小學生社團活動的有效組織策略研究.doc

小學生社團活動的有效組織策略研究1.核心概念的界定小學生社團活動，是指具有共同興趣愛好的學生，自愿組成的一個團體，按照共同約定的時間、內(nèi)容、活動的方式，有組織的進行活動。在活動參與中，學生是主體，教師是輔導者、協(xié)助者。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評： 國外學生社團的發(fā)展可追溯至課外活動。早在古希臘時期就有課外活動的存在和發(fā)展了。意大利博洛尼亞大學為中世紀歐洲學生社團的產(chǎn)生開創(chuàng)了先河。而我國是在課外活動存在的情況下，出現(xiàn)了學生社團。我國當前的小學生社團活動是以往“雛鷹假日小隊”、“少先隊活動”、 “興趣小組”、“第二課堂”，在新課程改革中的新觀念、新角色的轉變和發(fā)展。目前，小學生社團的發(fā)展和建設已成為提升學生素質教育的重要手段和必要趨勢。但是，由于小學生社團的發(fā)展極為迅速，因此也暴露出一些問題，如學校社團的管理缺乏制度，盲目追求數(shù)量規(guī)模等。綜上所述，我校嘗試利用相關理論指導實踐進行研究，使學生社團活動日漸品牌化、精英化，契合時代對教育發(fā)展的要求，收到更佳的德育效果。3.選題的意義第一、通過研究社團活動開展情況，完善學校社團科學、合理的管理。 第二、在研究中，對一系列學生社團的現(xiàn)實案例進行分析，把社團活動中存在問題呈現(xiàn)出來，并做出粗淺的解決對策，增強活動的實效性。第三、以“學生社團活動為載體”，充分發(fā)揮學生的主體性，提高學生適應未來社會的能力。第四、對學校社團的自身成長和可持續(xù)發(fā)展，提出一點可行的建設性意見。基于以上考慮，我們確立了“小學生社團活動的有效組織策略研究”這一課題。社團的發(fā)展不是一蹴而就的，它一定會經(jīng)歷漫長的發(fā)展過程，在其發(fā)展過程中，逐步完善。十年樹木，百年樹人。作為教育工作者，我們要從學生的長遠發(fā)展考慮，讓社團持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，并呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。4.研究價值：（1）更好培養(yǎng)學生個性特長和多元化發(fā)展。（2）有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展。（3）更好創(chuàng)建校園文化建設，形成學校辦學特色。二、研究目標：1.樹立“以學生發(fā)展為本”的理念，制定社團的長遠規(guī)劃，充分發(fā)展學生的綜合素質。2.深入社團研究，做到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生社團持續(xù)穩(wěn)定、良好的發(fā)展。3.社團活動課程化，即社團“管理”的課程化，而不是社團內(nèi)容的課程化。4.制定出切合實際的各類社團的考核獎勵方案，提高學生、教師的活動積極性。5.豐富社團活動，支持社團活動自主化發(fā)展，開發(fā)學生多元智能，釋放學生的個性。6.各個學校在推進社團活動發(fā)展的過程中，應鼓勵教師進行校本開發(fā)，使社團校本化發(fā)展。研究內(nèi)容：1. 組建各式各樣的學生社團，開展豐富多彩的學生社團活動。2. 調查了解全體學生的興趣愛好和教師的專業(yè)特長及師資狀況，確定目前條件下的社團課程，招募團員、選聘教師