人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《空間與圖形》復(fù)習(xí)課教案.doc

空間與圖形復(fù)習(xí)課教案 執(zhí)教者 溫華麗教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的軸對(duì)稱與平移的特征和性質(zhì)；鞏固所學(xué)幾種三角形的特征，加深對(duì)不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別的認(rèn)識(shí)。2、 過程與方法：讓學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。3、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的想像力。教學(xué)重點(diǎn)：自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，多媒體實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、 談話引入，知識(shí)梳理。1、 這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了空間與圖形的那些知識(shí)呢？2、 板書課題：空間與圖形復(fù)習(xí)課.3、 個(gè)別提問，簡(jiǎn)單梳理。二、 師生互動(dòng)，整理復(fù)習(xí)。1、 出示預(yù)習(xí)根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)獨(dú)立制作的思維導(dǎo)圖。2、 小組分享創(chuàng)作成果，梳理知識(shí)要點(diǎn)。3、 個(gè)別學(xué)生展示并分享整理的成果。4、 教師點(diǎn)評(píng)，并小結(jié)。3、 對(duì)應(yīng)練習(xí)（1） 基礎(chǔ)練習(xí) 1. 連一連。 從前面看 從左面看 從上面看2. 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或文字。（1） 小明準(zhǔn)備用圖釘固定硬紙條做一個(gè)三角形。他應(yīng)該準(zhǔn)備（ ）根硬紙條，因?yàn)槿切斡校?）條邊，他應(yīng)該準(zhǔn)備（ ）個(gè)圖釘，因?yàn)槿切斡腥齻€(gè)（ ）。（2） 紅領(lǐng)巾按角分類屬于（ ）三角形，按邊分類屬于（ ）三角形。（3） 等邊三角形的每個(gè)內(nèi)角都是（ ），等腰直角三角形的一個(gè)底角是（ ） 。 ABCD（4） 房屋的屋架做成三角形是運(yùn)用了（ ）。（5） 5）右圖中，與線段AB對(duì)應(yīng)的高是線段 （ ），與線段BC對(duì)應(yīng)的高是線段（ ）。3. 下面的說法正確嗎？正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（1）在一個(gè)三角形中，如果有兩個(gè)銳角，那么這個(gè)三角形就一定是 銳角三角形。( )（2） 鈍角三角形只有一條高。 ( )（3） 銳角三角形中任意兩個(gè)銳角的和一定大于90。( )（4） 把一個(gè)大三角形剪成兩個(gè)小三角形，每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是 90。 ( )（5）一個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是21厘米，底邊長(zhǎng)是3厘米，則腰長(zhǎng) 是 9厘米。( )（6）有一個(gè)角是60的等腰三角形一定是一個(gè)等邊三角形 。 （ ） 4. 先根據(jù)對(duì)稱軸補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形，再畫出向右平移14格后的圖形。（二）綜合練習(xí)1. 求下面各角的度數(shù)。 2. 如果一個(gè)三角形的兩條邊分別是4cm和7cm，另一條邊可能是幾厘米（取整數(shù)值）？(3) 提高練習(xí)準(zhǔn)備若干個(gè)邊長(zhǎng)為1cm的等邊三角形，并按下圖所示一個(gè)接一個(gè) 地拼擺起來，然后填寫下表。 （1）當(dāng)三角形的個(gè)數(shù)是10時(shí)，所拼成圖形的周