人教2011版小學數學三年級小數的初步認識案例.doc

小數的認識教學設計案例新課標人教版教材第六冊第七單元小數的初步認識教學目標：（1）聯系實際生活內容認識小數，知道以“米”為單位的小數的實際含義。（2）能識別小數，會讀寫小數。（3）明確十分之幾可以用一位小數表示，了解百分之幾可以用兩位小數來表示。（4）通過對一位小數的初步認識，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。 教學重、難點：理解小數的含義（一位小數表示十分之幾）既是本課時的重點、又是難點。教學準備：多媒體課件 米尺 量身高一談話導入引出新課同學們，周末的時候付老師去超市了。買了不少東西回來，我呢想帶給大家看看。出示圖片書包等物品的價錢。這些數是我們以前學的什么數？（整數）書包45.00元 文具盒18元 日記本3元我也買了一箱香蕉牛奶，如果我把它們平均分成5份，一份占總的幾分之幾（）兩份、三份呢? 這些數是我們以前學的什么數？（分數）那你在生活中還見到過什么數？生:在超市里很多商品的標價是小數，我們書本的價錢，菜場肉的標價。大家都說了很多，你們平時真的很注意觀察我們身邊的事情。今天我們來學習小數。我們一起來看看我給大家?guī)淼男蛋?。大家一起來讀一讀，展示課本第91頁的主題圖像3.45 0.85 3.60 36.6 1.5 1.2這樣的數我們叫做小數。今天我們就一起來認識一下小數（板書課題：小數的認識）大家觀察一下這些數和我們以前所學的整數有什么不一樣？生：每一個數中都有一個小圓點大家觀察的真仔細！這個小圓點在數學上我們叫小數點。寫作“.” 那小數的左邊和右邊分別叫做小數的什么呢？生：小數點的左邊叫做這個小數的整數部分，小數點的右邊叫做小數部分真棒！哪這些小數應該怎么讀呢？我們小組討論一下多生讀3.45讀作：三點四五0.85讀作：零點八五2.60讀作：二點六零真不錯！那0.70應該怎么讀？誰能用自己的話來說一說小數應該怎么讀？生：先讀整數部分在讀小數部分生：整數部分按照整數的讀法來讀，“?！弊x作小數點，小數部分按照數字的順序依次讀出來。真厲害！那你們會寫小數嗎？在作業(yè)紙上試一試并展示總結小數的寫法在小數的讀法和寫法上同學們做的非常棒，那老師想知道你們的身高，你們能告訴我嗎？生：我的身高是1米3分米，我的是1米35厘米，我的是1米40厘米 .剛才同學們都用米 分米或米和厘米表示出了自己的身高。如果我們要用米作單位來表示出自己的身高，又會遇到什么困難呢？生：不知道3分米，35厘米，40厘米用米怎么表示3分米和35厘米和40厘米都不足1米用米怎么表示呢？大家想不想解決這個問題呢？（想）那我們先來看看0.1的含義請看大屏幕，屏幕上是什么？（1米長的直尺）大家數一數這把直尺被平均分成了幾份（10）取其中的一段是幾分米？（1分米）1分米用分數表示應該是多少米？（ 十分之一米）1分米除了用十分之一米表示之外還可以表示為0.1米. 這時候小數點右邊的1表示1分米。（板書:1分米=1/10米=0.1米）你能在直尺上找出0.1米嗎？請同學找一找（10份中任取一份都可以用0.1米表示）在直尺中取2份，用小數應該怎么表示，并說說你是怎么想的？板書：2分米=2/10米=0.2米小組討論如果取7份 9份呢？完成練習紙大家做的真棒！從以上我們可以很明顯的看出十分之幾米都不足1米，我們把他們寫成零點幾米，那同學們能不能告訴我我們學的小數和那個數關系比較密切？生：分數很對，是分數，那你能把下面的分數改寫為小數嗎?十分之八米=0.8米 十分之五元=0.5元（完成作業(yè)紙的習題）大家做的不錯，從以上我們發(fā)現十分之幾可以寫成零點幾，即十分之幾可以寫成一位小數我們回頭看看我們的身高用米作單位應該怎么表示？如王東的身高是1米3分米。現在超過1米了，用米作單位應該怎么表示呢？生：1米3分米是由1米和3分米兩部分組成。3分米可以寫成0.3米，1米是整數部分，那我們在小數點的左邊寫1來表示，所以王東的身高和起來是1.3米。你總結的很好那同學們能不能用米作單位把自己的身高表示出來（小組討論）匯報學們你們今天表現的真的很棒！那我們用1分鐘的時間來完成練習紙上的題目（展示說原因）全課總結：說一說這節(jié)課你的收獲是什么？作業(yè)布置：完成書本練習二十：第二題和第三題板書設計： 小數的初步認識整數 45 12 3 小 數 3.5 0.5 0.80 12 . 1 2 讀作：十二點一二整數部分 小數點 小數部分1分米=1/10米=0.1米3分米=3/10米=0.3米1米3分米=1.3米=1米30厘米=1.30米在上課的整個過程中多媒體課件一直貫穿整個課堂，現實生活中所用的照片和實物都可以呈現在孩子的面前。本是很抽象的