回收廢品教案.doc

回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì)長經(jīng)開興隆山中心校 田華教學(xué)內(nèi)容: 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)30頁回收廢品教材分析：回收廢品這節(jié)課是“比多比少”的計(jì)算問題，學(xué)生已經(jīng)有了給出兩個(gè)數(shù)能算一共是多少和誰比誰多多少，誰比誰少多少的基礎(chǔ)。教材首先就呈現(xiàn)廢品回收，開展環(huán)保教育的題材，本節(jié)課主要通過課件展現(xiàn)三個(gè)小學(xué)生回收廢品的場面，在進(jìn)行思想教育的同時(shí)學(xué)習(xí)比多比少的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)于給出兩個(gè)數(shù)，求一共有多少，或是其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或是少多少的應(yīng)用題已經(jīng)有所接觸。教學(xué)目標(biāo):1、在具體的情境中,理解“比多比少”的實(shí)際問題.2、在學(xué)具的操作中,能正確列式進(jìn)行計(jì)算.3、通過情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):“比多比少”進(jìn)行分析.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物圖片。課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備小棒或火柴棍教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)要愛護(hù)環(huán)境的情境教師活動(dòng):“老師想問同學(xué)們一個(gè)問題,如果在學(xué)校的走廊里,或是在公共場所在你的旁邊有一個(gè)垃圾袋,你看到了,你會(huì)怎么做呢?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言，找?guī)酌麑W(xué)生說說自己的看法。（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生談話，對(duì)學(xué)生能見到垃圾就拾起的做法進(jìn)行表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，并引出本課所要探究的內(nèi)容。）二、主動(dòng)探究、構(gòu)建新知教師活動(dòng)：為了表揚(yáng)同學(xué)們這種愛護(hù)環(huán)境的做法，老師給同學(xué)們放一段動(dòng)畫好嗎？（設(shè)計(jì)意圖:通過播放教師自己制作的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生想進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究的想法。)1.活動(dòng)一教師活動(dòng):圖上的小朋友都告訴我們什么了？學(xué)生將自己看到的數(shù)學(xué)信息說給全班的學(xué)生聽.你們能提出那些數(shù)學(xué)問題呢?(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)動(dòng)畫中前兩個(gè)小學(xué)生拾垃圾的關(guān)系分析提出問題,鍛煉學(xué)生的分析問題的能力) 進(jìn)行反饋:預(yù)測:學(xué)生可能會(huì)說(1).小麗收集了多少個(gè)塑料袋?教師活動(dòng):我們現(xiàn)在通過擺一擺的方法,來解決小麗收集的塑料瓶的個(gè)數(shù).教師一邊和學(xué)生分析題意一邊擺小棒.師:說一說你們是怎么擺的.(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生擺小棒來解決問題,這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的合作交流能力)教師活動(dòng):你們能列出算式嗎? 課堂反饋:學(xué)生發(fā)表想法，教師對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。小結(jié):求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法計(jì)算.(板書)2.活動(dòng)二畫面出示第三個(gè)小朋友,學(xué)生根據(jù)圖意提問題.教師活動(dòng)：你們能擺一擺小芳收集的塑料袋的個(gè)數(shù)嗎?并把算式列出來.（設(shè)計(jì)意圖;教師放手讓學(xué)生小組內(nèi)通過交流，擺小棒，最后將算式列出來，解決問題。目的是給學(xué)生一個(gè)思維的空間,培養(yǎng)學(xué)生的交流、操作、探究的能力。）3.活動(dòng)三教師活動(dòng)：播放智慧老人的話引出課題”回收廢品”（設(shè)計(jì)意圖:對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，同時(shí)通過課前搜集塑料袋對(duì)人類的危害的資料)三、解決應(yīng)用、鞏固新知三、鞏固練習(xí)1、口算比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)或比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù).2、練一練的第1題。投影出示圖。（1）觀察圖，找出已知條件。（2）學(xué)生同桌擺小棒。（3）獨(dú)立列式。師：你是怎樣列式的？生：42+6=48（只）師：說說你是怎樣想的？生：笑笑比淘氣多6，也就是比42多6，所以就是42+63、練一練第2題。（1）觀察圖，弄清題意。師：“我們班再捐12本書，就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解？生1：也就是說笑笑班沒有淘氣班捐的多。生2：應(yīng)該比淘氣班少12本。（2）獨(dú)立列式計(jì)算。4、給問題補(bǔ)充條件.5、教師活動(dòng):動(dòng)物王國的小動(dòng)物們要進(jìn)行一場比賽,它們要比一比誰高誰矮?首先出場的是梅花鹿,我們看一看它是怎樣介紹自己的,課件播放(梅花鹿:我的身高是65厘米)其次登場的是大象,它又是怎樣介紹自己的.課件播放(大象:我比小鹿高14厘米)就下來出場的是小白兔(小白兔:我比小鹿矮11厘米)最后出場的是小熊貓(小熊貓:我再長4厘米就和小鹿一樣高了)教師活動(dòng):聰明的小朋友,到底這四個(gè)小動(dòng)物誰高誰矮,我們來當(dāng)評(píng)委,給它們解決這個(gè)難題好嗎?教師活動(dòng):我們應(yīng)該先作什么呢?(設(shè)計(jì)意圖:通過小動(dòng)物比高矮,學(xué)生當(dāng)評(píng)委,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,使學(xué)生能主動(dòng)思考問題,積極探索,來解決問題)學(xué)生小組討論,進(jìn)行反饋.預(yù)測:生可能說:先算出大象的高度.生可能說:還要求出小兔的身高.生可能說:要算出小熊貓的身高.教師活動(dòng):那你們會(huì)列式嗎?學(xué)生列式計(jì)算,得出結(jié)論:從高到矮是: