滬教版2019-2020年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次質(zhì)檢試卷.doc

滬教版2019-2020年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次質(zhì)檢試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)整合（36分） (共9題；共36分)1. （4分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yn sjn shnyu xi_2. （4分）詞語(yǔ)巧搭配。_的風(fēng)景3. （4分）寫(xiě)近義詞。 同意_ 崇敬_ 經(jīng)常_ 征伐_難免_ 舉薦_ 接受_ 統(tǒng)帥_4. （3分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 習(xí)俗_ 樂(lè)趣_ 珍藏_發(fā)現(xiàn)_ 享受_ 痛快_5. （4分）選擇正確的序號(hào)填空。 （1）“和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天”一句中的省略號(hào)省略的是（ ） A . 還有很多美好的景象。B . 詩(shī)詞已寫(xiě)完。C . 很多的美好、無(wú)限的希望。D . 冬天過(guò)去就是春天。（2）根據(jù)句子意思選擇詞語(yǔ)，把序號(hào)填在橫線上。A頻頻 B祈盼 C不速之客 沒(méi)有被邀請(qǐng)而自己來(lái)的客人 。_屢次，連續(xù)多次。_祈禱，盼望。_6. （4分）根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確。 （1）石猴是猴、人為一體的童話人物形象。 （2）石猴是集猴、神、人三者為一體的神話人物形象。 （3）石猴說(shuō)的“人而無(wú)信，不知其可”是老子的名言。 （4）石猴之所以被群猴拜為猴王，是因?yàn)楦矣诘谝粋€(gè)跳進(jìn)水簾洞。課文通過(guò)對(duì)“瞑、蹲、縱、跳”等一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了石猴機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。 7. （6.0分）積累與運(yùn)用。 （1）“天行健，_?！眴⑹救藗儕^發(fā)圖強(qiáng)，永不停息. （2）“ _，吾將上下而求索。“表現(xiàn)出屈原勇于追求真理的執(zhí)著、不屈、矢志不渝的無(wú)畏精神和堅(jiān)定信念。 （3）_，無(wú)以至千里：不積小流，_?！白鍪乱_踏實(shí)地，一步一個(gè)聊印，不畏艱難，不怕自折，堅(jiān)韌不拔地干下去，才能最終達(dá)到目的。 （4）地滿紅花紅滿地， _(回文聯(lián)） （5）_，_風(fēng)風(fēng)而雨。年年暮暮朝朝。（疊字聯(lián)） （6）“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。_，_?！斑@首詩(shī)是唐朝詩(shī)人_寫(xiě)的。前兩句寫(xiě)出了黃河_的特點(diǎn)，后兩句作有聯(lián)系神話傳說(shuō)_故事，沿著黃河到天上去做客，想象真是奇特。 8. （3分）修改病句。 我斷定這件好事可能是劉強(qiáng)做的。吳老師病好后，又陸續(xù)做我們的班主任。氣象臺(tái)預(yù)報(bào)說(shuō)下午雪就停了，到了下午，雪突然停了。放學(xué)后，同學(xué)們連續(xù)地從教室里走出來(lái)。9. （4分）借助圖表，完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并用上“先接著然后最后”的句式，把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。 實(shí)驗(yàn)名稱蠟燭吸水實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備盛水的透明容器、可樂(lè)瓶蓋、蠟燭、透明玻璃杯、自來(lái)水、打火機(jī)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一步：把自來(lái)水倒進(jìn)透明容器里，水深約2厘米。第二步：用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。第三步：將小蠟燭立在可樂(lè)瓶蓋上，置于容器中。第四步：用透明玻璃杯扣住燃燒的蠟燭，并慢慢地把杯子放入水中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果火苗越來(lái)越小，而杯中的水面慢慢升高。最后，蠟燭熄滅，杯中水面停止上升。二、 閱讀理解（34分） (共2題；共34分)10. （15.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 粽子是用_的箬竹葉包的，里面裹著_的糯米，中間有一顆_的棗。外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。（1）在橫線上填入表示顏色的詞語(yǔ)。 粽子是用_的箬竹葉包的，里面裹著_的糯米，中間有一顆_的棗。（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：又黏又甜 又_又_ 又_又_（3）文段寫(xiě)了粽子的（ ） A . 做法B . 味道C . 做法和味道（4）包粽子、吃粽子是端午粽的習(xí)俗之一，在端午粽還有很多有趣的活動(dòng)，如_。 11. （19.0分）閱讀課文，回答問(wèn)題。 童年的春節(jié)冰心我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過(guò)年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙著掃房，擦洗門(mén)窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚(yú)、肉。祖父只忙著寫(xiě)春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門(mén)或旁門(mén)上。新年里，我們各人從自己的“姥姥家，得到許多好東西。最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚(yú)燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門(mén)口的“萬(wàn)興桶石店”，兼賣(mài)各種的燈，元宵之夜，都點(diǎn)了起來(lái)，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！元宵過(guò)后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說(shuō)：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！蔽覀兡芈?tīng)著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說(shuō)不出的惆悵寂寞之感。上床睡覺(jué)的時(shí)候， 這一夜的滋味真不好過(guò)?。?）“戀戀不舍”的意思是_，和它意思相近的詞語(yǔ)是_。 （2）我”屋墻上掛的是“_”上面的人物是“_”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的“_”，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“_”。 （3）用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。 （4）為什么“這一夜的滋味真不好過(guò)”？ 三、 作文（30分） (共1題；共30分)12. （30分）生活中，父母的濃濃親情，老師的句句良言，朋友的默默照顧，陌生人的悄悄援手；或小說(shuō)中的一處感人情節(jié)，音樂(lè)中的一段優(yōu)美旋律，影視中的一段精彩對(duì)白，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一場(chǎng)激烈對(duì)抗；甚至天空中的一抹云霞，大地上的一處景觀，屋檐下小鳥(niǎo)的啾鳴，一件微不足道的小事都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，讓我們深深地感動(dòng)。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇450字左右的文章，注意要以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，表達(dá)真情實(shí)感。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)整合（36分） (共9題；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-