5-1教案 (2).docVIP

港小“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式 六 年級 下 冊數(shù)學(xué)教案 主備人：吳星火 審核人：教學(xué)單元四、 確定位置總（3）課時授課題目51用方向和距離描述物體的位置授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。2、使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點、教學(xué)難點體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。教學(xué)準(zhǔn)備圖片和多媒體展臺板書設(shè)計5-1用方向和距離描述物體的位置（1）方向：（ ）偏（ ）（ ）0方向確定位置 距離：（ ）千米（或米）教 學(xué) 過 程二次備課一、課前溫習(xí)。（3分鐘）有學(xué)生搞不清量圈之間的線段，還是圈中心之間的線段，在此要統(tǒng)一一下出示“課前溫習(xí)”內(nèi)容。1、我們已經(jīng)學(xué)過（ ）方向、（ ）方向、（ ）方向和（ ）方向等方位詞描述物體的位置。2、 少年宮 北敬老院比例尺：1:20000 菜場汽車站 少年宮在汽車站的（ ），敬老院在汽車站的（ ）。菜場到汽車站的實際距離是（ ）米。二、課中導(dǎo)學(xué)。（25-27分鐘）可以簡單補充一下：中國與國際上表示方向的文化差異，如以東西為準(zhǔn)還是以南北為準(zhǔn)方向包含兩個部分：方向詞和角度（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。（1分鐘）1、初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置。2、經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。（二）出示例題及自學(xué)要求。（2分鐘）1、例題。一艘輪船向正北方航行，你能說出燈塔1和燈塔3在輪船的什么方向嗎？2、自學(xué)要求。觀察圖，思考：（1）一艘輪船向正北方向航行，燈塔1在輪船的（ ）方向，燈塔2在輪船的（ ）方向。東北方向也叫做（ ）偏（ ），西北方向也叫做（ ）偏（ ）。（2）想一想：西南方向也叫做（ ）偏（ ），東南方向也叫做（ ）偏（ ）。（3）燈塔1到輪船的圖上距離是（ ）厘米，它們之間的實際距離是（ ）千米。列式計算：（4）從圖中看出，燈塔1在輪船（ ）偏（ ）（ ）0方向，燈塔2 在輪船（ ）偏（ ）（ ）0方向。（5）用“方向和距離”說一說燈塔1的位置：燈塔1在輪船（ ）方向（ ）千米處。（三）、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，糾正看書、寫字習(xí)慣。（3分鐘）（四）檢查自學(xué)。（8-10分鐘）1、檢查1：例題的自學(xué)。（1）按自學(xué)要求，指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充（2）、小結(jié)：知道了物體的（ ）和（），就能確定物體的位置。2、檢查2：做第51頁練一練。學(xué)生填書。3、討論并更正。重點指導(dǎo)：燈塔2的實際距離是怎樣得到的？指導(dǎo)線段比例尺的讀法和畫法。4、小結(jié)：剛才我們是用什么方法來確定位置的？（五）鞏固練習(xí)。（5分鐘）1、做練習(xí)九第一題。學(xué)生獨立完成，后交流訂正，重點說說方向和距離是怎樣得到的？學(xué)生獨立完成，后交流訂正，重點說說方向和距離是怎樣得到的？（六）綜合練習(xí)。（5分鐘）做練習(xí)九第二題。1、先數(shù)一數(shù)，再計算填表。（填書）2、班內(nèi)交流，重點讓學(xué)生說說計算實際距離的方法。三、課堂反思。（1分鐘）這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么疑惑？四、當(dāng)堂檢測。（10-12分鐘）（一）基礎(chǔ)題我能行。1、填空：東北方向也叫（ ），西北方向也叫（ ），東南方向也叫（ ），西南方向也叫（ ）。2、如圖：學(xué)校在少年宮北偏（ ）（ ）0方向（ ）米處。游樂場在少年宮（ ）（ ）0方向（ ）米處。（二）提高題我努力。淘氣參加游園活動中的“多寶”游戲，需要找到三把鑰匙才能打開寶箱。下面是一張藏寶圖，你能幫他在圖中找到鑰匙的位置嗎？以寶箱為觀察點，“勇氣鑰匙”的位置是北偏東400方向，距離寶箱1厘米；“智慧鑰匙”的位置是北偏西750方向，距離寶箱3厘米；“愛心鑰匙”的位置是南偏東300方向，距離寶箱2厘米。（三）思考題我嘗試。以電視塔為觀察點，按所給條件在平面圖上方框內(nèi)標(biāo)出相應(yīng)的地點： 文化廣場在電視塔的南偏西45度的方向；體育場在電視塔南偏東30度方向；博物館在電視塔北偏西60度方向；動物園在電視塔北偏東45度方向。教 學(xué) 反 思本課是讓學(xué)生完整地掌握用方向和距離描述物體位置的方法。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識了東、南、西、北以及東南、東北、西南、西北等方向，也會用相關(guān)的方位詞描述簡單的行走路線，也已經(jīng)學(xué)了用數(shù)對表示具體情景中物體的位置，以及有關(guān)角和比例尺的知識，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)。教學(xué)中我以航海中在不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了馬航失事飛機，為營救機上旅客，怎樣確定準(zhǔn)確位置，這樣的實際問題組織學(xué)生進(jìn)行思考，小組討論，從而得出需要準(zhǔn)確的方向，顯然東南、東北、西南、西北等方向不行，那怎樣更準(zhǔn)確，引出夾角度數(shù)，從而認(rèn)識北偏東、北偏西、南偏東、南偏西幾個方向。方向確定了，但具體離觀測點多遠(yuǎn)呢？位置區(qū)域相同，距離也相同，那么這些地方都在一起嗎？引發(fā)描述距離、角度的必要。由易到難，從解決問題的實際需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了本課學(xué)習(xí)的重點。在理解“東北方向”也叫做“北偏東”我也作了比較深的思考?！皷|北方向”是學(xué)生在二年級的時候?qū)W生就認(rèn)識的，所以學(xué)生在描述物體的時候就用“東北方向”進(jìn)行描述。顯然這樣的表述不能夠達(dá)到精確表示的目的。從而引出了“北偏東”?！皷|北方向也叫做北偏東”這句話是從兩種表述的區(qū)域范圍上來看是指同一個區(qū)域。但“東北方向”并不是完全等同于“北偏東”。前者只是比較粗的表示一個區(qū)域，而后者“北偏東”可以表示是一個區(qū)域范圍，更多的時候是與角度結(jié)合著使用，體現(xiàn)了一個角度形成過程“北東”，表示出比較精確的方位。這樣的區(qū)別是需要孩子們在經(jīng)歷這樣的過程中明確的。為使學(xué)生真正理解