北風(fēng)和小魚(yú) (2).doc

11 北風(fēng)和小魚(yú)（第一課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字“和、口、知、面”，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.初步感知課文內(nèi)容，感受小魚(yú)的勇敢。4.正確、端正地寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文、寫(xiě)字。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，我寫(xiě)個(gè)字給大家認(rèn)一認(rèn)。板書(shū)“風(fēng)”。你知道有什么風(fēng)？這兩天，天氣突然變冷了，刮的什么風(fēng)？（北風(fēng)）板書(shū)“北風(fēng)”。2寫(xiě)個(gè)詞給大家認(rèn)認(rèn)。板書(shū)“小魚(yú)”。3連起來(lái)讀。要把這兩樣事物連起來(lái)，中間要加個(gè)“和”。 “禾”加“口”就是我們今天要學(xué)的“和”。師范寫(xiě)?！昂汀弊痔貏e懂得謙讓?zhuān)?dāng)他家里來(lái)了“口”時(shí)，他就要把腳收一收。 “和”：兩個(gè)事物一般用“和”連起來(lái)，如課題“北風(fēng)和小魚(yú)”“我和你”等。4北風(fēng)和小魚(yú)在一起，會(huì)有什么故事發(fā)生呢？今天我們學(xué)習(xí)第11課。生齊讀課題。二、初讀課文1出示自讀要求： （1）看著拼音好好地把課文讀一讀。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。2檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀3.出示詞語(yǔ)：吹一吹 顏色 梧桐樹(shù) 浮出水面 躲進(jìn)了窩 都怕我 一口氣 鵝毛大雪 知道 4指名讀 領(lǐng)讀 小老師領(lǐng)讀 開(kāi)火車(chē)讀 齊讀5你能仿照“吹一吹”也說(shuō)幾個(gè)詞嗎？（說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、看一看、畫(huà)一畫(huà)、想一想）6.把這些生字詞語(yǔ)放到課文中，能認(rèn)識(shí)嗎？老師請(qǐng)大家捧好書(shū)，挺直你的腰桿，放開(kāi)你的聲音，把這篇課文再讀一遍，讓我們一起來(lái)感受你們讀書(shū)的快樂(lè)。7有些句子比較難讀，我們一起來(lái)練一練。出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。教師范讀。一位學(xué)生讀這句話。讀準(zhǔn)“猛吹一口氣”。指名讀。再來(lái)。再讀。齊讀。出示：北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了，非常得意，它哪里知道，小魚(yú)正在水底捉迷藏呢。 指導(dǎo)讀 11這篇課文一共有幾個(gè)自然段？我們一起來(lái)讀一讀課文，一人讀一句話。 思考： （ ）一吹，（ ）變了顏色，（ ）落了葉，（ ）躲進(jìn)了窩，（ ）結(jié)了冰。而（ ）正在水底捉迷藏呢，它們說(shuō)：“（ ）怕北風(fēng)?！比?、教學(xué)生字 1出示：口和知面2學(xué)寫(xiě)生字，要先知道筆順，這些字的筆順是怎樣呢？教后反思11 北風(fēng)和小魚(yú)（第二課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)表演朗讀理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。3.學(xué)習(xí)生字“樹(shù)、出、氣 毛”教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在田字格中把生字寫(xiě)正確、美觀。教學(xué)用具：多媒體課件、音樂(lè)、生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)北風(fēng)和小魚(yú)（師指題，生齊讀）。二、自讀自悟，學(xué)習(xí)第一自然段1.出示第一自然段，自己讀一讀，請(qǐng)小朋友采用“邊讀邊想”的方法，看看你讀懂了什么？2.指名交流。（1）從哪個(gè)詞可以看出北風(fēng)吹的很猛烈？（呼呼地）聽(tīng)音感受。（教師播放：北風(fēng)吹的錄音）指名讀第一句。（指導(dǎo)學(xué)生讀出北風(fēng)厲害的樣子）（2）北風(fēng)“吹一吹”，從“吹一吹”一詞，你讀出什么？青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒有什么變化了？指名朗讀有關(guān)句子。請(qǐng)小朋友想一下怎樣讀才可以讓我們感覺(jué)到北風(fēng)的厲害？自己練著讀一讀，也可以配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。指名讀，齊讀。3.指導(dǎo)背誦三、師生接讀，學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：看到這一切，北風(fēng)得意地說(shuō)：（生接后半句）1出示第三自然段。學(xué)生自讀課文，讀出北風(fēng)得意的樣子來(lái)。2.指名讀，誰(shuí)想做做北風(fēng)？（貼北風(fēng)圖）（相機(jī)表?yè)P(yáng)：你讀的真棒，而且你的表情也很好，得意就是這個(gè)樣子。板書(shū)：得意）3.我們一起來(lái)做做北風(fēng)，也來(lái)得意，得意。4.師在投影片上點(diǎn)出：“大家”，你們知道這里的大家指的是誰(shuí)呀？四、讀讀劃劃，學(xué)習(xí)三五自然段過(guò)渡：那你們知道只有誰(shuí)不怕北風(fēng)嗎？（貼小魚(yú)圖）1.出示3-5自然段，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法“邊讀邊想”，自己讀一讀，找一找哪些地方可以看出小魚(yú)不怕它，自己“”畫(huà)出來(lái)。2.學(xué)生交流。（教師根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）（1）（出示第三自然段）誰(shuí)想來(lái)做做小魚(yú)，指名讀。（讀出不服輸?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)。）（2）想做小魚(yú)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)，可以根據(jù)自己的體會(huì)配上動(dòng)作讀一讀。3捉迷藏我們都玩過(guò)，可小魚(yú)是在什么樣的情況下玩的？（1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段）（2）鵝毛大雪你們見(jiàn)過(guò)嗎？（3）指名讀。（讓我們感覺(jué)雪下得很大。）（4）鵝毛大雪飄落在河面上，生接：河水結(jié)冰了（5）是啊，雪下那么大，河水都結(jié)冰了，小魚(yú)卻在水底捉迷藏，它一點(diǎn)都不怕北風(fēng)。（板書(shū)：不怕）4出示第五自然段。（1）指名讀，（引導(dǎo)學(xué)生讀出北風(fēng)的狂妄可笑）齊讀。（2）北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了，非常得意，請(qǐng)小朋友想一下，此時(shí)北風(fēng)在想些什么？它會(huì)得意的說(shuō)些什么？（四人小組討論指名交流。）（3）那事實(shí)真的像北風(fēng)想的、說(shuō)的那樣嗎？你想對(duì)北風(fēng)和小魚(yú)