六年級(jí)語文上冊(cè)教案：古詩三首.doc

六年級(jí)語文上冊(cè)教案：古詩三首一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點(diǎn)，從中受到美的情操的熏陶。二、體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。三、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。教學(xué)重點(diǎn)：一、理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。二、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。二、講讀第一首古詩墨梅。1初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。（1）解題。板書題目。這首詩是王冕寫的。詩中描寫了洗硯池的墨梅，表達(dá)了對(duì)樂于奉獻(xiàn)的精神的贊美。題目的意思是：有著像墨一樣黑的枝干的梅花樹。指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）（3）指名學(xué)生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。2精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩人的思想感情。（1）指名朗讀。（2）思考議論，加深理解。第一句，交待了什么？讀朵朵花開淡墨痕，體會(huì)痕在這里的意思。詩人在詩中直接表達(dá)思想感情的句子是哪些句子？（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。輕聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？指名學(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。第二課時(shí)一、背誦墨梅。二、講讀第二首古詩竹石。1初讀指導(dǎo)。（1）解題。板書題目。指名讀題，說說題目的意思。（在重陽節(jié)懷念家鄉(xiāng)的兄弟。）（2）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（仿照學(xué)習(xí)第一首的方法：初讀，了解字、詞意思和全詩大意；細(xì)讀，逐句連起來講解；精讀，想象情景，體會(huì)全詩表達(dá)的思想感情，熟讀成誦。）（3）思考、討論、交流。指名朗讀全詩，說一說這首詩主要寫了什么？逐句試講。（注意書上注解。）講述全詩意思。抓住以下關(guān)鍵字：咬、立根、千磨萬擊、任。2有感情地朗讀，想象情景。3說一說這首詩，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（四）作業(yè)。1有感情地朗讀，講述詩的意思。2試著背誦。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題。前邊我們學(xué)習(xí)了王冕的墨梅和鄭燮的竹石兩首古詩。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)宋代著名詩人于謙的石灰吟。二、講讀第三首古詩石灰吟。1初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩大意。（1）解題。板書題目。吟：歌唱。指名讀題，說說題目的意思。（2）教師范讀。（3）學(xué)生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）2精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（1）自由讀全詩，連貫講詩意。（2）思考議論，加深理解。讀詩句烈火焚燒若等閑，說一說若等閑在這里的作用？這首詩運(yùn)用了擬人的方法，說一說在這里的作用？（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？有感情地朗讀，想象情景。三、鞏固練習(xí)。1讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。（1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。2欣賞三首古詩，有感情地朗讀，加深對(duì)詩句的理解。3背誦三首古詩。4默寫。（四）總結(jié)：這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了唐代詩人的三首古詩。這三首詩