山東省濟(jì)南市長清區(qū)雙泉中學(xué)八年級語文下冊 第21課《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版.doc

與朱元思書1課題：與朱元思書1課型： 新授編號：主備人： 審核： 小主人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握并積累相關(guān)文言實(shí)詞和虛詞，讀通大意。2.體味清新精美的語言，體驗(yàn)富春江的美麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)多層次多角度描繪景物的方法。3.激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，體悟作者高潔的志趣，追求自由的情懷。一、知識鏈接：（1-2分鐘）“天下西湖三十六，其中最好是杭州”?？墒牵阍裣脒^，只要你再向前跨出一步，你一定會發(fā)現(xiàn)，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無數(shù)炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少畫卷，多少膾炙人口的美麗的傳說-吳均的與朱元思書一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。二、目標(biāo)落實(shí)1、目標(biāo)一：二、反復(fù)誦讀課文，爭取能進(jìn)行背誦，整體把握文意。1、讀通課文，找出難讀難寫的常用字：韻yn柯k飄pio蕩軒xun邈mio泠lng嚶yng縹pio碧橫hng柯k窺kui鳶yun和h鳴戾l天急湍tun你還有哪些不認(rèn)識的：2、熟練而準(zhǔn)確的反復(fù)誦讀課文（讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確斷句）要求：先用鉛筆在文中自行斷句，做出標(biāo)記。（如“水皆縹碧，千丈見底”）注意重讀音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。）不好斷句的是：導(dǎo)讀： 記錄：2、目標(biāo)二：譯一譯1 自譯 結(jié)合課下注釋和工具書自己試著翻譯課文。2 互譯 提出自己不會譯的句子，小組合作，師生共同解決。導(dǎo)讀： 記錄：目標(biāo)三：3、結(jié)合課文，發(fā)揮想象，用自己的話描繪富春江的山水美景。 提示：描寫時(shí)，要抓住文中主要描寫句的大體意思，但絕不可照抄翻譯，語言要簡潔而生動(dòng)三、拓展提升一、初讀此文后，你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于什么文體？從文章內(nèi)容上看，又屬于什么文體？從語言特點(diǎn)看，是什么文體？ 理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。全文共三段，_段是第一層，為總寫，以“_”一句作為全文的綱領(lǐng)。_段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以寫水流舒緩處，以_寫水流湍急處。再寫“奇山”，以_、_、_、_、_字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以_、_、_、_四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。四、課堂小結(jié)1、知識歸納：2、感悟生成：五、當(dāng)堂測試（3-5個(gè)題目 體現(xiàn)分層）本文主要在寫什么？用文中的哪一句話可以概括？主要在寫從富春江到桐廬一帶奇特秀麗的景色?！捌嫔疆愃?天下獨(dú)絕”3作者寫了水的什么特點(diǎn)？怎樣寫的？作者抓住水的清和急的特點(diǎn)在寫。作者用夸張的手法從水之色（縹碧）、水之深（千丈）、水中物（游魚細(xì)石）等方面作靜態(tài)描寫，突出水之清；用比喻的修辭，用“急湍”、“猛浪”進(jìn)行形象描繪，從動(dòng)態(tài)寫出了水之急。總之這一段采用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫江水之美。雙泉中學(xué)新授課教學(xué)流程知識鏈接：學(xué)生：1.學(xué) 2.聽老師：1.指導(dǎo) 2.引入標(biāo)準(zhǔn)：1.激發(fā)學(xué)生興趣 2.提供有助于本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn) 3.復(fù)習(xí)檢查舊知識目標(biāo)落實(shí)：學(xué)生：準(zhǔn)備 1.自學(xué)思考 2.標(biāo)記問題 交流 1.統(tǒng)一答案 2.問題探究 3.標(biāo)記問題 展示 1.舉手搶答 2.講題規(guī)范 3.互動(dòng)問答 4.總結(jié)歸納1.傾聽標(biāo)記 2.質(zhì)疑補(bǔ)充 3.整理評價(jià) 老師：1.巡視課堂 2.發(fā)現(xiàn)問題 3.及時(shí)補(bǔ)充 4.精講點(diǎn)撥 5.抽查提問 6及時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：環(huán)節(jié)齊全 知識落實(shí)到位 課堂氣氛活躍 學(xué)生參與度高 抽查注重3、4號拓展提升：學(xué)生：準(zhǔn)備 1.自學(xué)思考 2.標(biāo)記問題 交流 1.統(tǒng)一答案 2.問題探究 3.標(biāo)記問題 展示 1.舉手搶答 2.講題規(guī)范 3.互動(dòng)問答 4.總結(jié)歸納1.傾聽標(biāo)記 2.質(zhì)疑補(bǔ)充 3.整理評價(jià) 老師：1.巡視課堂 2.發(fā)現(xiàn)問題 3.及時(shí)補(bǔ)充 4.精講點(diǎn)撥 5.抽查提問 6.評價(jià)及時(shí)標(biāo)準(zhǔn)：環(huán)節(jié)齊全 知識落實(shí)到位 課堂氣氛活躍 學(xué)生參與度高 抽查注重3、4號課堂小結(jié)：學(xué)生：準(zhǔn)備 1.思考?xì)w納 2.整理記錄 交流 1.互通有無 2.問題探究 3.整理記錄 展示 1.舉手搶答 2.條理清楚 3.互動(dòng)問答1.傾聽標(biāo)記 2.質(zhì)疑補(bǔ)充 3.整理記錄 老師：1.及時(shí)補(bǔ)充 2.精講點(diǎn)撥 3.抽查提問 4.及時(shí)評價(jià)