兒童樂園教學(xué)設(shè)計.doc

兒童樂園教學(xué)設(shè)計 乘法的初步認識二、教學(xué)目標(biāo)1知識與能力目標(biāo)：會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。2過程與方法目標(biāo)：結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。體會知識的形成過程，逐漸培養(yǎng)學(xué)生求實的科學(xué)態(tài)。四、教學(xué)重點、難點重點：讓學(xué)生在具體的生活情境中進行數(shù)一數(shù)的活動，初步體會乘法的意以。難點：理解乘法的意義。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣1.提出問題并解決師：同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)的王國里有一個特別好玩的地方，那就是“兒童樂園”！我們一起去看一看。你能找到那些數(shù)學(xué)信息？ 生：有乘飛機的，劃船的，還有坐火車的。生：我發(fā)現(xiàn)了每架飛機上都坐著2人，每節(jié)車廂的都是4人，。師：能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？ （學(xué)生匯報，教師板書）學(xué)生匯報的結(jié)果可能有：有多少人坐小飛機？ 2222=8（人）小火車上坐有多少人？444444=24（人）劃船的有幾人？333=9（人）休息的有幾人？123=6（生1：我發(fā)現(xiàn)2+2+2+2=8的加數(shù)都是2。師：你的發(fā)現(xiàn)很重要，那其它幾道呢？誰來補充？生2：我還發(fā)現(xiàn)了4+4+4+4+4+4=24的加數(shù)都是4，3+3+3=3的加數(shù)都是3。師：你的眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)了這幾道加法算式的加數(shù)是相同的。其他人還有補充嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)只有1+2+4=7這道算式不一樣，它不是相同的數(shù)相加。師：說得很好。我們可以根據(jù)加數(shù)的特點將這些加法算式分為兩類。一類是像左邊1+2+4=7這類加法算式，它的加數(shù)是不同的。（點課件：加數(shù)不同）。另一類是像右邊這些算式，每一道算式的加數(shù)都相同。（點課件：加數(shù)相同）今天，我們就來研究這類加數(shù)相同的連加算式。（師板書課題“兒童樂園”）2.由加法引起乘法師：請看大屏幕，（點課件）仔細觀察2+2+2+2=8這道連加算式，在這道算式中這些加數(shù)都是幾？生：加數(shù)都是2。師：2我們可以叫它相同加數(shù)。數(shù)一數(shù)，有幾個2相加？生：有4個2相加。師：那4就是相同加數(shù)2的個數(shù)。（點課件）這個算式表示有4個2相加。其余的兩道算式誰能用這種表示方法來說一說？師：你想說哪道加法算式？生4：我說的是3+3+3=9它的相同加數(shù)是3，有3個3相加。師根據(jù)學(xué)生說的情況（點課件）生5：4+4+4+4=16這道算式的相同加數(shù)是4，有4個4相加。師：說得怎樣？同意他的意見的同學(xué)舉（二）初步認識乘法。師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣把幾個相同數(shù)加起來的例子。用連加方法書寫起來算式比較長，解決起來也很麻煩。我們可以用一種新的運算乘法來解決。板書課題：乘法。師：（指著板書）那4+4+4+4+4+4=24這道連加算式怎樣寫成乘法算生：相同加數(shù)是4。（師板書4）生：有6個4相加。（師板書6）師：6個4相加寫成乘法算式46（師在4和6 中間連上乘號）師：這個像小叉的符號叫乘號（板書：乘號）跟老師學(xué)寫，左斜，右斜。乘號在乘法算式里讀作“乘”。46讀作 4乘6（板書讀作：46讀作 4乘6）全班讀師：聯(lián)系加法算式看一看，這里的4表示什么？6表示什么？ 生：4就是加法中的相同的加數(shù)，6就是有6個4。師：對，在這道乘法算式中，乘號一邊4就是原來加法算式中的相同加數(shù)，乘號另一邊的6就是相同加數(shù)4的個數(shù)。我們把相同加數(shù)4和相同加數(shù)的個數(shù)6用乘號連起來，就表示有6個4相加。那6個4相加得多少呢？板書6X4師：在這道乘法算式中，各部分都有名稱。乘號兩邊的數(shù)都叫乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫積。（板書乘數(shù) 乘數(shù) 積）師：6個4相加的乘法算式除了可以寫成46=24以外，還可以把兩個乘數(shù)的位置調(diào)換一下寫成64=24。（板書：64=20）一起來讀一讀這道算式。（板書：64讀作6乘4）全班讀（三）應(yīng)用新知，練習(xí)提升1.加法改乘法師：出示課件，你能從屏幕上選一道你喜歡的加法算式寫下來，并改寫成乘法算式。拿出練習(xí)卡，動筆試一試。生嘗試練習(xí)師：誰有勇氣第一個上來，說一說你改寫的是哪一道？怎樣改寫的？生：我改寫的是2+2+2+2=8， 寫成乘法算式是 24=8。生：我還有補充，還可以寫成42=8。（根據(jù)學(xué)生說的點出算式）師：說得真好，那這道算式中的4表示什么，2表示什么呢？生：因為有4個2相加，所以把2和4相乘。師：和他寫一樣的同學(xué)點點頭。生：我喜歡3+3+3=9，它寫成乘法算式是33=9或33=9 師：你是怎樣想的呢？生：有3個3相加，所以3乘3。生：我改寫的是4+4+4+4+4+4=24，有6個4相加?？蓪懗沙朔ㄋ闶绞?6=24或64師：綜合1、2題你能想想什么情況下加法能改寫為乘法嗎？生（小結(jié)）：只有加數(shù)相同的連加算式才能直接改寫成乘法算式。當(dāng)加數(shù)不相同時，我們一般不能直接改成乘法算式。3.乘法和加法聯(lián)系與區(qū)別師：誰來說一說你用乘法表示幾個相同數(shù)相加你覺得怎么樣？生：用乘法算式表示幾個相同數(shù)相加寫起來簡便多了。師：將長長的算式變得很簡短了，看來用乘法可真簡便。生：寫加法要寫很長，而乘法算式只要把兩個數(shù)用乘號連起來。師：你能說說是把哪兩個數(shù)用乘號連起來嗎？生：乘號一邊是相同的加數(shù)，另一邊是相同加數(shù)的個數(shù)。師：說得真不錯！為他鼓掌。師：（請看大屏幕），那7 盒有多少枝筆？你能列出乘法算式嗎？ 生：74=28或47=28（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課上得可真開心，老師和大家一起認識了乘法