《雕塑自己的形象》.doc

教案示例認(rèn)識自己的臉一、教學(xué)目標(biāo)通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個(gè)人長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個(gè)人的長相，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。本節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀察。二、課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教材、教案。教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、引入新課：每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢，這充分說明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達(dá)。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片，看看世界各地的人都長的什么樣？看MYV片斷。每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢？學(xué)生回答：略剛才同學(xué)們都說了，五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識。(課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。(學(xué)生分析略)教師總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型等等臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個(gè)人的長相也起著十分重要的作用，下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。(介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國目用，甲申由風(fēng)”眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當(dāng)下雨的時(shí)候，眉毛會擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？教師總結(jié)：長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉等等眼睛像是什么呢？(問學(xué)生？)教師總結(jié)：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。鼻子又像什么呢？“臉上挺拔的山峰”教師總結(jié)：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻等等下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外，向?qū)W生講：“微笑是最好的社交語言！”提倡以樂觀的微笑面對人生。我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”耳朵看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來看幾張照片：展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn)。(每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)請一位學(xué)生上講臺，由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。布置作業(yè)：利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn)，并試著畫一張自己的漫畫像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。最后，教師總結(jié)。四、教學(xué)點(diǎn)評通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題，從而又帶動了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的，學(xué)習(xí)效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。運(yùn)用浮雕塑造自己的形象一、教學(xué)目標(biāo)通過課上對浮雕這種造型手段的了解，使學(xué)生初步對浮雕的制作過程以及制作手法有一個(gè)大體的了解，結(jié)合上節(jié)課的自畫像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)重點(diǎn)是如何把頭型制作好。難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教材、教案。教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：組織教學(xué)(按常規(guī)進(jìn)行)。引入新課：我們在講美術(shù)的分類時(shí)已經(jīng)講過了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢？浮雕又能傳達(dá)出什么樣的美呢？板書課題：“塑造自己的形象浮雕制作”同學(xué)們，在我們的生活周圍有許多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活，其中也有不少的浮雕作品，同學(xué)們能不能說出在你身邊的浮雕作品呢？(學(xué)生回答略)浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制作出來的呢？下面我們就一起來看一段關(guān)于浮雕制作的錄像?？凑n件浮雕的制作過程看過錄像，我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開這一特點(diǎn)，也就是說注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀又容易制作呢？(學(xué)生回答略)正像同學(xué)們說的，運(yùn)用不同的工具會使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些鈕扣、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過樹葉印制的方法，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過的用剪刀剪的方法?？傊畬τ诒尘暗闹谱鞣椒ㄏＭ蠹覄幽X筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法，做到既美觀又好操作。除了上面我們說過的背景制作的方法之外，對于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對照我們每人帶來的小鏡子進(jìn)行觀察，自己屬于哪一種臉型和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對照鏡子再好好修改自己的自畫像，不要盲目的就開始制作。另外我們在制作時(shí)也可以利用一些小東西，來制作我們的眼鏡之類的小道具。下面我們就來開始制作，首先修改自己的自畫像，然后開始制作浮雕。學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生的作品，調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評，先由學(xué)生講評再由教師進(jìn)行講評。總結(jié)：在我們的生活中有許多美的因素，無論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃拥陌l(fā)現(xiàn)、去品味，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來我們能夠?qū)W會更多的造型語言去創(chuàng)造更加美好的明天。五、教學(xué)點(diǎn)評通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我體會到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，要調(diào)動學(xué)生的積極性，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生，要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達(dá)到應(yīng)有的效果。1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。2、指名介紹、評價(jià)作品。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。教學(xué)目標(biāo)通過了解人的長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：搜集出一些五官比較有特色的人物圖像。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備。、教學(xué)過程引入新課我們每個(gè)人的臉都是一張無聲的介紹信，傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，因?yàn)樗砹俗约簜€(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)么？是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢？板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”。新授經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）（一）頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛好，性格。討論總結(jié)：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型，反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等個(gè)性。（二）臉的形狀對一個(gè)人的長相也起著十分重要的作用，人臉基本上是卵圓形，但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn)，找?guī)讉€(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來概括每個(gè)人的臉“田國目用，甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？（三）眉毛是我們臉上的一道天然屏障，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉等（四）眼睛像是什么呢？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示?？纯醋约旱难郏友?、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼你是哪一種？（五）鼻子又像什么呢？“臉上挺拔的山峰”?？纯础⒚约旱谋亲?，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等（六）下面我們一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴無論那種嘴，老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的，因?yàn)檫@說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的！（七）我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”耳朵，它也有長短、厚薄、大小之分。以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓學(xué)生講出他（她）的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。討論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當(dāng)加強(qiáng)，例如嘴大是一特點(diǎn)，就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法，增強(qiáng)特征部分的對比強(qiáng)度和刻畫力度，或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法，突出特點(diǎn)，也就是要有主次之分，不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛，削弱非特征的耳朵。三、布置作業(yè)：利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn)，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法，為自己畫一張生動的畫像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。四、小結(jié)：用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享，體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。一、 教材分析: 培養(yǎng)學(xué)生對面部的觀察能力和表現(xiàn)能力。通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)真觀察自己的形象,把握自己的特征,運(yùn)用浮雕的形式反映自己的性格、愛好,同時(shí)了解浮雕的基本方法和要求,用泥板或石膏板進(jìn)行嘗試練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力。 二、 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識目標(biāo):欣賞古代雕刻和現(xiàn)代雕刻藝術(shù),了解浮雕的基本知識與方法; 2、 能力目標(biāo):能夠借助輔助工具和材料雕刻自己的形象,并進(jìn)行適當(dāng)修飾; 3、 情感目標(biāo):相信自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我,享受成功的快樂。 三、 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、 重點(diǎn):通過相互交流,了解自己,認(rèn)識自己; 2、 難點(diǎn):空間感和立體感的塑造。 四、 教具學(xué)具: 1、 教具:圖片、范作; 2、 學(xué)具:泥板或石膏板、刻刀、竹簽等小工具。 五、 教學(xué)方法:對比法、分析法、討論法、展示法等。 六、 板書設(shè)計(jì): 雕塑自己的形象 一、作品欣賞 二、浮雕的制作方法: 1、刻2、貼3、雕4、挖 七、 教學(xué)過程: 1、 導(dǎo)入:讓學(xué)生嘗試用簡單的線條畫出自己的頭像,盡可能畫出自己的特征和性格,可以從正面或側(cè)面表現(xiàn),造型要簡潔、生動。完成后讓學(xué)生主動上前展示自己的作品,師生簡要點(diǎn)評,并給予適當(dāng)鼓勵(lì)。教師再出示浮雕頭像范作,讓學(xué)生結(jié)合自己的平面手繪頭像進(jìn)行比較,體會立體和平面給人帶來的不同感受,激發(fā)學(xué)生興趣,從而引入課題,導(dǎo)入本課。(板書課題) 2、欣賞: 古代雕刻:漢代畫像石、畫像磚雕刻作品; 現(xiàn)代雕刻:人民英雄紀(jì)念碑底座浮雕作品。 教師講解并指導(dǎo)欣賞。 3、討論:作品中有哪些藝術(shù)要素?藝術(shù)家用了哪些表現(xiàn)手法?分析浮雕的審美特色和藝術(shù)語言、浮雕的作用。討論結(jié)束,體溫學(xué)生回答,其他學(xué)生可以給予補(bǔ)充。教師啟發(fā)并引導(dǎo),同時(shí)將浮雕的基礎(chǔ)知識與操作方法貫穿于討論活動之中。 4、制作方法: