語文人教版八年級下冊20、俗世奇人.doc

俗世奇人之泥人張 教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 知識與能力1、掌握生字詞：闊綽 撂 怵 摳 戳 蠻橫等2、賞析幾個具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。3、學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法。4、通過朗讀，體會人物的情感與形象。二、過程與方法：1、學(xué)會運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法抓住文章的關(guān)鍵。2、讓學(xué)生采取自主合作探究的方式學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)無形的民間文化遺產(chǎn)的責(zé)任，為文化大廈添磚加瓦，為文化巨輪保駕護(hù)航。2、了解我國民間藝人-泥人張的高超技藝及過人智慧，激發(fā)創(chuàng)作欲望。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言對文章的表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法。教學(xué)過程：（一）作者資料俗世奇人是著名作家馮驥才創(chuàng)作的同名小說集。全書由19個短篇小說連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”筆意，作品的風(fēng)格也接近古典傳奇色彩。書中所講之事，又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。 俗世奇人共有18篇作品，每篇記述一個奇人趣事，各自獨(dú)立。內(nèi)容雖互不相關(guān)，但“讀起來正好是天津本土的集體性格”。 俗世奇人包括蘇七塊 、刷子李 、酒婆、死鳥、 張大力、 馮五爺、藍(lán)眼 、好嘴楊巴等。 馮驥才,當(dāng)代作家、畫家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品題材廣泛，形式多樣。代表作有：中篇小說?。?、神鞭，短篇小說雕花煙斗（均獲全國優(yōu)秀作品獎）。（二）根據(jù)漢字標(biāo)注拼音怵 硌 撂 模子 秫 摳 戳 敦厚（三）復(fù)述性閱讀 1、1.請用自己的語言復(fù)述課文。要求：（1）說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果；（2）可在重復(fù)性復(fù)述（第三人稱）和改造性復(fù)述（第一人稱）中任選一種你擅長的復(fù)述方式。（海張五挑釁泥人張-泥人張捏泥像還擊-海張五出口譏諷-泥人張賤賣海張五）2.你對故事的情節(jié)安排有什么看法？要求：同桌兩人為單位，從文章謀篇布局(段落的劃分，情節(jié)的曲折）方面進(jìn)行討論。明確：生動、吸引人，懸念迭出，一波三折，待看到結(jié)尾時，不得不使人眼前一亮，脫口稱絕。（四）分析人物特點(diǎn)，品味語言特點(diǎn)1.情節(jié)里出現(xiàn)的兩個主要人物是海張五和泥人張，他們分別是什么樣的人物呢，從文中找出介紹他們的語句。（學(xué)生找出相關(guān)語句，并進(jìn)行概括）海張五：賺下金山-有錢將軍義子-有勢有錢有勢就導(dǎo)致了他的猖狂蠻橫，為后來他的挑釁打下了基礎(chǔ)，埋下了伏筆。泥人張：單手捏泥人-技藝高妙賤賣海張五-沉穩(wěn)干練2.請同學(xué)們四人一小組從語言角度對本文進(jìn)行賞鑒、評價：找出本文具有地方語言特色的詞語？這樣寫你覺得有什么好處？架式挺牛、撂高的、怵、賽、砍過去等汲取方言精華，讓人覺得倍感親切，如親臨其境之妙。3.品味文中富有表現(xiàn)力的語言：（1）作者說泥人張的手藝“有第一，沒地兒，第三差這十萬八千里?！蹦芊窀某伞澳嗳藦埣妓嚫叱?，眾人不能相比”？原句運(yùn)用的是夸張的修辭手法，突出泥人張的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同仁中人，如果換成“泥人張技藝高超，眾人不能相比”就過于平淡，缺乏表現(xiàn)力，運(yùn)用強(qiáng)烈的夸張之后，就能給讀者留下深刻的印象，收到較好的表達(dá)效果（2） 海張五那邊還在不停的找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥土上全找回來了。你怎樣理解這句中“不停的找樂子”中的“找”？試著將它換成“尋”字，看看表達(dá)效果有什么不同？ “找”字體現(xiàn)出無端挑釁，無賴的丑態(tài)；“尋”字沒有這種表達(dá)效果，并且與后面句子中的“找”字相得益彰，還體現(xiàn)了泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智。（五）拓展延伸：你身邊有名人么？是否可以談?wù)劊埶娜艘恍〗M討論，請代表說說。（六）小結(jié)：中國的民間文化可謂是豐富多樣、異彩紛呈。在我們欣賞的同時，更重要的是該思考為保護(hù)這些文化遺