如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代意識.doc

教學(xué)資料范本如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代意識編 輯：_時 間：_現(xiàn)就自己粗淺的認(rèn)識和美術(shù)實(shí)踐的探索.談?wù)勛约菏侨绾闻囵B(yǎng)幼兒現(xiàn)代意識的。（一）自主意識：是幼兒獨(dú)立性、個性心理的表現(xiàn).它包括自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律自主意識相當(dāng)重要.它包括使人的未來多變的社會中自我的決策.自我調(diào)控.不致在眾多的機(jī)遇中束手無策。為了培養(yǎng)幼兒的自主意識.首先教師要尊重愛護(hù)幼兒主體自我意識.形成民主和諧的、寬松自然的活動氛圍。例如：教學(xué)評價活動中不用命令的口吻而用商量的語氣.象“你覺得怎么樣？”“這樣好不好？”“誰能說說為什么那么畫？”仿佛在與孩子親切交談.我有意采取一些有利于養(yǎng)成幼兒獨(dú)立自主的教學(xué)方式。例如：評價作品時.采用自評的方式.讓幼兒自己評出認(rèn)為最好的作品.這時要讓孩子說說為什么自己的作品是最好的.啟發(fā)他說出自己的構(gòu)思.鼓勵他讓大家以掌聲鼓勵.這樣無形地培養(yǎng)了幼兒的自信心、自尊、自愛。要求幼兒自己有獨(dú)立自主的意識.同時也在尊重別人的自主意識.例如：對其他幼兒回答老師提問或發(fā)表自己意識過程中個別插嘴、嘲笑的幼兒進(jìn)行批評.講清這樣做是不禮貌的.造成對小朋友的傷害。（二）責(zé)任意識：作為介體的人.自己對自己、家庭、朋友、他人、集體、社會和國家.乃至人類的世界都負(fù)有一定的責(zé)任.都有履行職責(zé)的權(quán)利和義務(wù)。要學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心社會、學(xué)會負(fù)責(zé)。為了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識.我要求幼兒每次美術(shù)活動輪流做小組長.負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備好教具.每次作品都不得要認(rèn)真完成.自己首先在對自己負(fù)責(zé).小組長還應(yīng)該做好收發(fā)紙張作品和衛(wèi)生值日等工作。幼兒折紙和手工泥工等動手操作活動比例較多.為了不影響衛(wèi)生.同時也可培養(yǎng)孩子的愛勞動精神.我要求孩子把廢棄物都丟進(jìn)垃圾桶.久而久之.自然而然養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣.也培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識。（三）開拓意識：即創(chuàng)造意識.是敢為性和批評性的兩種個性心理因素的綜合表現(xiàn)。它顯示著反叛舊思想舊觀念的能力.強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和果敢的行動力量。平時在教學(xué)活動中.我們常常鼓勵幼兒去大膽的想象.敢想敢畫.鼓勵他們不要別人畫什么你畫什么.要敢于“于眾不同”.再有.每是美術(shù)創(chuàng)作課時.等老師提完要求以后總有許多孩子爭著問：“還能不能再加點(diǎn)什么？”或者“我這樣畫行嗎？”“我想用這種顏色行不行。”我總是鼓勵他們大膽創(chuàng)新.可以試一試。不要挫傷了他們的積極性和創(chuàng)造意識.對個別幼兒別出心裁的創(chuàng)意.我給予了肯定。（四）競爭意識：是一種進(jìn)取性和顯示個性心理的表現(xiàn).競爭就是爭取超過別人而獲得成功.這種意識可以調(diào)動人的內(nèi)在積極因素.向成功的方向努力。競爭意識在學(xué)校不學(xué)生努力的學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、政治進(jìn)步的強(qiáng)大驅(qū)動力；在社會則表現(xiàn)為強(qiáng)烈的生存能力和發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒的競爭意識。教學(xué)活動中的提問多是鼓勵誰講的最好最快.我還在黑板或教室一角布置了一個特殊的“小畫廊”.完成又快又好的作品由幼兒自己貼上去.每課時總能展示1520份作品。鼓勵幼兒抓緊時間認(rèn)真作畫.幼兒大腦里總有一點(diǎn)爭先恐后的精神.“小畫廊”還開展“沒有最好.只在更好”的評比活動.幼兒指出每一幅畫的優(yōu)點(diǎn)與出眾之外.最后老師對其優(yōu)秀作品給予激勵.教師還特別注意表揚(yáng)那些“落選者”.鼓勵他們爭取下次成功。（五）合作意識：即合群性和和諧性個性心理活動的表現(xiàn)。從小培養(yǎng)他們具有良好個性心理活動的表現(xiàn).從小培養(yǎng)他們具有良好的人際相容性.以人之長、補(bǔ)已之短.隨群、隨和容易與別人合作。為了培養(yǎng)幼兒這種意識.促進(jìn)他們之間的思想交流和共同合作.我在創(chuàng)作活動課上讓幼兒自己設(shè)計一種作品形成.由小朋友自己組成小組或分組.幾個伙伴共同完成一幅作品.這樣.在幼兒完成作品過程中.出謀劃策.相互配合.表現(xiàn)出極大的積極性。（六）國際意識：即全球意識和世界意識.這是幼兒開放性心理的表現(xiàn)。面向超未來.就應(yīng)該放眼世界.當(dāng)今比濟(jì)發(fā)展的國際間、區(qū)域性合作、文化次交流、科技的發(fā)展.世界和平和環(huán)境保護(hù)無不意識強(qiáng)烈的國際意識.因此.美術(shù)課也應(yīng)及早對學(xué)生進(jìn)行國際意識的教育。首先.挖掘教材內(nèi)容方面的優(yōu)勢.例如：我根據(jù)大班“梅花鹿”一課.滲透保護(hù)環(huán)境.珍惜動物的教育.接著組織幼兒創(chuàng)作“我們在同一片藍(lán)天下”的繪畫、手工等活動。在圣誕節(jié).組織幼兒自制賀卡“和平友誼 發(fā)展”的動手動腦活動.在比賽中.大班的一位孩子畫了黑、白、黃三個小朋友手牽手.奔向前方的畫.反映出幼小