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教學資料范本教育制度關于日本幼兒教師編 輯：_時 間：_一、日本幼兒教師的職前培養(yǎng)制度1947年.日本公布學校教育法.將幼兒園正式納入到學校教育的體系之中。幼兒園的保姆.被正式納入到教師行列。1949年.為了提高和保障教師的素質.日本公布了教育職員許可法和教育職員許可法施行規(guī)則.規(guī)范了教師資格。根據(jù)以上關于教師的法律規(guī)定.日本的幼兒教師資格制度正式建立。于是.不論是國立、公立還是私立的幼兒園.取得“幼兒教師許可證”成為幼兒教師任教必不可少的條件。目前.幼兒教師許可證主要包括專修許可證、一種許可證和二種許可證3種資格證書。取得幼兒教師許可證的途徑主要有以下兩種：1根據(jù)許可證的種類.達到規(guī)定的學歷要求.并且在文部科學大臣認定的大學修完相應種類的許可證所要求的規(guī)定學分：2.參加都道府縣舉辦的教育職員檢定考試.并合格。二、日本幼兒教師的錄用與選拔制度在日本.具備了幼兒教師許可證.只表明具備了成為幼兒教師的最基本條件。想真正成為一名幼兒教師還要通過錄用和選拔考試。日本教育公務員特例法第11條規(guī)定：“公立學校的校長及教師的錄用和升職.全部需要通過選拔的方式?！币虼?日本各都道府縣都會舉行“幼兒教師候選者選拔考試”.這是公立幼兒教師的必經之路。至少進行兩次選拔考試。第1次考試合格.才能獲得參加第2次選拔考試的資格。通過第2次考試合格者即成為后備教師.縣教育委員會根據(jù)用人單位的實際情況及候選者的通勤等綜合情況.進行派遣?？荚嚦煽兊挠行谙逓?年.如果1年以內沒被錄用.需要重新參加下一次的錄用選拔考試。由此可見.日本幼兒教師的錄用采取了先試后選拔再派遣的模式。三、日本幼兒教師的在職研修制度（一）新任教師研修制度1988年教育公務員特例法的相關規(guī)定.設立了新任教師研修制度。新任教師的研修.主要是培養(yǎng)新任教師的實踐能力.以及職業(yè)道德和使命感.同時也是

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