《木鼓歌》教案 (2).doc

木鼓歌教學內容：歌曲木鼓歌。教學目標：1、通過欣賞、唱歌使學生了解鼓給人們生活帶來的歡樂，激發(fā)學生對鼓樂文化的興趣。2、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表達佤族人民對美好生活的熱愛之情。3、熟練地演唱歌曲。教材分析：木鼓是佤族特有的一個鼓種,歌曲木鼓歌表現(xiàn)了佤族人民歡樂歌舞的場面，佤族人民唱起歡樂的木鼓歌，跳起輕快的佤族木鼓舞，盡情抒發(fā)對美好生活的熱愛之情。歌曲為一段體，羽調式。曲調明快、跳躍、具有舞蹈性節(jié)奏。歌曲運用了很多重復的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。歌曲表達了佤族人們對美好生活的贊美及歌頌。教學重點：學唱歌曲木鼓歌，使學生加深對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解，為歌曲加伴奏，采取多種形式演唱歌曲。教學難點：用歡快、活潑的情緒演唱佤族民歌風格的歌曲。教學過程：一、導入：師：同學們，聽一聽，這是什么樂器在演奏？表達了怎樣的情緒？（放錄音豐收鑼鼓的片段）學生積極回答：是鼓的聲音，喜慶，熱鬧，震撼。師：同學們，看一看，老師帶來了什么鼓，教師拿出實物讓學生看。（軍鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、鈴鼓、撥浪鼓等）師接著講一講：鼓是一種打擊樂器，通過節(jié)奏的變換來表達情感，中國的鼓樂文化包羅萬象，各地區(qū)的鼓文化不盡相同，極富魅力，鼓的種類有300余種。今天我們學習一首木鼓歌，請同學們打開課本第32頁。二、新課：1、聽錄音范唱，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、木鼓介紹：（邊放課件教師邊講解）木鼓是佤族特有的一個鼓種，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最為尊貴和神圣的樂器，一是能驅邪和保佑村寨平安，二是用來報警，山寨發(fā)生火災或遭受外來侵略時敲響木鼓報警，召集寨人應急，三是用來歌舞娛樂，佤族人民唱起歡樂的木鼓歌，跳起輕快的木鼓舞，盡情抒發(fā)對美好幸福生活的贊美和追求。3、學唱歌曲：采取聽唱法。學生聽著錄用磁帶輕聲學唱。第一遍唱完教師講解下滑音記號。第二遍唱完老師提示結束句的換氣。再按照要求唱一遍，師敲鼓表揚。4、視唱歌譜：先采取自學的方法，借助課堂教學樂器口風琴掌握音準，學生自由練習然后，大家一起拍著節(jié)奏跟著老師的琴聲唱歌譜兩次，再集體齊奏兩次，師請個別學生吹奏，其他學生輕輕拍節(jié)奏，師敲鼓表揚。5、節(jié)奏訓練：隨音樂拍節(jié)奏。練習節(jié)奏： 0 0 注意節(jié)奏變化： 0 0 0 6、解決難點：采取聽辯和比較的方法。師：同學們，老師唱你們聽一聽，比一比哪種聲音演唱能夠表達歌曲歡快、活潑的情緒？為什么？老師范唱歌曲，一種用抒情的聲音演唱，一種用歡快，活潑有彈性、跳躍的聲音唱，讓學生判斷。師：同學們都能說上，那好，請同學們試唱一遍好嗎？學生很投入的演唱師敲鼓表揚。師：我們還可以為歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，師邊唱邊拍手。還可以加入鼓為歌曲伴奏，請同學們嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂為歌曲伴奏，老師發(fā)各種鼓讓同學們設計伴奏的方式。師彈琴，部分學生用鼓伴奏，其他同學演唱歌曲。7、歌曲處理：多種形式演唱歌曲。例如，老師彈琴女生唱歌詞，男生加伴奏；獨唱，大家加伴奏；一組唱歌詞，一組伴奏，一組拍桌椅 師敲鼓表揚。三、游戲：開火車：要求學生說出帶有鼓字的詞語，字數(shù)不限但不能重復。四、拓展：課件播放鼓的圖片欣賞，邊看老師邊講解，讓學生進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。五、小結：今天這節(jié)課，我們一起走進了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來的歡樂，這只是我們民族音