《44網(wǎng)頁的美化與特效制作》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

4.4網(wǎng)頁的美化與特效制作教學(xué)設(shè)計(jì)昌樂中學(xué) 劉鳳一、教材分析網(wǎng)頁美化是對前期所做的網(wǎng)頁的修飾，是提升網(wǎng)站可觀賞性的一個(gè)非常重要的手段，是網(wǎng)站建設(shè)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。所以本節(jié)是網(wǎng)頁制作中最重要、最精彩的部分，也是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的重點(diǎn)內(nèi)容。正是由于有了各種美化網(wǎng)頁的方法，網(wǎng)頁才會顯得吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，要通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析同學(xué)們愛問好動、求知欲強(qiáng)、想象力豐富，對實(shí)際才做活動有著濃厚的興趣，對直觀實(shí)物感知較強(qiáng)，正處于形象思維向抽象思維逐步過渡的階段。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察，親自動手操作，進(jìn)行學(xué)生討論和交流，師生共同歸納總結(jié)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何制作一個(gè)簡單的網(wǎng)頁，并且已對網(wǎng)頁進(jìn)行簡單的修飾，這位學(xué)生進(jìn)一步對美化網(wǎng)頁做好了充分準(zhǔn)備。基于以上學(xué)生情況的分析，本節(jié)大膽采用以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動探索，主動操作來構(gòu)件知識體系，把理論運(yùn)用到實(shí)踐，倡導(dǎo)學(xué)生互幫互助小組合作。教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參考借鑒優(yōu)秀網(wǎng)站在動態(tài)效果、布局上的做法，自主地學(xué)習(xí)有關(guān)動態(tài)網(wǎng)頁制作方面的知識，并應(yīng)用到自己的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能：1、學(xué)會在網(wǎng)頁中制作動態(tài)特效包括滾動字幕和圖片動態(tài)效果。2、掌握在網(wǎng)頁中插入動畫和視頻的方法。（二）過程與方法：1、通過欣賞示范網(wǎng)頁，了解網(wǎng)頁中加入會“動”的元素，以美化網(wǎng)頁的特效。2、通過任務(wù)和實(shí)踐來掌握美化網(wǎng)頁的幾種方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體驗(yàn)精美網(wǎng)頁的動感效果，培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手能力，增強(qiáng)自主探究的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）網(wǎng)頁中圖片動態(tài)效果的實(shí)現(xiàn)。（二）網(wǎng)頁中動畫的插入方法。（三）注意頁面的布局要協(xié)調(diào)。六、教學(xué)資源（一）計(jì)算機(jī)及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)（二）Frontpage2003軟件、各種網(wǎng)頁案例。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入3分鐘出示2個(gè)對比明顯的網(wǎng)頁（修飾過動態(tài)的和靜態(tài)的）。師：通過以上展示的內(nèi)容，大家更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁呢？哪種情況會帶給我們美的享受？師：可見，修飾和美化作用是多么重要啊！我們制作網(wǎng)頁也是如此。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一下漂亮的那幅網(wǎng)頁進(jìn)行了怎樣的美化呢？生：滾動字幕、圖片動態(tài)效果和插入動畫。展示網(wǎng)頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞并指出前后網(wǎng)頁的不同欣賞并感知總結(jié)前后兩副網(wǎng)頁的不同。通過圖片和網(wǎng)頁的對比，讓學(xué)生真切感受到滾動字幕、動態(tài)效果、動畫對網(wǎng)頁的強(qiáng)化作用，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自主探究親身體驗(yàn)自主探究親身體驗(yàn)15分鐘親身體驗(yàn)1制作滾動字幕師：根據(jù)學(xué)案提示，獨(dú)立完成制作滾動字幕的設(shè)置，看誰設(shè)計(jì)的效果好。任務(wù)：制作一個(gè)滾動字幕。素材：桌面親身體驗(yàn)1234。要求：認(rèn)真按照學(xué)案提示步驟操作，細(xì)心觀察、大膽實(shí)踐、勇于探究。通過實(shí)踐思考問題：1、在滾動字幕的設(shè)置中，滾動方式“滾動條”、“幻燈片”、“交替”各有什么不同。2、在編輯狀態(tài)下文本會動嗎。親身體驗(yàn)2制作圖片動態(tài)效果任務(wù)：制作一個(gè)圖片動態(tài)效果。素材：圖片（桌面親身體1234images）。要求：認(rèn)真按照學(xué)案提示步驟操作，細(xì)心觀察、大膽實(shí)踐、勇于探究。通過實(shí)踐思考問題：1、在制作圖片動態(tài)效果時(shí)，“網(wǎng)頁加載”模式，里面有“交換圖片”選項(xiàng)嗎？2、在編輯狀態(tài)下圖片會動嗎。親身體驗(yàn)3插入動畫任務(wù)：在網(wǎng)頁中插入動畫和視頻(選作)。素材：圖片（桌面親身體驗(yàn)1234images）動畫（桌面親身體驗(yàn)1234)。要求：認(rèn)真按照學(xué)案提示步驟操作，細(xì)心觀察、大膽實(shí)踐、勇于探究。通過實(shí)踐思考問題：1、動畫畫面的大小能調(diào)節(jié)嗎？2、在編輯狀態(tài)下，動畫能播放嗎？教師巡視指導(dǎo)提出問題與要求發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提示學(xué)生自主探究并演示效果思考每個(gè)親身體驗(yàn)后面的問題，在實(shí)踐中找到答案，并用清晰的語言總結(jié)出來。讓學(xué)生動手操作，通過觀察參數(shù)對顯示效果的影響強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解。學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)。綜合實(shí)踐自由創(chuàng)作20分鐘鞏固與提高，遷移運(yùn)用小試牛刀利用老師提供的素材，結(jié)合親身體驗(yàn)中所學(xué)習(xí)的知識，小組合作制作一個(gè)完整美觀的網(wǎng)頁。主題：我的青春我做主要求：1、充分運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)頁制作技巧。2、大膽創(chuàng)新、靈活處理，充分發(fā)揮自己的潛能，遇到問題求助小組其他成員，組內(nèi)協(xié)助完成。3、將文件保存并關(guān)閉后，將桌面中的“美化與特效”文件夾中的“我的青春我做主”重命名為“青春+姓名”，并上傳。通過前面的操作，大家對幾個(gè)操作有了初步的認(rèn)識，還需要通過進(jìn)一步實(shí)踐來鞏固。根據(jù)要求完成操作。完成一個(gè)完整的有主題的網(wǎng)頁作品。進(jìn)一步完善美化自己的作品。讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。交流評價(jià)總結(jié)反思5分鐘綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用展示學(xué)生作品。選擇有代表性的學(xué)生作品來展示。交流并點(diǎn)評學(xué)生作品。請學(xué)生點(diǎn)評總結(jié)課堂知識點(diǎn)?？偨Y(jié)一節(jié)課的所得和不足。展示學(xué)生作品上傳作品欣賞同學(xué)們的作品并做點(diǎn)評。通過分析同學(xué)們的作品，讓學(xué)生充分回憶所學(xué)內(nèi)容，加深印象，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識。八、教學(xué)反思采用“以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種相互協(xié)作、相互激勵的同時(shí)又能夠讓學(xué)習(xí)者張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)