《水的三態(tài)變化》教案1.doc

水的三態(tài)變化教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)技能。2、初步學(xué)會(huì)冰熔化實(shí)驗(yàn)的操作。3、識(shí)記冰的熔點(diǎn)和水的凝固點(diǎn)。4、認(rèn)知熔化、凝固時(shí)的吸熱、放熱現(xiàn)象。5、識(shí)記熔化、凝固概念。6、認(rèn)知汽化、液化現(xiàn)象及規(guī)律7、認(rèn)知升華、凝華現(xiàn)象學(xué)8、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力（二）過(guò)程與方法一、熔化與凝固1、欣賞冰雕藝術(shù)，引入課題提問(wèn)：制作冰雕的冰是這么來(lái)的？冰雕作品能像其它作品一樣保存嗎？引入課題：熔化與凝固2、實(shí)驗(yàn)研究：冰的熔化。3、在教師的指導(dǎo)下，能按正確的方法做出冰熔化實(shí)驗(yàn)。二、汽化與液化 1、知道生活中一些常見(jiàn)的液化和汽化現(xiàn)象。2、液化和汽化在生活中的應(yīng)用。三、升華與凝華欣賞霧凇，引入課題提問(wèn)（1）霧凇是怎樣形成的？ （2）冰凍的衣服在00C以下也會(huì)干，為什么？課題：升華和凝華（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠從生活中的一些現(xiàn)象驗(yàn)證水的三態(tài)變化。2、能感受到與小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的好處。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)課本，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，證明和驗(yàn)證水的三態(tài)變化的過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖表繪制，結(jié)論總結(jié)。四、課時(shí)安排3課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、圖片、實(shí)驗(yàn)器材。六、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：我們周?chē)乃疇顟B(tài)有幾種變化？如：冰雕能夠一直正常保存嗎？夏天晾曬的衣服變干，為什么？冰凍的衣服在00C以下也會(huì)干，為什么？新課講解：一、水的變化1、活動(dòng)從問(wèn)題開(kāi)始，提出“為什么冬天水結(jié)冰?”的問(wèn)題導(dǎo)人本活動(dòng)。學(xué)生可討論給出自己的答案。2、活動(dòng)后，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：溫度對(duì)水的狀態(tài)的影響。二、水的三態(tài)相互轉(zhuǎn)化1、從生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象探究水三態(tài)變化的規(guī)律。2、觀察、比較水的熔化和凝固過(guò)程。教師為各組準(zhǔn)備冰熔化需要的實(shí)驗(yàn)器材?；顒?dòng)時(shí)要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并按照要求繪制冰熔化曲線圖。3、觀察、比較水的汽化和液化過(guò)程。教師可通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如在手上涂少量的水，過(guò)少許時(shí)間水消失）讓學(xué)生了解汽化和液化的過(guò)程。 4、知道水的升華與凝華。升華與凝華可以用生活中的現(xiàn)象去解釋，如冬天冰凍的衣服變干或霧凇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道水的氣態(tài)和固態(tài)之間的直接相互轉(zhuǎn)化。三、水的三態(tài)變化與天氣現(xiàn)象1、雨、雪、霧、露、霜等天氣的形成與水三態(tài)變化的關(guān)系