《小學科學課程標準》(新版)測試題答案.doc

小學科學課程標準（2017新版）測試題答案學校： 姓名： 分數(shù)： 一、 填空題。（每空2分，共62分）1、小學科學課程要按照 立德樹人 的要求培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)，為他們的 繼續(xù)學習 和 終身發(fā)展 打好基礎。2、小學科學課程標準對于培養(yǎng)學生的 科學素養(yǎng) 、 創(chuàng)新精神 和實踐能力具有重要的價值，每個學生都要學好科學。3、 科學探究 是人們探索和了解自然、獲得科學知識的重要方法。4、小學科學課程以 培養(yǎng)學生科學素養(yǎng) 為宗旨，涵蓋 科學知識 、 科學探究 、 科學態(tài)度 、 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境 四個方面的目標。5、2017版小學科學課程標準的四大領域中共有 18 個主要概念，這些概念又被分解為 75 個學習內(nèi)容。6、小學科學課程的總目標是培養(yǎng)學生的 科學素養(yǎng) ，并為他們 繼續(xù)學習 、 成為合格公民 和 終身發(fā)展 奠定良好的基礎。7、從 提出問題 、作出假設、 制定計劃 、 搜集證據(jù) 、處理信息 、 得出結(jié)論、表達交流、反思評價 這8個要素描述科學探究的學段目標。8、小學科學課程內(nèi)容包含物質(zhì)科學、 生命科學 、 地球與宇宙科學 、 技術(shù)與工程 四個領域。9、物質(zhì)科學就是研究 物質(zhì)及其運動變化 的基礎自然科學。10、學情診斷有多種方法，如測試、 訪談 、 讓學生畫思維導圖、 觀察等。11、STEM是一種以 項目學習 、 問題解決 的課程組織方式。二、判斷題。（每題2分，共10分）1、科學探究是科學學習的過程，而非結(jié)果，不能作為目標，因此2017新版課標對此做了適當調(diào)整。 （ ）2、探究式學習是唯一的科學學習方式。 （ ）3、由科學教師兼職實驗室管理員工作的，不應當折算相應的課時量。（ ）4、技術(shù)的核心是發(fā)現(xiàn)。 （ ）5、金星、木星、天王星、冥王星等都屬于八大行星。 （ ）三、選擇題。（每題2，共10分）1、教師要講究為學生的科學活動提供幫助的藝術(shù)，這樣的形式有（ABC ）。A、變告訴為啟發(fā) B、變單向傳輸為師生互動 C、變學生被動為學生主動 D、變集體教學為小組活動2、下面屬于科學學習的有效方式有（ ABCDF）。A、戲劇表演 B、科學游戲 C、模型制作 D、現(xiàn)場考察E、綜合實踐 F、科學辯論會3、（ B）是科學課程的宗旨。A、考高分 B、培養(yǎng)科學素養(yǎng) C、提高科學操作水平 D、傳授科學知識4、工程的核心是（ C ）。A、發(fā)現(xiàn) B、發(fā)明 C、建造 D、發(fā)展5、生命科學領域包含有 （ A ）個主要概念。 A、6 B、18 C、4 D、3四、簡答題。（每題3分，共12分）1、“科學素養(yǎng)”指什么？請根據(jù)新課標加以闡述。科學素養(yǎng)是指了解必要的科學技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質(zhì)，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。2、小學科學課程性質(zhì)是什么？（1）小學科學課程是一門基礎性課程。（2）小學科學課程是一門實踐性課程。（3）小學科學課程是一門綜合性課程。3、小學課程基本理念是什么？（1）面向全體學生。（2）倡導探究式學習。（3）保護學生的好奇心和求知欲。（4）突出學生的主體地位。4、指導學生進行探究式學習，應注意的問題有哪些？（1）重視探究活動的各個要素。（2）精心設計探究問題。（3）處理好探究式學習中學生自主和教師指導的關系。（4）不要把探究式學習作為唯一的科學學習方式。五、論述題。（6分）作為科學教師的你請結(jié)合自身實際談一談對“探究式學習”的認識和理解。 結(jié)合自身略。以下僅供參考?？茖W探究是人們探索和了解自然、獲得科學知識的重要方法。以證據(jù)為基礎，運用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學探究的主要特點。小學科學課程的學習方式是多種多樣的，探究式學習是學生學習科學的重要方式。探究式學習是指在教師的指導、組織和支持下，讓學生主動參與、動手動腦、積極體驗，經(jīng)歷科學探究的過程，以獲取科學知識、領悟科學思想、學習科學方法為目的的學習方式。小學科學課程倡導以探究式學習為主的多樣化學習方式，促進學生主動探究。突出創(chuàng)設學習環(huán)境，為學生提供更多自主選擇的學習空間和充分的探究式學習機會；強調(diào)做中學和學中思，通過合作與探究，逐步培養(yǎng)學生提出科學問題的能力# 收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力