小學數(shù)學2011版本小學四年級小數(shù)加、減混合運算 .docx

小數(shù)加、減混合運算 【教學內容】教材第76頁例3【教材分析】例3結合買書的情境提出問題，從而引入小數(shù)加、減混合運算。解決“找回多少錢”的問題時，要鼓勵學生用不同的思路解決問題。教材呈現(xiàn)了兩種不同的算法，體現(xiàn)了解決問題的思路、算法多樣化。學生經歷了小數(shù)加、減混運算的過程，知道如何選擇靈活的方法解決小數(shù)計算問題?！緦W情分析】本節(jié)知識是在掌握了小數(shù)加、減法的計算方法和整數(shù)加、減混合運算的運算順序等內容的基礎上進行學習的。在學習的過程中，需要把已掌握的整數(shù)加、減混合運算的舊知識遷移到小數(shù)加、減法混合運算這一新的情境中。理解同級運算按從左往右的順序計算以及遇到括號先算括號里面的算理，明確小數(shù)加、減法的運算順序同整數(shù)加、減法的運算順序相同?！窘虒W目標】1探索小數(shù)加、減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算。2讓學生體驗算法多樣化的過程，培養(yǎng)遷移、類比的能力?！窘虒W重難點】重點：探索并掌握小數(shù)加、減混合運算順序，并能正確地進行計算。難點：能用不同的算法解決簡單的實際問題?！窘虒W準備】多媒體課件、口算卡片【復習導入】1口算。(出示口算卡片)058.43.27.80.280.5610.9 12.88.4 0.80.51250.75 50.6 8.74.32說出下列各題的運算順序。325108274960(284156)師：整數(shù)的加、減混合運算順序是怎樣的？組織學生小組中議一議，然后匯報。師：小數(shù)加、減混合運算的順序與整數(shù)加、減混合運算的順序相同，今天我們就來學習小數(shù)的加、減混合運算。(板書課題：小數(shù)加、減混合運算)【探究新知】教學例31課件出示例3(1)。先指名說說從題目中得到了什么信息，要解決什么數(shù)學問題。師：買3本書一共要花多少錢？怎樣列算式？(1)學生獨立寫算式。(2)指名學生板演。7.455.84.6913.254.6917.94(元)(3)集體討論交流算法。2課件出示例3(2)。師：小林付給售貨員20元，應找回多少錢？怎樣列算式？教師根據(jù)學生的匯報板書：方法一：206.458.3方法二：20(6.458.3)(1)組織學生說一說這兩種方法的解題思路各是怎樣的？生1：方法一是分別減掉兩本書的價錢。生2：方法二是先計算小林買的兩本書價錢的總和。(2)學生獨立在練習本上試算，兩名學生板演。206.458.320(6.458.3)13.558.3 2014.755.25(元) 5.25(元)3總結歸納小數(shù)加、減法混合運算的運算順序。師：根據(jù)上面的計算過程，你能說一說小數(shù)加、減混合運算應該怎樣計算嗎？小組交流討論，然后匯報。教師根據(jù)學生的匯報板書：(與整數(shù)加減混合運算順序相同)【鞏固應用】完成教材第76頁的“做一做”第1、2題。學生獨立計算，集體訂正反饋?！菊n堂小結】今天這節(jié)課，大家學習了什么知識，你有什么收獲？【板書設計】小數(shù)加、減混合運算例37.455.84.69206.458.320(6.458.3