(xiě)道：“現(xiàn)在雖然不是植樹(shù)的時(shí)節(jié)，但我們可以在心中播散節(jié)約用紙的種子，種植植樹(shù)造林的樹(shù)木，等到來(lái)年春天，這些樹(shù)木已發(fā)了芽，長(zhǎng)高了。我們可以帶著工具到戶外去，將樹(shù)木的種子播散到土地上，精心呵護(hù)它們，讓祖國(guó)大地充滿綠色！”活動(dòng)實(shí)施結(jié)果我們的活動(dòng)搞得轟轟烈烈，有聲有色，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生們的環(huán)保意識(shí)。教育面廣泛，社會(huì)反映好，家長(zhǎng)支持，領(lǐng)導(dǎo)滿意，贊揚(yáng)我們?nèi)〉脤?shí)效。整個(gè)活動(dòng)從10月開(kāi)始12月份結(jié)束，全體社團(tuán)共75人參加了活動(dòng)。孩子們利用雙休日在學(xué)校、社區(qū)等處調(diào)查10次，調(diào)查記錄400多份，查閱收集資料300多份，環(huán)保手抄報(bào)50份，小作文50多篇，舉行主題隊(duì)會(huì)2課時(shí)，寫(xiě)倡議書(shū)70封，紅領(lǐng)巾廣播5次，活動(dòng)紀(jì)實(shí)照片100余張，征集保護(hù)語(yǔ)20多條，成果展評(píng)2次，累計(jì)參加活動(dòng)達(dá)500余人次以上，參與面達(dá)100，使全體師生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境的重要意義，活動(dòng)取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的教育目的。