10的認(rèn)識.doc

10的認(rèn)識案例玉溪聶耳小學(xué) 張麗華教學(xué)內(nèi)容：5961頁及練習(xí)十三第13題（一）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）、通過觀察、操作、演示、表述使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出10、會讀、會寫、比較大小和10的組成。（2）、通過擺一擺、看一看、說一說活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作和口頭表達(dá)能力。2、情感與態(tài)度體會生活中處處有數(shù)學(xué)、學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。（二） 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成（三）教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子（四）、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：故事引入 激發(fā)興趣 數(shù)字寶寶決定成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長。9當(dāng)上隊(duì)長后很得意，有一天，9對0說：“你呀，沒頭沒腦地，表示一個(gè)也沒有，和我比起來，你實(shí)在是太小了，真沒用?！?聽到9這么一說，傷心地哭起來，1在旁聽見了，就很有禮貌地對9說：“如果我和0站在一起，比你還要大呢！”。9一聽，覺得非常吃驚，小朋友，數(shù)字1說得對不對呢？我們一起來看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀？師出示1和0兩個(gè)數(shù)字卡片。10是不是比9大呢？今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識“10”這個(gè)數(shù)字寶寶。課題板書：10的認(rèn)識。師：10和以前學(xué)的0-9的數(shù)字有什么不同？環(huán)節(jié)二：自主探索，求異創(chuàng)新1、在活動(dòng)中認(rèn)識10的基數(shù)含義（1）課件出示主題圖。師：請小朋友們認(rèn)真觀察圖，看這幅圖上畫了什么？（讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)來上臺現(xiàn)場數(shù)數(shù)，其他同學(xué)評價(jià)。這時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)拔：“誰能有不同的數(shù)數(shù)方法？”請生數(shù)出圖上的小朋友、老師、鴿子、笑臉的個(gè)數(shù)。）小結(jié)：不管是人、鴿子、圓片只要他們的數(shù)量是10，都可以用10表示。（2）、師手拿一捆小棒，師擺一根生跟著數(shù)。老師共有多少根小棒？師把這10根小棒扎成一捆，這一捆就是1個(gè)十，所以我們說10個(gè)1是一個(gè)十。（3）、其實(shí)在生活中，我們會碰到很多與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來表示。你能找到嗎？（讓學(xué)生說說）（4）猜謎語兩顆樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜猜它是誰？（讓學(xué)生找一找，身體上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字10表示。2、教學(xué)數(shù)序（1）“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊(duì)里去，它來到數(shù)字隊(duì)看，09這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小大的順序排好隊(duì)了，（出示尺子圖）10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢？（2）請計(jì)數(shù)器來幫忙。師先拔8顆，再添一顆是幾顆？（使生能直觀感覺到9比8多1）9顆再添上一顆是幾顆？10顆再去掉一顆是幾顆？（使生感覺到10比9多1）10應(yīng)該排在哪兒？回到尺子圖，讓生猜猜9的后面是幾？（3）請生分別按從小大、從大小的順序讀010這幾個(gè)數(shù)字。3、比大小聽到小朋友們都說10比9大，9可不服氣了，就把10單獨(dú)找來比大小。師板書： 109、 910， (9的后面還藏著哪些數(shù)字寶寶呢？)歸納：10比排在它前面的數(shù)都大。4、教學(xué)10的組成。創(chuàng)設(shè)故事情景：數(shù)字隊(duì)的寶寶準(zhǔn)備去旅游，帶了10瓶飲料，要把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，怎樣裝這10瓶飲料呢？看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作交流： 拿出10個(gè)你喜歡的學(xué)具代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？并把你想到的方法填在書上60頁，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示課件，（2）課件10的組成 10 10 10 10 10 5 5 （3）討論怎樣記憶10的組成最簡單。（引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。）板書：表格出示：兒歌手指操“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手”。4、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第60頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。（6）獨(dú)立完成第60頁10的組成的填空環(huán)節(jié)三：知識內(nèi)化、延伸。1、游戲（10的組成練習(xí)）（1）教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。（2）同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。2、課本62頁1、2、3題。（1）按順序填數(shù)。（2）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（3）、獨(dú)立完成第3題3、全課小結(jié)1、今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。（五）板書設(shè)計(jì)： 10的認(rèn)識10（六）教學(xué)反思： 以雙基為載體，以“發(fā)展”為目的。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)分“知識”“技能”“情感態(tài)度“三個(gè)方面。這三方面立足于新課標(biāo)中“以發(fā)展的眼觀看學(xué)生“的思想，對本節(jié)課教學(xué)起著宏觀調(diào)控的作用。教學(xué)開始，教師設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的對口令活動(dòng)，學(xué)生很有興趣，積極參與，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。教學(xué)中教師圖文結(jié)合，并用手勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一