淺談信息技術(shù)給體育課堂帶來的變化.doc

淺談信息技術(shù)給體育課堂帶來的變化建湖縣蔣營鎮(zhèn)明德小學 張石成在體育教學中，合理的運用信息技術(shù)不僅可以調(diào)動學生對體育課的興趣，而且還有助于學生掌握所學知識，同時也能增加學生參加體育鍛煉的積極性，為更好的落實新課程標準打下堅實的基礎(chǔ)。下面淺談把信息技術(shù)帶到體育課堂教學過程中的一些心得體會。 一、信息技術(shù)可以增加學生知識面教師在上該內(nèi)容之前，事先制作一些關(guān)于這方面的知識，讓學生自己在網(wǎng)上查找，這樣可以讓學生對該內(nèi)容了解的更加透徹。例如，在上足球之前，先制作好足球的發(fā)展史、規(guī)則、以及世界上一些優(yōu)秀運動員技術(shù)等，這樣在正式上實踐課時，學生基本上了解足球的來龍去脈，學起來就比較輕松，這樣上課的效果也就會更好。二、信息技術(shù)能激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性事實證明，興趣能讓學生在學習過程中起重要作用。而要激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，教學方法的新穎性、多樣化是最能體現(xiàn)的。而運用信息技術(shù)能將圖畫、文字、聲音融為一體，可以直觀地將動作體現(xiàn)出來，這樣可以調(diào)動學生學習的積極性。例如講授足球顛球的技術(shù)時，播放一些顛球的錄像，讓學生先對顛球的技術(shù)有個整體的認識，然后再通過播放顛球的慢動作、分解動作，詳細學習顛球技術(shù)的具體細節(jié)，使學生迅速準確地掌握正確動作，比教師單純的講、學生單一的練效果要好得多。三、信息技術(shù)可以創(chuàng)設學習情境，有助于學生對所學內(nèi)容更好的理解一個好的學習情境對學生的認知心理活動有著積極地促進作用，而情感對人的認識起著刺激作用，豐富的情感是心理活動高度發(fā)展的基礎(chǔ)，對于知識和智力的發(fā)展有很大的促進作用，而信息技術(shù)的直觀性可以培養(yǎng)和激發(fā)學生情感，容易使學生產(chǎn)生情感上的共鳴。傳統(tǒng)的體育課只是教師講解示范、學生練習的過程，而信息技術(shù)所傳遞的信息具有形象、直觀、生動的特點，讓學生直接去了解事物的圖像及聲音的變化和發(fā)展過程而獲取信息，從而在一定范圍和程度上使書本上的理論知識在教學過程中轉(zhuǎn)化為學生感知的對象。例如，教廣播體操時，通過圖片、錄像、錄音等信息技術(shù)媒體，充分調(diào)動學生的多種感官。可先讓學生觀看錄像，在錄像直觀的情境中，了解廣播體操的完整動作，然后分解教學每節(jié)、每個動作，或讓學生邊看錄像邊學做每節(jié)動作；整套廣播操教學完成后，再讓學生觀看完整錄像，與錄像中正確動作進行對比，糾正錯誤動作，通過這樣的教學，學生很快就能準確、熟練地掌握整套廣播體操。四、信息技術(shù)可以更好的解決教學中的重、難點在教學過程中，當教材的重難點和關(guān)鍵處需要學生理解掌握時，教師如能恰當?shù)剡\用信息技術(shù)，可以起到事半功倍的效果。例如：在講授實心球最后用力技術(shù)時，因技術(shù)比較復雜，可播放一些重大實心球比賽的最后用力的錄像，讓學生先對最后用力的技術(shù)有個整體的認識，然后再通過反復慢放整個技術(shù)的分解動作，使學生看清整個動作過程。這樣，各細節(jié)動作之間的關(guān)系就變得清晰，也就使教學過程中的重、難點得到淡化。五、信息技術(shù)上室內(nèi)課，可以增加學生對體育課的新穎性在傳統(tǒng)體育教學中體育室內(nèi)課是很不受學生歡迎的，如果運用信息技術(shù)上室內(nèi)課，不但可以調(diào)動學生學習的興趣，而且能夠增加學生對體育課的新穎感。例如：課堂上教師播放一些世界性重大比賽的實況錄像，教師通過這些比賽的錄像，不僅可以結(jié)合實際講解有關(guān)的體育知識、比賽規(guī)則，同時還可以提高學生欣賞體育比賽的水平，特別是學生對體育運動的興趣，使他們從能看懂比賽到對項目有興趣，最終參加該項活動，從而可以培養(yǎng)學生更多的愛好?？傊?，信息技術(shù)在體育教學中的運用可以彌補教師的不足之處，如在講解、示范時，有的教師歲數(shù)偏大，示范動作完成的不好，這樣，它可以代替示范，所以信息技術(shù)在體育教學中的運用是體育教學的發(fā)展趨勢，在體育教學中發(fā)揮著重要作用，是一種新穎的、較理想的教學模式。它能給體育教