走教實施方案.doc

。騎龍小學(xué)“走教”工作實施方案近年來，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，農(nóng)村教育煥發(fā)了新的生命力，但也存在一個不容忽視的問題，那就是中心校與各個教學(xué)點之間教育均衡發(fā)展的問題。我校地處山區(qū)，現(xiàn)存的兩個村校教學(xué)點布局分散，規(guī)模小，由于村校資匱乏和條件滯后等原因，在音、體、美等藝體課程只能是由語、數(shù)教師湊合著應(yīng)付。學(xué)生無法獲得體、藝方面的素養(yǎng)，為此，決定在我校實行教師“走教”制度。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，強力推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮相應(yīng)學(xué)科現(xiàn)有專兼職教師的作用，實行部分學(xué)科教師“走教”制度，使我校的體育、音樂、美術(shù)、英語等綜合課程都能開足開齊，得以均衡發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、實施學(xué)科音樂、美術(shù)、英語。三、“走教”原則 采取專職、兼職相結(jié)合。以中心學(xué)校體、音、美教師為主體，到所屬安平、平等村校進行走教。四、“走教”模式采取“走教”、“幫教”二種模式?！白呓獭本褪侵行男＝處煹酱逍Ｈ谓?，課程集中安排雙周1次，課程由學(xué)校統(tǒng)一安排； “幫教”即校中心小學(xué)根據(jù)具體情況適當(dāng)安排教師到所屬教學(xué)點任教，教師以“幫”為主，科目不局限于以上學(xué)科。 五、“走教”教師的管理走教教師由中心小學(xué)和走教教學(xué)點進行管理，按時簽到，到所轄學(xué)校上課時，所到學(xué)校應(yīng)及時對走教教師任課情況進行記錄，學(xué)校行政定期或不定期對走教教師的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)批改、課時安排等情況進行檢查。六、“走教”教師的獎勵和補貼學(xué)?！白呓獭惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)對“走教”教師的考核和管理，考核每學(xué)期進行一次。對所有“走教”教師實行40元一課時的課時補貼和一趟次（來回）50元的交通費用補貼，個人特別注意選擇安全的交通工具。七、保障措施（一）、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：XXX副組長：XX、XX成員：XXX、XXX、XXX、XXX具體工作：組織協(xié)調(diào)工作，定期召開專題會，認(rèn)真研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，做好考核管理、后勤服務(wù)，安全保障，為此項工作的順利開展提供組織保證。（二）、強化督導(dǎo)檢查。學(xué)校加強過程督導(dǎo)，每學(xué)期進行一次考核評價。（三）考核方式。所走教班級如果為上級抽測學(xué)科，則該科考核成績納入走教教師的教學(xué)質(zhì)量考核中。實行教師“走教”制度，使我校開足開齊課程成為可能，這是當(dāng)前緩解農(nóng)村小學(xué)師資緊張、專業(yè)教師匱缺的一項有效措施，是我校對現(xiàn)有教育資源的一次整合，通過這一措施的有效實施，將縮小村校存在的教育差別，促進農(nóng)村教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更好的體現(xiàn)教育的公平。 XXXXXXXX 201421