山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學八年級物理下冊《12.2 滑輪》（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc

12.2 滑輪（第2課時）【學習目標】1了解滑輪組的構造和作用；2知道滑輪組的工作特點；3能根據(jù)需要組裝滑輪組?！净顒舆^程】活動一：認識滑輪組研究并討論：我們已經(jīng)學過了定滑輪與動滑輪，生活中的吊車（下左圖）其實就是由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，其示意圖如下右圖。 據(jù)圖，在腦中構思這樣的畫面：用手拉繩子自由端，物體上升?；顒佣禾骄炕喗M的特點問題：在上右圖中，人所用的拉力與物重是什么關系？自己獨立猜想，然后與組內(nèi)同學討論。提示：一個60n的物體，如果一個人提，則需要60n的力；如果兩個人提，每人需用30n的力；如果三個人提，每人需用20n的力。那上面兩個滑輪組中，分別相當于幾段繩子同時提物體呢？跟全班同學分享自己小組的猜想結果。用實驗驗證自己的猜想。思考：（1）驗證結果與猜想結果相同嗎？如果不同，原因是什么？（2）繩子自由端移動的距離與物體移動的距離是什么關系？結論：思考：如果用兩個定滑輪和兩個動滑輪組成滑輪組，有幾種組合方式？拉力與重力分別是什么關系？繩子自由端移動的距離與物體移動的距離是什么關系？試在右圖中畫出相應的繩子繞法，并將結果與組內(nèi)同學討論?！眷柟谭答仭?. 對于使用滑輪組，下列說法正確的是（ ）可以省力，且一定改變用力的方向可以省力，但不能改變用力的方向可以省力，同時又可以省距離可以省力，同時可以改變用力的方向，但不能同時省距離用如圖所示的兩種方法把相同的重物提高相同的高度，甲、乙兩圖的動滑輪重力相同，不計繩重及摩擦，圖甲中人的拉力f1 圖乙中人的拉力f2(填“大于”、“等于”或“小于”)。用如圖所示的滑輪組提升重物已知物重為250n，每只動滑輪重為20n，繩重及摩擦不計。（）給你一根能承受100n拉力的繩子，畫出滑輪組的繞法；（2）若將物體提升0.5m，則繩子自由端需移動多長距離？課題12.3機械效率課時兩課時 教學目標 明確機械效率是描述做功效率的物理量。掌握機械效率的概念，會計算某種簡單機械的機械效率。能設計實驗，測定某種簡單機械的機械效率。知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務于人類的責任感。教學重點與難點重點：機械效率的概念和有關計算難點：動滑輪的機械效率與哪些因素有關教具動滑輪、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、細線教 學 過 程互動與反饋第一課時一、新課導入1提出問題：小明利用動滑輪把木料拉上四樓時，手拉繩做的功與動滑輪對木料做的功相等嗎？2怎樣探究這個問題？二、活動：再探動滑輪1設計實驗方案：用手通過一只彈簧測力計拉一個動滑輪，沿豎直方向勻速緩慢提起重為g的鉤碼。2為了探究上述問題需要測量的物理量是：手對繩的拉力f、手移動的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上升的高度h。3改變鉤碼的數(shù)量，重復上述測量。請學生發(fā)表自己的見解，提出各種方案。4設計表格，將實驗數(shù)據(jù)填入表中。實驗次數(shù)手的拉力f/n手移動距離s/m鉤碼重g/n鉤碼上升高度h/m1235分析實驗數(shù)據(jù)：手拉繩所做的功與動滑輪拉鉤碼所做的功是否相等？哪一個做的功多一些？你認為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？三、關于機械效率的概念1幾個基本概念：有用功w有用_將重物提升一定高度所做的功額外功w額外_克服摩擦力和克服動滑輪重力所做的功總功w總_手的拉力對動滑輪做的功2三者之間的關系：3機械效率的概念：物理學中，將有用功與總功的比值叫做機械效率。 即： 計算公式： 4注意：對于實際機械，由于總是有額外功存在，1。第二課時：四、關于機械效率概念的鞏固和計算例1下列關于機械效率的說法正確的是 ( )a. 機械效率可以提高到100b機械效率總小于1c功率大的機械，機械效率高d機械效率越高，有用功就越多例2如圖所示，在50n的水平拉力f作用下, 重800的物體沿水平地面做勻速直線運動, 物體與地面間滑動摩擦力為120.則滑輪組的機械效率為 _ ；若物體的速度為0.2m/s,則1min內(nèi)拉力做的功為 _ j 例3各種機械在使用時產(chǎn)生額外功的原因不完全相同，要根據(jù)具體情況具體分析。具體分析右圖中三種做功情況(設滑輪規(guī)格相同)，產(chǎn)生額外功最多的應是_圖。若鉤碼(m=50g)在三種情況中均被提高1米，各種情況機械做的有用功均為_，由此可判斷出_圖的機械效率最大。(g取10n/kg)五、討論影響機械效率的因素及提高機械效率的方法同一個滑輪或滑輪組，提起的重物越重，機械效率越高；提起相同的重物，動滑輪越重，或使用動滑輪越多，機械效率越低。六、課堂練習：1在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，用同一滑輪進行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：實驗次數(shù)鉤碼重g/n鉤碼上升的高度h/cm彈簧測力計的示數(shù)f/n彈簧測力計移動的距離s/cm12101.5202553.010實驗中應 拉彈簧測力計 第一次實驗測得滑輪組的機械效率為 _ ；第二次實驗時滑輪組的機械效率 （選填“大于”、“小于”或“等于”）第一次實驗時的機械效率 若不計摩擦，該動滑輪的重為_。2工人師傅常利用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示，汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s3m，現(xiàn)用力f沿著斜面把重力g=1800n的重物勻速拉到車上，若不計摩擦，拉力f為_n；若實際拉力f1200n，則該斜面的機械效率是 %3如圖所示，小馮分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為w1，機械效率為l，用乙滑輪所做的總功為w2，機械效率為2，若不計繩重與摩擦，則 ( )awl=w2 l=2 bw1=w2 l2c. w12 dw1w2 l24如圖所示，用滑輪組拉著一只木塊p沿水平面以0.5ms的速度勻速向右運動，此時彈簧測力計的讀數(shù)為4n。若每只滑輪重1n，繩與滑輪間的摩擦不計，則該滑輪組的機械效率為_，在2s內(nèi)拉力f做的功為_j。七、作業(yè)：課本 p40 1、2課課練補充：1某工人利用動滑輪在20s內(nèi)將3000n的物體勻速提高4m，已知這個動滑輪的機械效率是80，求：(1)這名工人所做的總功是多少焦?(2)他所做的額外功是多少焦？(3)他的輸出功率是多少瓦? 2用圖示的裝置提水，已知動滑輪重4n，桶重6n，桶中的水重50n，摩擦不計，則裝置的機械效率為_。3如圖所示，用一個動滑輪拉動一個物體a以0.5ms的速度在水平面勻速運動，物體a重為20n，受到