《越州趙公救災(zāi)記》導(dǎo)學(xué)案.doc

越州趙公救災(zāi)記導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握“羨”、“佐”、“廩”、“累”等重點(diǎn)文言實(shí)詞。2、理解“饑饉”、“疾癘”、“拊循”、“委曲”等詞語(yǔ)特點(diǎn)及意義。3、理解“富人可募出粟者”、“吏之不在職而寓于境者”等句式特點(diǎn)。4、把握文章將瑣事寫得富有條理的特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】1、作者曾鞏(10191083)，字子固，南豐 （今屬江西）人，世稱“南豐先生”，北宋文學(xué)家。嘉佑二年（1057）進(jìn)士，任召編校史館書籍，直至中書舍人，元豐六年卒于江寧府，謚號(hào)“文定”。曾鞏是“唐宋八大家”之一，是歐陽(yáng)修“古文運(yùn)動(dòng)”的支持者和參與者。著有元豐類稿50卷。2、趙公趙抃（10081084） 字閱道，浙江衢州人。景祐元年進(jìn)士，任殿中侍御史，彈劾不避權(quán)勢(shì)，時(shí)稱“鐵面御史”。平時(shí)以一琴一鶴自隨，為政簡(jiǎn)易，一清如水，長(zhǎng)厚清修。他看到人民安居樂業(yè)，就高興地彈琴取樂；他時(shí)常用鶴毛的潔白勉勵(lì)自己不貪污，用鶴頭上的紅色勉勵(lì)自己赤心為國(guó)。累官至參知政事，以太子少保致仕，卒后謚清獻(xiàn)，蘇軾曾為之作趙清獻(xiàn)公神道碑。【預(yù)習(xí)問(wèn)題】1、通讀課文，運(yùn)用工具書，解決生字詞，并能熟讀課文。2、結(jié)合注釋，疏通文意，畫出自己難解的詞句。3、理清文本思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括內(nèi)容。第1部分（1）：寫災(zāi)前準(zhǔn)備。 第2部分（2、3）：寫救災(zāi)措施。第3部分（4、5）：寫趙公救災(zāi)中的品德和救災(zāi)措施的意義。第4部分（6）：交代寫作緣由。熟讀第1段，讀準(zhǔn)生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的詞類活用、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：知、前、之、為、書、被、食、廩、僦、所、羨粟、書、籍、具存、以、對(duì)、謹(jǐn)4、詞類活用：資政殿大學(xué)士、右諫議大夫知越州趙公 知 名詞作動(dòng)詞 做知州當(dāng)廩于官者幾人 廩 名詞作動(dòng)詞 賑濟(jì)、救濟(jì)糧食 特殊句式：民能自食者有幾 定語(yǔ)后置句富人可募出粟者 定語(yǔ)后置句民使治之者幾所 定語(yǔ)后置句庫(kù)錢倉(cāng)廩可發(fā)者幾何 定語(yǔ)后置句5、當(dāng)廩于官者幾人 定語(yǔ)后置句本文的中心事件是救災(zāi)，而作者并沒有直接寫救災(zāi)，卻從救災(zāi)之前的準(zhǔn)備開始寫起，這樣寫有什么作用？（1）對(duì)人物進(jìn)行總體勾畫，給讀者以總的印象，突出人物品德：遇事從容、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)。（2）使救災(zāi)的記敘更加完整。（3）同時(shí)，從接連七問(wèn)中也看到了趙公的憂心如焚。突出作者所褒揚(yáng)的民本思想 。熟讀第2-3節(jié)，讀準(zhǔn)生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的通假字、詞類活用、古今異義詞、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：錄、食、故事、廩、而、斂、輸、佐、朔、蹂、且、為、凡、有、以、便、去、計(jì)、具、為、閉糶、糴、完、責(zé)、處、屬、恃、在處、瘞通假字：凡五十有七 有同又，整數(shù)之外還有零數(shù)詞類活用：1、故事，歲廩窮人 故事、歲 名詞作狀語(yǔ) 按照舊例 每年2、人受粟日一升 日 名詞作狀語(yǔ) 每天3、使各以便受之 便 形容詞作名詞 方便的地方4、取吏之不在職而寓于境者 寓 名詞作動(dòng)詞 居住5、平其價(jià) 平 使動(dòng)用法 使平6、又僦民完城四千一百丈 完 形容詞作動(dòng)詞 修繕古今異義：1、 故事，歲廩窮人 （故事，舊例）2、 明年春 （明年，第二年）特殊句式：1、州縣吏錄民之孤老疾病、不能自食者 定語(yǔ)后置句2、而告以去其家者勿給 狀語(yǔ)后置句3、取吏之不在職而寓于境者 定語(yǔ)后置句 4、民取息錢者 定語(yǔ)后置句5、官為（之）責(zé)其償 省略句6、棄男女者，使人得收養(yǎng)之 被動(dòng)句7、處疾病之無(wú)歸者 定語(yǔ)后置句1、二、三段記載了哪些救災(zāi)措施？憂領(lǐng)糧秩序混亂男女分開憂百姓流亡廣設(shè)救災(zāi)點(diǎn)憂官吏不夠聘離職官員慮能自食者令富人開倉(cāng) 官粟平價(jià)慮需舉債者令富人放債憂疾病無(wú)歸者為病坊，屬人照顧憂死無(wú)葬者就地安葬 災(zāi)后防疫，全面周到2、第二段用了大量的數(shù)據(jù)，有何作用？準(zhǔn)確有力地介紹了救災(zāi)措施，充分地反映了趙公出色的救災(zāi)政績(jī)，歌頌了趙公的吏才與品德。3、從第二、三段中，我們可以看到一個(gè)怎樣的趙公？嚴(yán)謹(jǐn)周密、細(xì)致深入的工作作風(fēng)和憂民愛民的品格。熟讀4-5節(jié)，讀準(zhǔn)生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的通假字、詞類活用、古今異義詞、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：法、而、累、上、便宜、輒、細(xì)巨、罹、雖、被、饑饉、疾癘、殆、于、東向、拊循、以為、所以、綏輯、委曲、雖、以、事、于、沴、間、素、采、識(shí)、科條通假字：1、蚤夜憊心力不少懈 蚤同早， 早晨 ； 少同稍， 稍微、略微2、樂為之識(shí)其詳 識(shí)同志，記載 詞類活用：1、法廩窮人 法 名詞作狀語(yǔ) 按照法令 2、有上請(qǐng)者，或便宜，多輒行 上 名詞作狀語(yǔ)，向上3、民饑饉病癘，死者殆半 饑饉、 病癘 名詞作動(dòng)詞 遭受饑餓、染上疫病/4、豈獨(dú)以慰越人之思 思 動(dòng)詞作名詞 思念感激之情 5、民病而后圖之 病 名詞作動(dòng)詞 遭受災(zāi)難古今異義：1、有上請(qǐng)者，或便宜，多輒行 （便宜，對(duì)（救災(zāi)）有利）2、所以經(jīng)營(yíng)綏輯先后終始之際，委曲纖悉，無(wú)不備者。（所以，用來(lái)的措施；委曲，周到細(xì)密。）特殊句式：1、雖死，得無(wú)失斂埋，皆公力也。 判斷句2、災(zāi)未有巨于此也 狀語(yǔ)后置句3、將使吏之有志于民者 定語(yǔ)后置句問(wèn)題研討1、第四段中，作者給我們展現(xiàn)了趙公的哪些品德？不怕承擔(dān)責(zé)任； 不惜功名利祿；公而忘私，一心為民。2、作者用什么方法來(lái)闡明文章主旨的，作者寫作本文的意圖是什么呢？對(duì)比。（民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之者，則有間矣。）意圖：不幸而遇歲之災(zāi)，推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎！ 小結(jié)：作者一方面評(píng)價(jià)了趙公救災(zāi)措施的意義，也是趙公匡世濟(jì)民、推利天下的政治理想，同時(shí)是曾鞏畢生所追求的民本思想。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題熟讀第6節(jié)，讀準(zhǔn)生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的通假字、詞類活用、古今異義詞、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：以、致仕、家、直、正、豈弟、實(shí)、著、師、以為通假字：豈弟之實(shí)在于身者 豈弟同愷悌，和樂平易詞類活用：1、家于衢 家，名詞作動(dòng)詞，安家2、其直道正行在于朝廷 直、正， 使動(dòng)用法，使直，使正特殊句式：著其荒政可師者 定語(yǔ)后置句問(wèn)題研討文章結(jié)尾交代了寫作的緣由，這樣寫有什么好處？既概括地介紹了趙公其他方面的品質(zhì)、修養(yǎng)，又給讀者以思考的余地，具有無(wú)盡的余味，是一種很巧妙的寫作手法。翻譯文句1、溝防構(gòu)筑可僦民使治之者幾所？2、僧道士食之羨粟，書于籍者，其幾具存？使各書以對(duì)而謹(jǐn)其備。3、計(jì)官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。4、天子?xùn)|向憂勞，州縣推布上恩，人人盡其力。5、民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之者，則有間矣。6、推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎！越州趙公救災(zāi)記鞏固練習(xí)1、下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A、知越州趙公 知：主持B、災(zāi)所被者幾鄉(xiāng) 被：遭受C、僧道士食之羨粟 羨：羨慕D、計(jì)官為不足用也 計(jì)：考慮2、下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是（ ）A、前民之未饑 蚓無(wú)爪牙之利B、為之告富人 如姬為公子泣C、而告以去其家者勿給 則知明而行無(wú)過(guò)矣D、憂其且流亡也 不出，火且盡3、下列句子分別編為四組，全都表明趙公為“不能自食者”采取的措施的一組是（ ）使各書以對(duì)而謹(jǐn)其備 公斂富人所輸，及僧道士食之羨者使受粟者男女異日 于城市郊野為給粟之所又為之出官粟，得五萬(wàn)二千余石，平其價(jià)予民 計(jì)其傭與錢，又與粟，再倍之A、 B、 C、 D、4、下列對(duì)原文的敘述、分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A、在百姓還未鬧饑荒之前，趙公就發(fā)文屬下各縣，調(diào)查了解，周密布置。B、趙公擔(dān)心受災(zāi)百姓領(lǐng)取糧食時(shí)相互擁擠，要求男女分日領(lǐng)取，每人一次性領(lǐng)取兩天的糧食。C、趙公估計(jì)發(fā)糧的官吏不夠使用，于是把沒有實(shí)職而居住在境內(nèi)的官吏召集起來(lái)，讓他們參與發(fā)放救災(zāi)糧食。D、面對(duì)旱災(zāi)，趙公采取了多種救災(zāi)措施，其中有免費(fèi)發(fā)放救災(zāi)糧食、以工代賑、鼓勵(lì)借貸和救養(yǎng)遺棄兒童等。5、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.馬金鳳幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，后來(lái)卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奧秘??！ B“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著百年孤獨(dú)，一度在國(guó)內(nèi)各大書店杳無(wú)蹤跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題。C國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭，有人說(shuō)這是明修棧道，暗度陳倉(cāng)。D.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。參考答案1、C（羨：剩余的，多余的）2、D（A、助詞，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，