王二小高效導(dǎo)學(xué)案.doc

觀山湖區(qū)金華小學(xué)2012-2013-（2）小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究教研課王二小導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教人：謝德莉教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識:王、助、哨”等14個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能理解內(nèi)容;初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3、在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.自主識字、寫字。2.有感情地朗讀課文,交流感受;體會二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。課前準(zhǔn)備：1.幻燈片、課件。2.歌唱二小放牛郎的錄音磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天老師請大家一起和我欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽。放歌唱二小放牛郎2、問：放牛的孩子是誰呢？指名讀：王二小、正音。引出課題：王小二。3、今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事。出示課題：23王二小，齊叫叫他，齊讀課題。二、初讀1、課文是怎么寫王二小的呢？請大家把課文翻到99頁，自己讀讀課文，注意看拼音把每個(gè)字都讀正確了。2、檢查生字、生詞的讀音。3、開火車分段讀課文。三、逐段理解，品味感悟。（一）、剛才讀的小朋友讀得很認(rèn)真，聽的小朋友也很仔細(xì)，那么王二小到底是誰呢？請全班齊讀第一自然段，劃有關(guān)的句子。1、現(xiàn)在誰來說說王二小是誰？隨機(jī)理解：兒童團(tuán)員兒童團(tuán)員：就是專門幫助八路軍站崗放哨送信，幫助八路軍打日本鬼子的孩子。2、課件出示“放哨”圖，問：王二小是怎樣“放哨”的？3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“常常”的意思。4、句式訓(xùn)練 ：一邊一邊5、你們看，王二小放哨的時(shí)候多認(rèn)真啊！讓我們認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀這段話吧？齊讀第一自然段。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段1、師引：有一天，王二小正在放哨，發(fā)生了一件什么事呢？請齊讀第二自然段。2、王二小在放哨的時(shí)候，王二小發(fā)現(xiàn)了：出示：敵人 掃蕩 （1）讀句（2）什么是“掃蕩”呢？引：敵人沖進(jìn)村子會干些什么壞事呢？小結(jié)：是啊，敵人殺人、放火、搶劫，這就叫做齊讀“掃蕩”。（3）敵人為什么要王二小帶路？（板書：帶路）（三）、學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段，感悟王二小是個(gè)機(jī)智、勇敢、不怕犧牲的小英雄。1、分組讀第三、四、五自然段。2、敵人要王二小帶路，他是怎樣做的？ （1）你知道什么是順從嗎？ （2）小結(jié)：順從就是聽從，服從的意思。 （3）他真的很聽敵人的話嗎？是啊，他是裝著順從的樣子（4）、王二小為什么裝著順從的樣子，這么爽快地答應(yīng)了敵人？（王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。）這句話還可以怎么說呢？敵人（ ）王二小帶進(jìn)了埋伏圈。（5）、師引：突然，出示第四自然段，指名讀。 A、“四面八方”是什么意思？（各個(gè)方向） B、再練習(xí)“把”字句改“被”字句。（板書：帶路） C、指導(dǎo)用傷心難過的語氣朗讀第四自然段。（6）、學(xué)習(xí)第五自然段1、引讀第五自然段 小組讀齊讀。四、總結(jié)1、是?。∪绻麤]有王二小，我們的后方機(jī)關(guān)將受到敵人的襲擊；如果沒有王二小，我們幾千老鄉(xiāng)將會倒下敵人的槍下。放音樂聽。2、小結(jié)：為了幾千老鄉(xiāng)，也為了后方機(jī)關(guān)，王二小光榮地獻(xiàn)出了年輕的生命，這樣的人永遠(yuǎn)是我們心中的師核書：英雄。齊讀英雄齊讀英雄王二小。3、讓我們一起再來讀讀英雄的故事吧！齊讀全文。 五、拓展延伸