考前高考作文指導(dǎo)寫作.doc

考前高考作文指導(dǎo)寫作 考前高考指導(dǎo)寫作 一考前了解兩個明白明白評分標(biāo)準(zhǔn)、明白存在問題 考場如戰(zhàn)場，只有知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。要想在考場上寫出令閱卷老師眼前一亮的高分作文，必須了解如下兩個明白： （一）明白考場作文評分標(biāo)準(zhǔn) 高考閱卷組長何永康教授曾在xx年閱卷會議上說：“今年是閱卷評分的轉(zhuǎn)折年。從今年開始，取消切入分，杜絕保險分，五個檔次，散點拉開，嚴(yán)格評分。從今年起，我們要動真格了，以前，我們太善良，對一部分人同情就意味著對一部分人不公。俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，我補充一句，種草得草，不好好寫作文，將來要吃大虧。作文寫好，可上名校，寫不好，回家種草。優(yōu)上劣下是提高語文地位的一個標(biāo)尺，明年肯定要延續(xù)?！?考生要想使高考作文獲取高分，必須明白等級評分標(biāo)準(zhǔn)的含義，按照等級評分標(biāo)準(zhǔn)的要求圍繞題意完成構(gòu)思、布局和成文。高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)包括基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩大部分。其中基礎(chǔ)等級分為六點：（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）感情真摯,思想健康；（4）內(nèi)容充實,中心明確；（5）語言通順,結(jié)構(gòu)完整；（6）標(biāo)點正確,不寫錯別字。發(fā)展等級分為四點：（1）深刻；（2）豐富；（3）有文采；(4)有創(chuàng)意。 基礎(chǔ)等級又分為內(nèi)容等級和表達(dá)等級，各占20分。發(fā)展等級24分，書寫、錯別字6分。如內(nèi)容第一等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合題意、中心突出、內(nèi)容充實、思想健康、感情真摯”；內(nèi)容第二等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實、思想健康、感情真實”；內(nèi)容第三等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、思想基本健康、感情基本真實”；內(nèi)容第四等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假”，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的程度給05分。從上述基礎(chǔ)等級內(nèi)容部分四個等級采分點中可以看出，符合題意非常重要，一旦偏離題意，中心就無法突出，即使內(nèi)容充實也是徒勞的?；A(chǔ)等級表達(dá)第一等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整”；表達(dá)第二等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合文體要求、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、字跡清楚”；表達(dá)第三等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡基本清楚”；表達(dá)第四等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語言不通順語病多、字跡潦草難辨”。 高考作文的發(fā)展等級也分四等評分：第一等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意”；第二等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意”；第三等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“略深刻、略顯豐富、略有文采、略有創(chuàng)意”；第四等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“個別語句有深意、個別例子較好、個別語句較精彩、個別地方有新意”。評卷時，發(fā)展等級評分不求全面，不拘泥于表現(xiàn)形式，而是根據(jù)四個項目中16個采分點中若干突出點按等級評分的。 我們只有明白高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，才有可能寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的高分作文或滿分作文。 （二）明白考場作文存在的問題 縱觀近年來高考作文，我們發(fā)現(xiàn)仍存在不少問題，比較普遍的有：一是基本寫作能力缺失。包括正確審題能力、準(zhǔn)確表情達(dá)意能力、恰當(dāng)選材取材的能力等。二是追求怪異，文風(fēng)不正。形式花哨、語言浮華而內(nèi)容空洞。如有的考生在行文中夾用英文，或網(wǎng)絡(luò)上流行的語言或特殊的表情符號。豈不知，高考作文的語言是必須規(guī)范的。三是隨意涂鴉，文體不明。不按記敘、議論的基本規(guī)范寫作，故事不像故事，說理不像說理，四不像文章大量出現(xiàn)。四是缺少對自然、社會、人生的關(guān)注和思考。缺乏應(yīng)有的閱讀和積累?！罢Z言無味，像個癟三”。五是思維混亂，條理不清，前言不搭后語。六是思想不夠健康，甚至感情灰色。如xx年，作文題“好奇心”，有的寫因好奇去吸毒，有的甚至寫小姐開房間等等。七是胡編亂造，表達(dá)幼稚、低俗。不少考生動輒寫幼兒園、小學(xué)時的生活。八是無謂的人生攻擊，拿自己前途開玩笑。 “往者不可諫，來者猶可追”,即將參加高考的同學(xué)們，只有考前明明白白，考場上方能防微杜漸，用足力氣，完成一份滿意的答卷。 二切實做好三“多”訓(xùn)練多向梳理、多元思考、多方審視 （一）對材料進行多向梳理。高考作文不僅要速度快且要質(zhì)量高。要想在考場上脫穎而出，考前一定要對自己占有的材料進行必要的多向梳理。 梳理自己看過或讀過的有特色的材料。想一想我們熟知的鮮活素材，不妨梳理一下xx年以來的那些富含時代感、現(xiàn)實性的材料，特別是事例，如xx感動中國的人物及其事跡等。我們不僅要梳理、積累，更要思考其意義，關(guān)注其內(nèi)涵，以利于寫作時的運用。想一想能記住哪些名人名言，哪些歌詞詩文；想一想看過的對你有觸動的新聞材料，如玉樹地震、冰島火山等；想一想背過哪些珍珠段落，哪些美文；想一想學(xué)過的課文。梳理一下課本上那些底蘊深厚、意義多元而富有寫作價值的歷史材料：杜甫的感時傷世、憂國憂民；蘇軾的樂觀豁達(dá)、隨遇而安；龔自珍的愛才惜才、不拘一格、春泥護花等等。特別是課本中一些材料，像我與地壇的作者史鐵生身殘志堅，矢志不移以及他對人生的思考等都是很好的寫作材料和觸發(fā)點。指南錄后序人是能思想的葦草等可以引發(fā)我們對人生境界，人生價值、意義的哪些思考，而這些又恰恰是高考命題所關(guān)注的。 這些工作做好了，才能在考場上“有備無患”。全國著名語文專家章熊先生曾講過：“在閱卷過程中，起作用最大的仍是內(nèi)容?！倍鴥?nèi)容的組成是材料，俗話說，“巧婦難為無米之炊”。 （二）對命題進行多元思考。 高考作文沖刺階段，我們要對所有已經(jīng)練習(xí)過的作文，已經(jīng)閱讀過的作文以及每套試卷上的作文題目進行多元思考，既橫向多角度探究、思考、梳理其豐富的含義，也要縱向聯(lián)系，聚焦其基本內(nèi)涵。通過命題的多元思考，我們在考場上將可以很快打開寫作思路，激活思維。 從近幾年試題來看，高考作文主要命題作文（標(biāo)題作文）。盡管題型比較單一、穩(wěn)定，但其內(nèi)涵和考查點是豐富多彩的，有自然、社會、人生、思維以及相互關(guān)系等方面。那么如何寫好標(biāo)題作文（不使用“命題”是為了讓概念更準(zhǔn)確，不出現(xiàn)屬種概念的交叉）？ 1、關(guān)鍵是審題。審題時要字斟句酌，認(rèn)真從事，不可掉以輕心，應(yīng)努力做到“一字不可忽，語語悟其神”，否則就會下筆千言，離題萬里，一失“題”成千古恨。標(biāo)題作文的審題可以按以下四步進行：第一步，辨文體，即辨明文章體裁要求。第二步，找“題眼”，即找準(zhǔn)寫作的重點（關(guān)鍵詞），比如“品味時尚”，重點在“品味”。第三步，抓“題眉”，即抓住取材范圍，比如“品味時尚”，范圍是“時尚”，內(nèi)容應(yīng)扣住什么是“時尚”來展開。第四步，悟“題魂”，即領(lǐng)悟題目的確切含義，既要弄清題的字面意義，又要掌握它的比喻義、引申義。比如“人與路”中的“路”，內(nèi)涵甚豐，可以任考生自由聯(lián)想，在寫作時必須悟出其深層含義。 2、要緊的是立意。無論哪一種作文命題，在審題之后最要緊的是立意。曹雪芹在紅樓夢八十回中，借黛玉之口說道：“詞句究竟是末事，第一是立意要緊。要意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的。”這句話通俗地告訴我們立意的重要性。古人云：“意猶帥也。”帥威則軍盛，帥危則軍垮。在全面、正確的審題基礎(chǔ)上，立意應(yīng)努力做到四個“要”：第一、立意要正確。立意要有思想性、科學(xué)性，要有審美價值。第二、立意要鮮明。文章的觀點要集中，不能混亂；作者的愛憎感情要分明，贊成什么，反對什么要態(tài)度明朗，不含糊其辭。第三、立意要深刻。文章的觀點開掘要深，不做表面文章，能透過現(xiàn)象揭示客觀事物的實質(zhì)。第四、立意要新穎。文章的立意要有新意，能從新的角度找出新的觀點、新的見解、給讀者以新的思考、新的啟發(fā)?？傊?，立意時一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)，要在“人無我有”上開拓新意。 當(dāng)然我們對新材料作文也應(yīng)有所關(guān)注，只有這樣多元思考，才能以不變應(yīng)萬變。 （三）對文體進行多方審視。 雖然最近幾年江蘇高考作文“文體自選”，但這絕不是意味著可以不要文體。評分標(biāo)準(zhǔn)“表達(dá)”項中第一條就是“符合文體要求”，它有兩層含義：一是符合試題本身規(guī)定的文體要求，不能隨意更改。二要符合考生自己選定的文體要求。文體不限，不是不要文體?？忌绻x定了議就要寫得像議論文，選定了記敘文就要寫得像記敘文， 還文體以真面目，決不能寫成“四不像”的文章。具體說，記敘文中記敘的文字或議論文中議論的文字要達(dá)到全文字?jǐn)?shù)的2/3。如果什么表達(dá)方式都有，且平均使用筆墨，不倫不類，即便全文能扣題，也得不了高分。 首先，凡事都有規(guī)律，只要我們認(rèn)真研究。為此，我建議備考后期考生要按文體分類近三年可借鑒的高考佳作，結(jié)合自己的作文，進行研討、審視，切實掌握各種文體的一般寫作規(guī)律和要求，在反復(fù)比較研討中逐漸內(nèi)化成自己的寫作意識，考場上方能寫出符合文體要求的文章。xx年高考考試說明作文部分明確要求：能寫記敘類、議論類、說明類文章。其實每類文章只要研究五六篇即可，關(guān)鍵是把握其基本的寫作思路、常見的開頭結(jié)尾方式等。 其次，審視、提升自己所擅長的文體。在第一步基礎(chǔ)上審視、研討各種文體尤其是自己最擅長文體得高分的種種元素，并借鑒內(nèi)化，適當(dāng)輔之以科學(xué)、實效的訓(xùn)練。具體說，擅長理性思維的側(cè)重審視議論文的結(jié)構(gòu)模式及其規(guī)律，喜歡形象思維的可側(cè)重審視記敘文的相關(guān)特點及謀篇布局規(guī)律。 三懂得區(qū)別三組關(guān)系從容機智，穩(wěn)操勝券 考場作文有它的特殊規(guī)律性。它是在特定環(huán)境、特定條件下寫的特定文章，與平時作文不全相同。平時作文與考場作文的差異，主要有兩點：其一，考場作文的時間限制與平時作文不同；考場作文不考慮寫作者的主觀興趣，平時作文可以于興趣靈感。 既然如此，寫考場作文一定要從容機智，要區(qū)別三組關(guān)系，講究點辯證法。 （一）慢與快。審題要慢，寫作要快。綜觀前幾年話題作文，確有淡化審題的趨勢，減少了因?qū)忣}帶來的失誤，但并非不需要審題。無論是命題作文或材料作文，考生都必須過好審題關(guān)，因為審題是考場作文的第一關(guān)。從近年高考作文看，仍有不少考生因不注意審題而幾乎失去“半壁江山”。審題失誤造成的損失幾乎是致命的。一旦審題方面出現(xiàn)偏差，那基本上等于宣告作文考試的徹底失敗。審清了題目方能充分展示個性。審題沒把握，你寫得再快，也只能是“滿紙荒唐言”。為了避免寫后流下辛酸淚，請記住，審題要慢，寫作要快！ (二)、多與少。多用現(xiàn)實素材，少用“歷史符號”。高考作文評分主要在“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩項，因此，爭取高分就一定要在這兩項上有突破。作文應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，抒發(fā)真情實感，避免空話、套話、大話。多一些現(xiàn)實素材，少一些“歷史符號”。不要動不動就把蘇軾、屈原這些古人的事例擺出來說。不是說古人事例不可以用，只是建議多一些新穎、現(xiàn)實點的例子，充分表達(dá)自己對生活的認(rèn)識。 （三）平實與華美。自八十年代中后期以來，語言表達(dá)能力的測試日趨成為高考作文的重要方面，在評分標(biāo)準(zhǔn)中對語言表達(dá)項也日趨強調(diào)。國家教委“高考作文評分誤差控制”課題組在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上認(rèn)為：無論從控制評分誤差來看，還是從高考選拔的要求和學(xué)生未來的需要來看，都應(yīng)該把評分的重點真正轉(zhuǎn)移到語言方面來?？墒菑臍v年作文試卷上看，語言混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有的一味追求詞語的華美，結(jié)果造成辭不達(dá)意；有的一味追求發(fā)展等級分，注重形式忽視內(nèi)容。那么什么樣的語言是好的語言？我們認(rèn)為，在有限的時間內(nèi)，能把意思表達(dá)清楚的語言就是好的語言。當(dāng)然如果能在文章的關(guān)鍵之處，如開頭、結(jié)尾以及段首稍加點化、修飾，以顯示文采與功力，也未嘗不可，只是不要刻意追求華美。 四著力打造五種結(jié)構(gòu)曼妙身段，奪人眼球 為了我們的作文能讓閱卷者“眼睛一亮”，透過近年江蘇省高考優(yōu)秀作文，我認(rèn)為考場作文曼妙身段的五種“閃亮”之法，值得同學(xué)們借鑒。 1、一線串珠法。這種方法指文章的好幾段都使用同一句話，用這句話串起若干片段，如同一線串珠。由于文章非常清晰地使用了同一句話，使讀者感覺文章雖然由多個片段組成，卻緊緊聯(lián)成一體。如，敘寫家門前路的變化，以及由此引發(fā)的人情世態(tài)的變化的優(yōu)秀作文人與路： 我家門前有一條路，田埂一樣的質(zhì)地，中間被來往的行人用腳板踩得結(jié)結(jié)實實，但仍有不聽話的小草探出調(diào)皮的腦袋，撓人腳丫子? 那時的日子，快樂而純粹，天空明朗常有笑靨。 我家門前有一條路，鋪著細(xì)碎的沙子，沒有雜草，偶爾在路的邊上，未被覆蓋的泥土里，會鉆出幾棵營養(yǎng)不良的小草的腦袋? 那時的日子，明媚夾著憂傷，天空只供我們想象。 我家門前有一條路，水泥澆灌，棱角分明，邊沿整齊，讓我陡然生出深深的恨意?這篇文章以“我家門前有一條路”作為段落的開頭，使得全文呈現(xiàn)“一線串珠”的結(jié)構(gòu)，加深了人們的情感。這“串珠”之“一線”，有著回環(huán)疊唱的節(jié)奏，給閱卷者以強烈的視覺撞擊力，更使這篇作文也變成了一條“晶瑩的珍珠”。 2、二龍戲珠法。也就是把文章思想、感情、觀點、過程等都分為兩種對立的方面。如道德方面的真、善、美和假、惡、丑對立，感情方面悲和喜的對立，矛盾方面的外因和內(nèi)因的對立等等，以及其他的一些能構(gòu)成反義詞語的兩個方面，使得文章層面不顯單一。 3、三足鼎立法。指文章的正文，由三個部分組成的，也是通常所說的三個層次，這三個層次，或者遞進，顯示文章的深度；或者并列，顯示文章的豐富。這是常見的文章結(jié)構(gòu)。如敘寫對奶奶的感情的人和路就用“小時候”“再大些”“后來啊”三個時間段依次遞進；敘寫家門前的路的變化的人和路就用了“田埂路”“鋪沙路”“水泥路”三種路來依次遞進，感情也依次變化。這種三足鼎立的方法，使得文章既不單薄也不煩瑣，清清朗朗，恰到好處。 4、四季分明法。指文章的正文，由四個部分組成的，即按照自然界四季順序或人生四季順序組材，這四個層次，或并列或遞進，眉目清楚，這種片斷構(gòu)思的審美性體現(xiàn)在線條美上。如“高考作文杯”現(xiàn)場作文大賽第一名淮