語文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《大自然的文字》第一課時(shí)

24大自然的文字學(xué)號(hào)_ 班級(jí)_ 姓名_1請(qǐng)寫出下列生字的讀音：小熊星座（ ）聳立（ ） 預(yù)兆（ ）花崗石（ ） 青苔（ ） 鐵砧（ ）2我讀了_遍課文，將課文讀得（A流利，幾乎無錯(cuò) B比較通暢，個(gè)別出錯(cuò) C很不通暢，錯(cuò)誤較多）；我的搭檔是_，給我的評(píng)價(jià)是（A流利，幾乎無錯(cuò)B比較通暢，個(gè)別出錯(cuò) C很不通暢，錯(cuò)誤較多）3這是一篇科普小品文，下面這三個(gè)詞，你明白它們的意思嗎？如果弄明白了，就請(qǐng)你為它們畫上笑臉。（如果有圖片，可以明天帶來和大家一起分享。）羅盤 小熊星座 鐵砧4我可以用圖表的形式分層表示課文是怎樣具體介紹了哪幾種大自然的文字。_（ ）2 3 天上_（ ）2 6具體介紹大自然的文字_（ ）4 6 （ ）_（ ）5讀完課文，我想提這樣一個(gè)問題：_聽寫詞語Xing sng zho?。?）星座 （ ）立 預(yù)（ ）大自然的文字名稱從大自然的文字中，你知道了什么？這一段中你不明白的地方文字表達(dá)的亮點(diǎn)（列點(diǎn)說明）學(xué)完課文后，再讀蘇軾的惠崇春江曉景，你有什么新的收獲？大自然的文字教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 掌握本課生字，正確流利地朗讀課文。2、 通過讀文，弄清文中介紹得幾種大自然文字的“含義”。3、 習(xí)得本文表達(dá)上的亮點(diǎn)修辭方法的運(yùn)用。4、 了解其它大自然的文字，引導(dǎo)學(xué)生從工具和人文兩個(gè)方面理解大自然給予人類的啟示?！窘虒W(xué)過程】課前板書：大自然的文字和惠崇 春江曉景課前交流：同學(xué)們，上課前我們先讀一首古詩好嗎？ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解決難點(diǎn)1今天這節(jié)課咱們有一個(gè)重要任務(wù)認(rèn)字！這些字是同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)出錯(cuò)的，你們?cè)賮碜x讀看！【PPT生詞】（自讀指名讀齊讀）2會(huì)讀是最低層次的要求，你會(huì)寫嗎？打開學(xué)習(xí)單，找到嘗試訓(xùn)練有提高那一欄里的聽寫詞語，我們來聽寫。（報(bào)詞時(shí)巡視）【PPT】小熊星座、聳立、預(yù)兆（生字紅色）3同學(xué)們寫得很好，不過我們今天要來認(rèn)識(shí)另一種文字大自然的文字。（指板書）二、掃清障礙，梳理脈絡(luò)1.【PPT】（教師過渡讀）大自然也有自己的文字，天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。（齊讀）2我知道，同學(xué)們基本都把語文書讀得比較熟練了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家輕聲朗讀一遍課文，做到字音準(zhǔn)確，句子通順，并且讀懂文中給我們介紹了哪幾種大自然的文字？【PPT出示要求】（生自讀課文）3文中給我們介紹了哪幾種大自然的文字？（板書：星星、云、石灰石、花崗石）4找得很準(zhǔn)！請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀一讀這些段落，你喜歡哪一個(gè)文字就讀哪一段。（指名讀）5課文讀得很好，其實(shí)課文不僅給我們介紹了大自然的文字，還給我們介紹了認(rèn)識(shí)他們的方法，同學(xué)們找到了嗎？【PPT出示第七自然段】（指名讀）書上告訴我們幾種認(rèn)識(shí)大自然文字的方法？（指名說，板書：觀察 讀書 請(qǐng)教）三、合作交流，突破重點(diǎn)1現(xiàn)在我們就要現(xiàn)場(chǎng)操作第二種方法，到書里去，品讀這四個(gè)自然段，完成學(xué)習(xí)單背后這個(gè)表格的前三欄。【PPT出示表格】（學(xué)生完成，教師巡視，紅筆批注）2下面請(qǐng)?jiān)谛〗M里按照1-4號(hào)的順序交流，如果有不明白的地方，你可以請(qǐng)教小組里有學(xué)問的人。請(qǐng)每組組長(zhǎng)做好匯總，準(zhǔn)備代表全組發(fā)言。（1）星 辨明方向（難點(diǎn)：小熊星座） 當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們抬頭看看星星，就找到方向了。他們是天生就知道這些嗎？（指板書）是的，只要多觀察，就能讀懂大自然的文字。 我們一起讀讀這段文字。（2）云 預(yù)報(bào)天氣（難點(diǎn)：鐵砧、砧狀云） 俗話說得好，天上砧狀云，地下雨淋淋。 其實(shí)，勤勞的人民在生產(chǎn)勞動(dòng)和生活中不斷積累著智慧，他們?nèi)巳硕紩?huì)看云識(shí)天氣。你看，朝霞不出門，晚霞行千里。有雨山戴帽，無雨云纏腰。天上魚鱗斑，明日曬谷不用翻。早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來。（師讀，生理解） 我們一起讀讀這段文字。（3）石灰石 了解地貌變化 真是滄海桑田??！石灰石是在淺海地帶形成的一種石頭，只要這個(gè)地方出現(xiàn)了大量的石灰石，那么我們就可以判斷，這里很有可能曾經(jīng)是海洋。 所以在懂得大自然文字的人看來（學(xué)生讀） 通過石灰石，我們可以了解地貌的變化。（4）花崗石 了解地質(zhì)變遷 爬的解釋：【PPT出示資料】 所以認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立即會(huì)說（學(xué)生讀） 通過花崗石，我們可以了解地質(zhì)的變遷。3同學(xué)們已經(jīng)讀懂了這四種大自然的文字了，那在文字的表達(dá)上有哪些亮點(diǎn)呢？請(qǐng)大家各自完成表格中的最后一欄。（獨(dú)立思考后，小組討論） 比喻擬人，形象生動(dòng)：找句子 字詞使用，十分準(zhǔn)確： 搬、爬四、拓展提升，總結(jié)回顧1同學(xué)們已經(jīng)完全讀懂了書上介紹的大自然的文字了，但大自然的文字豐富多樣，這些你能讀懂這些嗎？【PPT出示詩句】2大自然的文字不僅能讓我們獲得知識(shí)，也能讓我們明白道理，真是神奇的文字！3【手指板書惠崇春江曉景】同學(xué)們?cè)僮x一讀，你還能讀出什么？4是啊，這也是大自然的文字。今天我們認(rèn)識(shí)了星星、云、石灰石、花崗石這四種大自然的文字，知道了要通過觀察、讀書或請(qǐng)教他人來了解更多大自然的文字。大自然