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六年級(jí)語(yǔ)文下教案青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)21、識(shí)虐、踞、淤,理解肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡,說(shuō)說(shuō)青山不老的含義,領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料、課件。教學(xué)過(guò)程出示圖畫(huà),激情導(dǎo)入1、出示一幅如詩(shī)如畫(huà)的山林圖。師:瞧,同學(xué)們,參天的楊柳,如臂如股,勁挺山腰;綠色的波浪,此起彼伏,綠風(fēng)蕩漾。多么如詩(shī)如畫(huà)的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后,凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣,青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們,想認(rèn)識(shí)他嗎?2、板書(shū)課題:青山不老。3、初讀課文,整體感知要求學(xué)生用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。教師出示重點(diǎn)詞,學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。自由選擇下列詞語(yǔ)中的五個(gè),把它們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容:扛上肆虐盤(pán)踞綠洲歸宿奇跡宏偉價(jià)值命運(yùn)以文入情,感受奇跡1、抓奇跡。師:青山為證,綠樹(shù)為憑。老人綠化造林,執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。從他的事跡中,哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼?(奇跡)?出示:15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。去年冬天,他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)。這是怎樣的一個(gè)奇跡呀?引導(dǎo)學(xué)生想象,然后齊讀。2、課文的哪些部分還具體寫(xiě)到了這一奇跡?找出來(lái)進(jìn)行交流。(第1自然段和第5自然段)這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來(lái)的?學(xué)生讀課文,概括。預(yù)設(shè):(1)出示:我知道這條山溝所處的大環(huán)境。聯(lián)系課文,結(jié)合注釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)第2自然段,了解惡劣的自然環(huán)境。(2)我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。(學(xué)習(xí)第3自然段)?用自己的話,概括老人創(chuàng)造的奇跡,再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老人的看法。?作者對(duì)老人是什么看法呢?從課文中找出來(lái),讀一讀。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。把這句話多讀幾遍,聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想,并背誦下來(lái)。再
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