語文人教版八年級下冊喂-出來.docx

喂，出來教案一教學(xué)目標(biāo)： 、知識目標(biāo)： 積累詞語，掌握“哂笑”“牟取”的讀音詞義，理解運(yùn)用文中多個成語。 了解作家及科幻小說的文體特征。 了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨。 、能力目標(biāo)： 把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣。 揣摩作者的想象活動，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的想象思維。 、德育目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。二教材分析 喂出來是一篇科幻小說，收入新教材人教版八年級下冊第三單元閱讀課中。本單元所選的課文，以不同的形式表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮和思考，學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，樹立環(huán)保意識。而這篇課文應(yīng)該說是這一單元的重點(diǎn)課文。三教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強(qiáng)環(huán)保意識。2、培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語言概括能力。4 教學(xué)難點(diǎn)理解結(jié)尾的含意，領(lǐng)會小說的主旨。五教學(xué)準(zhǔn)備做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，可根據(jù)課本上的“預(yù)習(xí)提示”的要求，提出一些具體問題思考。星新一的相關(guān)資料、多媒體課件。六課時安排二課時七教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入。同學(xué)們，社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展到今天，讓人類很有成就感。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類卻又漸漸遠(yuǎn)離了自然，人類不斷地征服自然，而大自然有時又無情地報復(fù)了人類。讓我們越過時空隧道，來到未來社會，看一看那兒會發(fā)生了什么事？有一天，一位正在建筑物上施工的工人聽到了一聲奇怪的呼喚“喂出來”，這聲音從何而來，又意味著什么？讓我們共同走進(jìn)日本作家星新一創(chuàng)作的科幻小說喂出來，去聯(lián)想，去想象。也許小說帶給我們不僅僅是愉悅，更多的是深深的思考。二、作者及文體簡介。星新一，年生于日本東京，父親是制藥公司經(jīng)理，曾赴美留學(xué)，還創(chuàng)辦了藥科大學(xué)，擔(dān)任過參議院議員。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鷗外的妹妹，有名的“明星派”“歌人（詩人）”，外祖父小金井良博士是日本解剖學(xué)和人類學(xué)的草創(chuàng)者。星新一幼年時與外祖父母生活在一起，受他們的影響很深。星新一有對資本主義社會的敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個角度反映社會現(xiàn)實(shí)的微型小說。他被尊為“日本微型小說的鼻祖”。年，日本新潮社出版了星新一作品全集，達(dá)卷之多。截至年月，星新一發(fā)表的作品已逾一千篇，堪稱世界紀(jì)錄的創(chuàng)造者。他沖破了微型小說的篇幅限制，拓寬了微型小說的題材，特別擅長于科幻小說，給人一種耳目一新、回味無窮的藝術(shù)享受。文學(xué)體裁：科學(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素科幻小說的特點(diǎn)虛構(gòu)：虛擬假設(shè)的內(nèi)容，神奇大膽的想像。真實(shí)：合理推斷與假設(shè)，思考現(xiàn)實(shí)與未來。形象：形象生動，情節(jié)曲折，環(huán)境典型。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（1）給下列加點(diǎn)字讀音。（多媒體顯示）哂（shn）笑 mu（牟）取棘(j)手 鉚(mo)釘 l(履)行貪婪(ln ) 眾目睽(ku)睽 莫衷一是（zhng）（2）解釋下列詞語哂笑：譏笑。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。牟?。褐\取名利棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可靠。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。慷慨大方：不吝嗇，很大度。四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1學(xué)生快速閱讀全文，指名概括課文內(nèi)容。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，一天，一個建筑工人聽到了一聲“喂出來”的叫聲，接著，又有一塊小石頭從天上掉下來。2用簡明的語言概括小說的情節(jié)發(fā)展。開端（113）：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)(洞現(xiàn))；發(fā)展（1428）：各路人馬，各顯神通(探洞)；高潮（2951）：新奇公司，盡收垃圾(填洞)；結(jié)局（52文末）：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)(洞滿)。五、再讀課文，探究內(nèi)容(1)這個故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？明確：是虛構(gòu)、幻想的，但有其真實(shí)的一面。(2)這個洞真的是無底的嗎？明確：表面無底，其實(shí)未必。正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。（3）探究“洞”的本義：這是一個怎樣的洞？它給人類帶來了什么好處？明確：這是一個深不可測的洞，任何垃圾都可以扨進(jìn)去?！安还苁侨舆M(jìn)去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像透明的玻璃一樣。”（4）探究“洞”的象征義：明確：洞是真的永遠(yuǎn)無法填滿嗎？正當(dāng)人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時，洞變發(fā)生了。年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著還會出來什么東西呢？我們生存的世界會發(fā)生什么變化呢？當(dāng)這些垃圾又涌回我們的城市，我們的生活會怎樣？天空是否依舊蔚藍(lán)？海水是否依舊清澈？(洞象征著人類生存的地球。表面上地球是無邊無際際，實(shí)際上是有限的，隨著人類社會的進(jìn)步，現(xiàn)代文明所造成的垃圾使得我們的地球已經(jīng)不堪重負(fù)。)