小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)下冊(cè)第七單元找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、通過(guò)找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。學(xué)情分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒(méi)有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。一年級(jí)的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起他們的興趣。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我先用游戲的形式突破本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境的感受規(guī)律，再通過(guò)觀察與分析例題掌握與鞏固規(guī)律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后能夠運(yùn)用規(guī)律，由易到難，一步一個(gè)腳印，層層遞進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、激發(fā)探究意識(shí)。1、小朋友們，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)猜顏色的游戲，出示紅色、黃色圓片，請(qǐng)猜猜看老師接下來(lái)會(huì)變出什么顏色？請(qǐng)你仔細(xì)看。老師出示準(zhǔn)備好的兩組圓片：“一組：紅、黃、黑、綠、紫、藍(lán)。二組：紅、黃，紅、黃，紅、黃”邊出示邊讓學(xué)生猜，下一個(gè)會(huì)是什么顏色的圓片？2、剛才在猜的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)始有小朋友猜錯(cuò)了，可是后來(lái)小朋友們?cè)讲略綔?zhǔn)。我想你們一定有什么竅門(mén)，能告訴我嗎？（生：它們是紅、黃，紅、黃，紅、黃的，生邊說(shuō)師邊畫(huà)虛線隔開(kāi)。）3、師：你說(shuō)得真棒，你們都是這樣想的嗎？（是）像這樣一個(gè)紅一個(gè)黃，一個(gè)紅一個(gè)黃的排列著叫有規(guī)律地排列，今天我們一起用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)找規(guī)律。（邊說(shuō)邊板書(shū)找規(guī)律）。請(qǐng)小朋友和我一起讀一遍。二、感知規(guī)律認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的規(guī)律1、師：生活中向這樣的規(guī)律啊，有許多，你們想找出它們的規(guī)律嗎？請(qǐng)小朋友們一起看大屏幕。出示課件“找規(guī)律”師：瞧，一群小朋友正在聯(lián)歡呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。畫(huà)面里哪些地方排列是有規(guī)律的？它們又是按怎樣的規(guī)律排列的，請(qǐng)跟同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)找得多？出示課件“聯(lián)歡會(huì)”（1）、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律。（2）、學(xué)生匯報(bào)：紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅彩燈的規(guī)律：紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)花朵的規(guī)律：紅紫紅紫紅紫紅紫小朋友隊(duì)伍的規(guī)律：男女男女男女男女3、教師小結(jié)，明確“一組”的概念師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì)伍的規(guī)律。像燈籠這樣一個(gè)紅兩個(gè)紫、彩旗的一面黃一面紅、小花的一多紅一朵紫和小朋友隊(duì)伍里的一男一女，我們都把他們叫做一組。（板書(shū)：一組，齊讀：一組）當(dāng)我們找到圖形排列的規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么，在看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列（板書(shū)：重復(fù)），如果是我們就說(shuō)他是有規(guī)律地排列。4、小練習(xí)師：小朋友們真厲害，屏幕上的規(guī)律都被你們找出來(lái)了，那老師這里還有幾題，你還想找嗎？（想）看誰(shuí)有火眼金睛，能夠很快找出來(lái)。課件出示有規(guī)律的幾組圖片。三、動(dòng)手操作，鞏固發(fā)展：1、畫(huà)一畫(huà)規(guī)律：師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。那我們的小手，請(qǐng)把你的小手拿出來(lái)，你能用你靈巧的小手畫(huà)出美麗的規(guī)律嗎？請(qǐng)你拿出作業(yè)紙和水彩筆，畫(huà)出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫(huà)怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。學(xué)生畫(huà)規(guī)律，師巡視，并注意表?yè)P(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫(huà)好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)下一個(gè)圖形會(huì)是什么。）2、說(shuō)說(shuō)生活中和學(xué)習(xí)中的規(guī)律：師：你們能說(shuō)說(shuō)我們的生活中和學(xué)習(xí)中哪些事物是有規(guī)律的嗎？3、動(dòng)手做一做用不同的方法表示規(guī)律：師：小朋友們都畫(huà)得不錯(cuò)，老師除了會(huì)找規(guī)律、畫(huà)規(guī)律以外，還會(huì)用動(dòng)作和聲音來(lái)表示規(guī)律，你相信嗎？（有的說(shuō)相信，有的說(shuō)不相信）請(qǐng)你看仔細(xì)嘍?。◣熓痉蹲龀鲇幸?guī)律的動(dòng)作并配上聲音，全班一起跟做一遍。）師：誰(shuí)也能用這樣的動(dòng)作或聲音來(lái)表示規(guī)律呢？（請(qǐng)一到兩個(gè)同學(xué)來(lái)表示規(guī)律，全班跟做。）你會(huì)創(chuàng)造這樣的規(guī)律嗎？請(qǐng)把你想到的規(guī)律做給同桌看一看。四、欣賞規(guī)律的美。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，老師也收集到了一些，我們一起來(lái)欣賞吧！（演示收集好的有規(guī)律的圖片。）五、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什