九年級(jí)英語下教學(xué)工作計(jì)劃.doc

九年級(jí)英語下教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)下冊工作教材：新目標(biāo)英語采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-basedlanguageteaching)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的程序。每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是語言的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可以用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從八年級(jí)下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。七年級(jí)每冊12個(gè)單元全冊24個(gè)單元（4個(gè)復(fù)習(xí)單元），八年級(jí)上12個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），八年級(jí)下10個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元）九年級(jí)18個(gè)單元（三個(gè)復(fù)習(xí)單元）。學(xué)生情況分析：九年級(jí)（一）、（二）共有學(xué)生37+39=76人，兩班學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。（一）班中上學(xué)生約十人，占人數(shù)27%左右，中層學(xué)生比例不大。二半學(xué)生優(yōu)生相對(duì)少一點(diǎn)，班級(jí)尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對(duì)的首選方法。教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)！以最飽滿的競技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿！教學(xué)措施：初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考全程復(fù)寫訓(xùn)練為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練第一輪復(fù)習(xí)在2月-3月，教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型，教師歸納時(shí)可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書是全程復(fù)寫訓(xùn)練，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。第二輪復(fù)習(xí)至四月下旬結(jié)束，一是針對(duì)重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對(duì)賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。.二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語閱讀理解以及對(duì)各種英語語言知識(shí)的運(yùn)用能力。第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：1。通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2。重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。4。還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1。作題時(shí)可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。2。正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。3。做完題后，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心進(jìn)行歸納和推斷。做聽力測試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1。拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速解內(nèi)容。2。不管是對(duì)話還是短文，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考試題選編。從本次模擬考試情況看，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差，二是詞匯部分失分較多。針對(duì)這種情況，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提醒學(xué)生注意：1.寫作前先審題,確定文體，對(duì)說明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié).2.確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后的一致.動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語等羅列出來備用，寫作時(shí)一定要按提示短語進(jìn)行，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料，把意思表達(dá)得更完整具體.3.依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確，文理通順，避免寫復(fù)雜的長句，盡量用短句來表達(dá)題意；4.反復(fù)核查，認(rèn)真謄寫。5.每周兩次在課堂上公開講評(píng)學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改，問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所