幼兒園表演游戲活動(dòng)計(jì)劃

精品文檔石獅市育才幼兒園表演游戲活動(dòng)計(jì)劃情況分析：幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。游戲名稱：小熊請客第一階段：游戲目標(biāo)：1、記住故事名稱，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。2、模仿和想象各種角色的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作去表現(xiàn)。3、能制作簡單表演道具，布置場景游戲準(zhǔn)備：1、動(dòng)物的頭飾（小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、老狼）。2、布景：小羊家，家附近有一棵大樹，一條小河，小羊家里有一只火爐。3、熟悉故事，掌握角色對話和幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。游戲過程：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事，幫助幼兒分出故事情節(jié)發(fā)展的三個(gè)部分：（1）狼要吃小羊，動(dòng)物們來安慰小羊；（2）大家一起商量了對付狼的好辦法；（3）大家齊心協(xié)力把老狼扔下河，老狼淹死了。2、組織幼兒討論：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?zhàn)勝兇狠的老狼呢？3、使幼兒理解團(tuán)結(jié)力量大，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法，同 伴間要互相幫助。4、情境表演：請能力強(qiáng)的幼兒上來表演給小朋友看。5、游戲結(jié)束，教師和幼兒一起作簡單的評價(jià)。通過手偶表演讓幼兒熟悉故事，理解故事內(nèi)容，知道故事里的各角色，故事講了一件什么事。在活動(dòng)中，小朋友們對故事很感興趣。圍繞著動(dòng)物們怎樣關(guān)心和幫助小羊戰(zhàn)勝大灰狼。孩子們對此討論得非常熱烈。他們自由交流：有的認(rèn)為大灰狼非常兇狠、狡猾，有鋒利的牙齒，它會一口吃掉小羊的；有的認(rèn)為小羊很聰明，有堅(jiān)硬的羊角，它不怕大灰狼。它會和小動(dòng)物們想出對付大灰狼的好辦法，把大灰狼消滅掉。第二階段：游戲目標(biāo)1、能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。游戲準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小熊、小雞、小貓和狐貍的頭飾。2、知識準(zhǔn)備：故事人物的語言表達(dá)，情節(jié)變化，加深幼兒對整個(gè)故事情節(jié)的理解。游戲過程：一、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。二、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，游戲小結(jié)：通過小熊請客表演游戲的開展，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在合作上還是和配合的，因?yàn)橛辛松洗伪硌莸慕?jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段：游戲目的：1、豐富故事情節(jié)和劇場的變化。2、通過增設(shè)的玩教具讓幼兒感受多元化的角色游戲。游戲準(zhǔn)備：1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事小熊請客和買賣過程中的知識經(jīng)驗(yàn)和禮貌用語。游戲過程：一、這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭著要當(dāng)售票員和小評委，只是小評委還不怎么清楚要怎么評分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊(duì)買票。二、在這次活動(dòng)中我加進(jìn)售票窗口，和評分標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)活動(dòng)下來就比較有規(guī)律了，就地下的“觀眾”存在著坐著東看看西看看的問題，不怎么專心再看演出。游戲小結(jié)：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。第四階段：游戲目的：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。游戲準(zhǔn)備：1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事小熊請客和買賣過程中的知識經(jīng)驗(yàn)和禮貌用語游戲過程：一、這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭著要當(dāng)售票員和小評委，只是小評委還不怎么清楚要怎么評分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊(duì)買票。二、在這次活動(dòng)中我加進(jìn)售票窗口，和評分標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)活動(dòng)下來就比較有規(guī)律了，就地下的“觀眾”存在著坐著東看看西看看的問題，不怎么專心再看演出。游戲小結(jié)：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。石獅市育才幼兒園表演游戲活動(dòng)計(jì)劃班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2015.10情況分析： 許多孩子對故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。一、 游戲主題：小兔乖乖二、 游戲目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。2.在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動(dòng)作開展表演游戲。3.通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。4.學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會收拾表演用具。5.讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。三、游戲準(zhǔn)備：布置好場景，排練好表演游戲；頭飾（大灰狼、小兔子）籃子、大樹、圍裙、房子。四、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1.出示頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒故事的名稱。% s, ?7 r0 & r% : A3 J2.教師有表情地講述故事并提問：) f* _2 , a! q( # |1 o* （）故事的題目叫什么？7 t. + K4 D- z4 r8 K) t（）故事里講的是誰，有幾只兔子，還有最壞的是誰？) dD: 3.組織幼兒聽故事錄音并提問故事里的情節(jié)，鞏固幼兒熟悉故事的情節(jié)。6 P# o4 |* S t6 P( 5 Q. As; d4.學(xué)習(xí)故事的主要角色對話，重點(diǎn)學(xué)會主要的對話語氣。如兔媽媽的聲音是溫和的、小兔的聲音是細(xì)細(xì)的、大灰狼的聲音是沙啞的。7 A y. u, F* w5 M5.師再次講述故事，活動(dòng)在故事中結(jié)束。 Y5 u* d o& e第二次指導(dǎo)：1.教師出示小兔子的頭飾，引入課題。 X3 * p& Z0 N: v2.有感情的講述故事后提問：2 Y$ k0 K* qz O5 j4 I s9 r（1）故事的名稱是什么？6 : 3 b0 R7 K/ YV/ E% N& j（2）故事中有誰？- 7 R P% v K* C7 E) E6 * S（3）這個(gè)故事講了一件什么事情？. 3 s1 C+ T, 3.聽故事錄音，模仿動(dòng)物對話的語氣。 r& ) ?5 T1 ) w1 w+ b; S8 X/ g4.幼兒學(xué)習(xí)角色對話，重點(diǎn)模仿小兔子輕柔的語氣和大灰狼惡狠狠的語氣。/ M! r& n& v6 G# r8 Z5.分組表演，動(dòng)物對話的訓(xùn)練。6 o rW- O- L K4.請能力好的幼兒進(jìn)行表演。 f% L- _5 g b( w5.教師小結(jié)，幼兒自由活動(dòng)。WL4 Z* f* I) K2 J u% Z J ( W, $ _% b7 b7 z+ y0 第三次指導(dǎo)：1.教師有表情的講述故事一遍。% e; ; s* Q! V: 提問：（1）故事的名字叫什么？$ K d/ F2 A. K（2）故事中有幾個(gè)角色？是誰和誰？0 j2 p- O1 _3 z: i! T; （3）這個(gè)故事告訴我們一件什么事情？ J# |/ Z4 L2 + _2 7 v! S2.教師讓幼兒再次欣賞故事一遍。* L$ Y3 _4 c9 h) p3.幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話，重點(diǎn)要求幼兒分清大灰狼的聲音和小兔子的聲音。& T2 F, E/ 1 Q* N6 H/ E/ J4.教師請個(gè)別幼兒上臺示范表演，教師指導(dǎo)。* p( D# j_# S3 2 C1 5 x5.教師分配場地，幼兒自選角色，分組表演。# z. 2 R: H# Q2 6.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確自己扮演的角色，學(xué)習(xí)按游戲中的先后順序出場。: k# 7.請表演的好的小朋友表演一遍給大家看。+ r5 R Y. H, X. - U8.教師講評，收好道具，游戲結(jié)束。* L( V9第四次指導(dǎo)：1.教師放錄音讓幼兒一起復(fù)習(xí)故事小兔乖乖。, Ld2 C* y. W2 z2.教師提問幼兒：3 u+ b3 V! w( B6 p$ c（1）這個(gè)故事告訴我們一件什么事情？) J2 / i& E0 B$ ?（2）我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？9 I2 $ w: y4 B. q& e1 s1 n（3）大灰狼最后有沒有吃到小白兔？# p9 Q1 U/ P3 i, |# ?; L3.教師出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。& u x8 : k: K/ /4.請幾位幼兒示范表演，教師指出不好的地方。) i& L# C) L+ N j, k2 j5.分配場地，組織幼兒按照自己的意愿選擇內(nèi)容，扮演角色。: o9 ?; |1 q# I) x a4 ; Y+ M6.教師鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，幫助能力差的幼兒參與游戲。$ Q h&7.幼兒游戲數(shù)遍，教師指導(dǎo)。# j% F( J7 d! B3 r# K8.針對幼兒游戲情況作簡單評議，并幫助幼兒收放好游戲玩具.第五次指導(dǎo)：1.復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2.引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。3.請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。4.讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？ 石獅市育才幼兒園表演游戲活動(dòng)計(jì)劃班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2015.11情況分析： 春天到了，很多幼兒在晨間活動(dòng)中提到，在哪里看見小蝌蚪了，還想把小蝌蚪帶進(jìn)幼兒園，讓沒有看過的小朋友親眼目睹。于是我設(shè)計(jì)了表演游戲小蝌蚪找媽媽讓幼兒進(jìn)行表演。 小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事生動(dòng)有趣，故事里的角色也都是幼兒很熟悉并感興趣的，適合幼兒進(jìn)行表演，讓幼兒在愉快的情境中充分發(fā)揮語言表達(dá)能力。三、 游戲主題：小蝌蚪找媽媽四、 游戲目標(biāo)：1.理解故事的主要內(nèi)容，熟悉故事中情節(jié)、對話等。2.感知文中角色的情感表現(xiàn)嘗試用肢體動(dòng)作和神態(tài)來表現(xiàn)。3.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 4.激發(fā)幼兒的表演愿望，要求聲音較響亮，語言較清楚。5.理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。6.在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動(dòng)豐富情節(jié)大膽表演。7. 能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。8. 熟悉故事中的人物。三、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1. 背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。2.故事圖片。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事內(nèi)容，并會復(fù)述故事。四、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：（一）活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步理解故事內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2.熟悉故事中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話，初步分角色表演故事情節(jié)。（二）教學(xué)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：1. 背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。2.故事圖片。（三）教學(xué)過程： 1.出示小蝌蚪圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是誰呀？它長得怎么樣？2.出示掛圖，引入故事。 3. 教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，（1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）故事里都有誰？（3）發(fā)生了什么事？小結(jié)：故事的名字叫小蝌蚪找媽媽，故事里有蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽。原來小蝌蚪是在找他的媽媽呀。4分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）小蝌蚪找媽媽的時(shí)候遇見了誰？（2）游啊游遇見了魚媽媽，魚媽媽長什么樣子？（3）游啊游又遇見了烏龜媽媽？烏龜媽媽長什么樣子？（4）遇見了白鵝媽媽，白鵝媽媽長什么樣？（5）最后遇見了誰？誰才是小蝌蚪的媽媽？5.完整欣賞故事，師幼一同觀看蝌蚪變青蛙的圖片，了解青蛙的生長過程。第二次指導(dǎo)：（一）活動(dòng)目標(biāo)： 1熟悉故事內(nèi)容，知道故事中的人物內(nèi)容。2. 能根據(jù)角色性格特征，較熟練地表演故事對話部分。3.初步掌握角色對話時(shí)的表情和動(dòng)作。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1. 背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。2.故事圖片。（三）教學(xué)過程： 1.出示小蝌蚪圖片，回憶故事。師：還記得這只小蝌蚪嗎，它是哪個(gè)故事的？2.出示掛圖，引入故事。 3. 教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，（1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）故事里都有誰？（3）發(fā)生了什么事？小結(jié)：故事的名字叫小蝌蚪找媽媽，故事里有蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽。原來小蝌蚪是在找他的媽媽呀。4. 分析角色出場的順序，討論每種角色個(gè)性特征，。 5. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的語氣、語調(diào)表演角色對白。（1）小蝌蚪是怎么找媽媽的，遇見了誰？（2）小蝌蚪遇見鴨媽媽說了什么？遇見魚媽媽說了什么？遇見青蛙媽媽又說了什么？遇見白鵝媽媽呢？（3）小蝌蚪最后遇見了誰？說了什么？（4）小蝌蚪在說話時(shí)的表情和語氣動(dòng)作。第三次指導(dǎo)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會描述句，并初步學(xué)會表演。 2.萌發(fā)幼兒學(xué)會分享的情感。3.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。4.能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。2.故事視頻。（三）活動(dòng)過程； 1.引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。2.組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。 3.請表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。 4.全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。5.學(xué)習(xí)分組。（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）6.師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）7.幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。 第四次指導(dǎo)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。2.鼓勵(lì)幼兒對角色的進(jìn)行本色扮演，熟悉故事的表演序。3.能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。4.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。2.故事視頻。（三）活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。師：小朋友們，我們一起來講小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事吧？這樣子，當(dāng)我們在表演的時(shí)候，可以有個(gè)人可以來講這個(gè)故事。我們一起來回憶這個(gè)故事吧。2.表演開始請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。在故事表演完畢后，讓幼兒看看故事的現(xiàn)場，“故事表演完了，可是我們來看看還有什么沒做完了，教室里都是房子呀？該怎么辦呢？（提醒幼兒能主動(dòng)的講故事道具歸類放好，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。）第五次指導(dǎo)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。2.鼓勵(lì)幼兒對角色的進(jìn)行本色扮演，熟悉故事的表演序。3.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。4能合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角色，使用輔助材料。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。2.故事視頻。（三）活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。師：小朋友們，我們一起來表演小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事吧？表演的時(shí)候，可以請小朋友自己來講這個(gè)故事。然后幾個(gè)小朋友進(jìn)行表演。2.表演開始請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。在故事表演完畢后，讓幼兒看看故事的現(xiàn)場，“故事表演完了，可是我們來看看還有什么沒做完了，教室里都是房子呀？該怎么辦呢？（提醒幼兒能主動(dòng)的講故事道具歸類放好，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。）石獅市育才幼兒園表演游戲活動(dòng)計(jì)劃班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2015.12游戲主題：三只蝴蝶游戲目標(biāo)：1在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 2培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。 3教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。 三、游戲準(zhǔn)備：1場景布置 2音樂伴奏帶一盒，鈴鼓、小鈴等小樂器若干。 3與表演名稱、角色有關(guān)的漢字卡片一套。4幼兒自制道具：紅、黃、白花朵、頭飾若干。四、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。 2全體幼兒觀看表演，第一遍觀看完后結(jié)合認(rèn)識漢字，第二遍觀看后學(xué)習(xí)怎樣有禮貌地表示幫助。 3感謝大班小朋友的表演，表揚(yáng)認(rèn)真觀看表演的小朋友。第二次指導(dǎo)：1引起幼兒回憶和學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 2全體幼兒觀看表演，學(xué)習(xí)角色的對話、動(dòng)作和表情。 3全體幼兒扮演角色，跟著教師學(xué)習(xí)表演，復(fù)習(xí)鞏固角色的對話、動(dòng)作和表情。 4講評。第三次指導(dǎo)：1引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。 2組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。 3組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動(dòng)作。 4請表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。 5全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。 6小結(jié)。第四次指導(dǎo)：1請能力較好的一組幼兒上臺協(xié)商分配角色、布置場地、收拾材料。師：“你們看看，他們是怎么分配角色的？怎么布置場地、收拾材料的？你還有什么更好的辦法？”2師引導(dǎo)幼兒提出表演要求：（1）角色分配完后才可以化妝、布置場地。（2）認(rèn)真、大膽地表演。3.幼兒表演，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒分配角色、布置場地，鼓勵(lì)幼兒大膽、大方地進(jìn)行表演。4.結(jié)束： 請一組幼兒自愿上臺表演，讓大家欣賞。石獅市育才幼兒園表演游戲活動(dòng)計(jì)劃班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2016.1五、 游戲主題：借你一把傘六、 游戲目標(biāo)：1. 初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。2. 學(xué)習(xí)觀察畫面的細(xì)微之處，體會小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。3.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 4.激發(fā)幼兒的表演愿望，要求聲音較響亮，語言較清楚。5.能用故事的句型表達(dá)一個(gè)較完整的意思。6. 探索像傘的植物，感受故事人文關(guān)懷的溫情。7.能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。8. 熟悉故事中的人物。三、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、故事借你一把傘；2、小動(dòng)物、荷葉、葉須的胡蘿卜、芋葉的圖片。3、環(huán)境布置：像傘的植物（蘑菇等）；4、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大自然中像傘一樣的東西四、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。2、和朋友分享象傘一樣的植物。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事借你一把傘；2、小動(dòng)物、荷葉、葉須的胡蘿卜、芋葉的圖片。3、環(huán)境布置：像傘的植物（蘑菇等）；4、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大自然中像傘一樣的東西（三）活動(dòng)過程：1.第一遍故事借你一把傘。（1）第一遍：知道故事的名字；（2）第二遍：提問-故事中有哪些小動(dòng)物（小螞蟻、青蛙、兔子、小狐貍、大熊、小狗）。（3）第三遍：提問：故事里講了一件什么事？A、它們借給娜娜的傘是什么（星星草、瓜的葉子，有須的胡蘿卜、芋頭葉、荷葉）B、這些傘娜娜用沒用呢？為什么（小螞蟻的傘??；青蛙的傘漏斗傘；兔子的傘漏雨；大熊的傘又大又重。）（4）小結(jié)：1.小動(dòng)物們真聰明，它們的傘可真漂亮。請小朋友們找一找，教室里還有哪些東西象傘呀？2.請小朋友說說自己的理由，活動(dòng)結(jié)束。第二次指導(dǎo)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1能用故事的句型表達(dá)一個(gè)較完整的意思。2探索像傘的植物，感受故事人文關(guān)懷的溫情。3學(xué)習(xí)句式拿著說：“借你一把傘?！保ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前尋找植物種類多的地點(diǎn)參觀。教育掛圖。（三）教學(xué)過程： 一談話引人，激發(fā)幼兒的興趣。師：昨天你們在校園里找到那些葉子像傘呢？借你一把傘的故事里面小動(dòng)物們把什么當(dāng)做傘呢？二播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，幫助幼兒理解作品。1小螞蟻拿著什么走過來說什么？2青蛙拿著什么走過來說什么？3兔子拿著什么走過來說什么？4小狐貍拿著什么走過來說什么？5大熊拿著什么走過來說什么？三引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述故事四引導(dǎo)幼兒討論：下雨了，人家借你一把傘，你的心情會怎樣？下雨了，你借給別人一把傘，你的心情會怎樣？五引導(dǎo)幼兒初步表演游戲