hyyzixin-教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。三、教材分析：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。 在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的觀察活動(dòng)。 聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。 天氣：對(duì)天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。我們的身體:對(duì)自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解自己的身體，認(rèn)識(shí)了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.四、學(xué)生情況分析：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。四、實(shí)驗(yàn)安排：周次實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容演示分組實(shí) 驗(yàn) 器 材1我們知道的天氣用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 每組一套天氣符號(hào)卡片； 天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份1制作天氣日歷畫有天氣符號(hào)的圖片、天氣日歷2室內(nèi)外溫度的測量與比較溫度計(jì)2氣溫的變化與測量溫度計(jì)3制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料3風(fēng)向和風(fēng)速的觀測風(fēng)向標(biāo)。3觀察制作雨量器直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺3降水量的觀察與測量雨量器等4云的觀測與分類不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙4食鹽在水中的溶解食鹽、裝水燒杯、筷子4面粉在水中溶解了嗎面粉、裝水燒杯、筷子4過濾實(shí)驗(yàn) 沙、裝水燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)。5高錳酸鉀的溶解裝水燒杯、筷子、高錳酸鉀、小藥勺5不同物質(zhì)在水中的溶解裝水燒杯、筷子、高錳酸鉀、小藥勺、食鹽、沙、面粉6觀察液體在水中的溶解燒杯、酒精、食用油、醋、筷子、裝水試管、試管架6醋、酒精和食用油在水中的溶解燒杯、酒精、食用油、醋、筷子、裝水試管、試管架6比較固體在水中的溶解能力筷子、玻璃杯、熱水和冷水、糖塊、食鹽1、勺子、水槽。6氣體在水中的溶解能力裝30毫升水的燒杯、筷子、小勺、食鹽20克、蘇打20克、汽水、開瓶器、注射器7溶解的快慢與攪拌的關(guān)系筷子、玻璃杯、食鹽、勺子、水槽。7比較溶解的快慢與溫度的關(guān)系筷子、玻璃杯、熱水和冷水、食鹽、勺子、水槽。7加快方糖溶解的的研究筷子、玻璃杯、熱水和冷水、糖塊、勺子、水槽。8一杯水能溶解多少克食鹽食鹽、小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子、盛有50ml水的燒杯、水槽、天平8食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架8鹽的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架8蒸發(fā)皿中白色顆粒的觀察蒸發(fā)皿中白色顆粒、放大鏡9聽聽音叉發(fā)出的聲音大小不同的音叉9聽聽其他物體發(fā)出的聲音大小不同的3枚釘子9使物體發(fā)出聲音鼓、鋼尺、皮筋9觀察發(fā)聲物體音叉、裝水的水槽10觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化鋼尺、4個(gè)同樣的被子內(nèi)裝有不同量的水、實(shí)驗(yàn)記錄紙10觀察比較聲音高低的變化1根橡皮筋、3個(gè)長短不同的鐵釘?shù)?0探索尺子的高音變化一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動(dòng)記錄11土電話的制作“土電話”裝置11聲音在不同物體中的傳播能力的比較不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）11觀察比較鼓膜的振動(dòng)玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細(xì)沙11控制物體發(fā)聲發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花12觀察我們的身體空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖12身體怎么樣工作空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖、12觀察上肢的運(yùn)動(dòng)空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖13體驗(yàn)呼吸秒表13呼吸時(shí)氣體成分的比較