2016－2020年XX高等學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃

2016 2020年 XX高等 學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃 目前 ,隨著黨中央和國家政府將工作重點轉 向農村，越來越多的人已經充分認識到農 村是我們這一農業(yè)大國發(fā)展的根本，而發(fā) 展農村經濟、繁榮人民生活的根本在教 育。為適應農村教育發(fā)展的需要，更好地 提升花山中心學校的辦學水平。服務于農 村的經濟建設，本著立足當前，考慮長 遠，促進學校持續(xù)穩(wěn)步健康有效發(fā)展的原 則，結合學校實際，制定“十三五”發(fā)展 規(guī)劃。 一、“十二五”期間發(fā)展回顧 “十二五”期間，我校重點任務是逐步完 成學校硬件建設，實現(xiàn)教育教學質量穩(wěn)步 提 高，保證學校健康穩(wěn)定的發(fā)展。通過幾 年的努力，學校已發(fā)展成為占地面積 16914 平方米，建筑面積 4875 平方米的寄 宿制標準化學校。 2006 年以來，隨著學校 “明德工程”的竣工，逐步實現(xiàn)了操場硬 覆蓋、修建了保溫式沖水廁所、新按電動 大門、購置體育教學器材與健身器材、改 建老三室、新建餐廳、宿舍樓、鍋爐房， 新購大型幼兒滑梯、圖書、打印機、教師 桌椅、文化長廊、路燈等。學校所轄 3 個 村小、 2 個教學點，已經成為具有初中 6 個 教學班、小學 32 個教學班辦學能力的九年 一貫制學校。實現(xiàn)了園林化 校園建設要 求。理化生實驗室、語音室、圖書室、師 生閱覽室、學生機房、多媒體教室、語音 室等教學用房和設施齊備。教育改革和發(fā) 展取得了顯著成績，學校的辦學理念、管 理方式、教育教學已形成一定的體系和特 色，師資隊伍結構合理、實力雄厚，教科 研引領教育教學，中考成績年年名列全市 鄉(xiāng)鎮(zhèn)前茅?！笆濉逼陂g，是我校搶抓 機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實 現(xiàn)農村教育現(xiàn)代化的關鍵時期。在此期 間，要通過工作創(chuàng)新，科研創(chuàng)新，制度創(chuàng) 新，文化創(chuàng)新來進一步深化教育改革，主 動適應社會發(fā)展要求，為實現(xiàn)社會主義新 農村建設 提供人才保證和智力支撐。 二、“十三五”期間學校發(fā)展的指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為 指導，全面落實科學發(fā)展觀，以推進素質 教育為核心，以促進教師發(fā)展為途徑，以 提高管理水平和教學質量為主題，以優(yōu)化 教育資源和辦學條件為手段，以服務于區(qū) 域經濟和社會發(fā)展為宗旨，進一步完善學 生教育、教師發(fā)展、質量管理的辦學體 系，全力營造“以人為本，人盡其材，德 才兼?zhèn)?，均衡發(fā)展”的辦學環(huán)境，注重培 養(yǎng)學生的技能與特長，用文化的方式探索 有效的生命化教育教學模式。打造常規(guī)管 理、特色興校的品牌，實現(xiàn)農村 學校教育 教學現(xiàn)代化。 三、“十三五”期間學校發(fā)展的總體目標 確立強烈的服務意識，樹立現(xiàn) dai 辦學理 念，以發(fā)展為主旋律，以質量為生命線， 以創(chuàng)新為推動力，堅持以強化管理為龍 頭，以師資隊伍建設為關鍵，堅持優(yōu)化辦 學條件和內涵提升相結合的發(fā)展戰(zhàn)略，形 成有效的教育教學管理體系和學校特色， 實現(xiàn)教育理念和教學方式、教育條件和教 育手段的現(xiàn)代化，使辦學理念、素質教育 的成果、教育教學質量、師資隊伍水平和 辦學水平進入農村名牌學校的行列，根據 學?，F(xiàn)有條件和幾年來的發(fā)展趨勢，實現(xiàn) 留住本地生源，吸收外來學 源，打造學習 型教師隊伍，縮小城鄉(xiāng)差別，促進均衡發(fā) 展，到 2015 年把我校建設成吉林省農村名 校。 四、十三五”期間學校發(fā)展的重點任務 1、進一步優(yōu)化辦學條件，完善硬、軟件建 設，進一步提升農村教育信息化水平。 “十二五”期間，學校的占地面積，教 室、實驗室等輔助配套設施已具規(guī)模，基 本滿足目前教育的需求。在“十三五”期 間，有計劃地逐步完善教學設施，立足現(xiàn) 實升級提高。五年內爭取修建原花山中學 舊樓，改造村小教學點，新建警衛(wèi)室，增 設心理健康室，上塑膠跑道，加強實踐基 地建設，實現(xiàn)班班多媒體，教師 人手一臺 電腦，添置體育運動器材，增添音樂、美 術教學設備，全面實施信息化工程，提升 學生微機房的檔次，完善學校教育網絡平 臺及軟件建設，進一步完善教學圖書館的 建設。建設一支適應教育信息化和管理信 息化的師資隊伍，大力推進充分利用現(xiàn)代 信息技術，進行教學手段和教學方法的改 革，改變教育管理方式，提高教育質量和 管理水平。 2、全面提升實施課堂模式改革的水平，提 高教育教學質量。 全面實施課堂模式改革，創(chuàng)新教育內容和 教育方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。 加強學科教學研究和實施，加強對“綠 證”課程的校本 研究，積極開發(fā)具有鮮明 特色的校本課程，如 :食用菌、養(yǎng)殖、藥 植等，積極構建符合農村學校特色的教育 管理機制和教學質量評價監(jiān)控體系。更新 教育觀念，著眼于學生的成長與成材，建 立促進學校自主發(fā)展和教師專業(yè)化成長的 激勵機制和評價機制。以提高教育質量為 目標，以提高課堂教學效益為核心，強化 教學過程管理，優(yōu)化課堂教學策略，規(guī)范 課堂教學行為，加強學科教研，使小學畢 業(yè)成績和中考成績位于同類校前茅。加強 學生養(yǎng)成教育，改進學生的思想道德建 設，完善學校、家庭、社會緊密聯(lián)系的德 育工作體系。大力推進園林化校園建設 ， 促進學校個性發(fā)展并形成特色，讓每一個 孩子充分發(fā)展，全面推進高質量的素質教 育。 3、加強教育科研和教學研究，全面提升師 資水平。 堅持科研興校的思想，加強先進教育理論 的學習，加強先進教學模式、教學方式的 成果的推廣和實踐，堅持教育科研為教育 教學服務、為促進教師專業(yè)發(fā)展的方向， 以全面實施課堂模式改革方案和加強學科 建設方案的素質教育為主題，緊緊圍繞以 文化的方式進行生命化教育的發(fā)展目標， 關注課堂教學和教育改革，加強“劃片教 研”活動研究，在已有一批國家、省、市 級立項課題的基礎上，扎實研究，著力形 成一批前瞻性、針對性、實效性較強的研 究課題成果。通過課題研究，促教師骨干 群 ti 的快速成長，使他們成為即擅長教育 教學實踐，又有較高理論水平的學科帶頭 人。加強“網絡研修”，建立一支效益適 當、結構合理、師德高尚、業(yè)務精良， 市、縣學科帶頭人、市、縣青年優(yōu)秀教師 人數在同類校領先的，適應學校發(fā)展需要 的教師隊伍。 4、農村辦學模式改革與職業(yè)教育和成人教 育相結合。農村九年義務教育是提高農村 人口素質的奠基工程，要求農村教育發(fā)展 不僅培養(yǎng)少數升學有望的學習尖子，而 且 還要重視大多數學生的培養(yǎng)教育，那就是 加強辦學模式改革，堅持“學用結合、按 需施教”的原則，把農村文化教育與科技 教育、理論學習與實踐經驗結合起來，適 當設置與農村經濟、市場經濟、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 等有關的專業(yè)和課程，利用信息技術，拓 寬學生學習和發(fā)展的空間，使普教、國土 資源文秘網收集職教、成教有機結合，培 養(yǎng)建設社會主義新農村所需要的新型農 民。 五、實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標的具體措 施。 1、明確方向，科學定位，逐步形成獨特的 辦學風格。 要實現(xiàn)學校持續(xù)、快速、健康發(fā)展，必須 客觀地認識校情，理清發(fā)展思 路，明確學 校定位，堅持正確的辦學方向?！笆?五”期間學校要在鄧小平理論和“三個代 表”重要思想指引下，全面落實科學發(fā)展 觀，堅持面向農村教育，面向社會需求， 面向教育現(xiàn)代化。一方面著力為上一級學 校培養(yǎng)輸送合格人才，另一方面著力為農 村經濟發(fā)展培養(yǎng)文化加技能的合格人才， 向著“積淀文化底蘊、注重精細管理、打 造農村品牌、創(chuàng)辦特色學校、培育合格人 才”的目標闊步邁進，實現(xiàn)花山跨越式發(fā) 展。 2.積極推進學校管理機制、激勵機制的創(chuàng) 新，提高辦學效益。 管理機制的創(chuàng)新是學?？焖侔l(fā)展的關鍵舉 措，也是學校管理 文化的寶貴財富，為實 現(xiàn)“十三五”的發(fā)展目標，必須對現(xiàn)有管 理機制進一步完善。繼續(xù)完善年級主任負 責制，搞好“有效教研組”的評比工作。 力爭把我校中小學的“有效教研組”推向 臨江市。激勵機制的創(chuàng)新重點在于能調動 全體老師的積極性，把教師的潛能能充分 挖掘出來。 3、加強師資隊伍建設。 師資隊伍建設是決定學校教學質量和整體 辦學水平、事關學校生存和發(fā)展的一項基 礎性和源頭性的工程?！笆濉逼陂g， 我校教師隊伍建設指導思想是 :以全面提 高教師隊伍整體素質為中心，以培養(yǎng)年輕 優(yōu)秀骨干教師為重點。加強培養(yǎng)新教師 、 骨干教師，通過繼續(xù)教育培訓，實施“名 師工程” :培養(yǎng)校級學科帶頭人 5 名，市 級學科帶頭人 3 名，省級學科帶頭人 2 名。完成教師的合理配備，中小學 38 個班 級要按年齡結構、知識結構、職稱結構合 理配備，進一步提高教師待遇，達到名校 水平。 4、加強學校教科研工作，增強科研創(chuàng)新能 力。 加強學校教科研工作，增強科研創(chuàng)新能力 是提高教學質量，提升辦學水平，增強辦 學實力的需要，是學校實現(xiàn)健康、快速發(fā) 展的必然要求。努力構建“以學校為基 地，以課題為載體，以教師為主體，以質 量為中心”的工作模式。 進一步強化科研 意識，全面提高教師的科研能 力，培養(yǎng)一批科研骨干力量和科研型教 師。把科研和課堂模式改革結合起來，與 教職工成績測評結合起來，促進教科研水 平全面提高，做到以研促教，以教科研來 提高教育教學水平。 5、加強農村教育，服務當地經濟。 農村初中教育改革是基礎教育的重要組成 部分，也是區(qū)域性素質教育的重要任務之 一。繼續(xù)實行 3+1分流教育模式，不僅 把學生留住，而且要考慮到學生將來畢業(yè) 出路和就業(yè)技能，實行文化與技能并進， 使農村畢業(yè)生升學有基礎，就業(yè)有本領， 開展全員培訓，使學生掌握致富技 能，根 據學生擇業(yè)方向和學習基礎組建相應的實 用技術培訓班。以實施素質教育為契機， 以分流教育及控流為出發(fā)點，以不求人人 升學，但求人人成材，服務于區(qū)域經濟和 社會發(fā)展為宗旨，加強基地建設，滿足學 生實用技術培訓要求，搞好以種植、養(yǎng) 殖、娛樂、觀光為一體的綜合性生態(tài)園建 設，積極、穩(wěn)妥地推動辦學模式改革工