小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級三角形的設(shè)計.doc

三角形的分類教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容四年級下冊數(shù)學(xué)“三角形分類”（第22頁至23頁的內(nèi)容）及相關(guān)練習(xí)題。教材簡析“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識，能夠在物體的面中找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識，認(rèn)識了常見的角，為學(xué)生研究三角形的特征，從角和邊的不同角度對三角形進行分類做好了有力的知識支撐。三角形是最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了知識經(jīng)驗，為進一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識打下了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)；學(xué)生通過觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握各種三角形的特征。2、能力目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，操作能力和抽象概括能力。情感與價值觀目標(biāo)；3、激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，自我探索意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊 三角形，體會每一類三角形的特點。教學(xué)難點：理解并掌握各種三角形的特征。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們說說以前學(xué)過哪些圖形？三角形是什么樣的？誰想上黑板畫給大家看一看？2、師：從同學(xué)們畫的三角形中我們可以看出三角形特點，三角形特點，（板書）有邊，角，頂點。 3. 師：你能說一說這幾個三角形中的每個角都是什么角嗎？（能）指名回答。 二、 探究新知，引入新課 (一)示主題圖1、導(dǎo)入 師（出示由三角形組成的小船圖案）：同學(xué)們回答的真好。請同學(xué)們再看，它像什么圖案？(小船)它是由什么圖形組成的?（三角形）師：那么，這些三角形一樣嗎？生：不一樣。師：它們有什么不同？（角的大小不同，邊的長短不同）師：你們能給這些三角形分類嗎？生：能。師：今天這節(jié)課我們就來研究三角形的分類。（板書課題，齊讀課題）2、研究分類標(biāo)準(zhǔn)師：那你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)給這些三角形分類呢？師：誰來說說你是怎樣想的？（預(yù)設(shè)）生1：可以根據(jù)這些三角形角的特點來分類。 生2：也可以根據(jù)邊的特點給這些三角形分類。(二)、三角形的分類1、按角分類 師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這艘大船中的三角形，每個三角形的角都分別具有哪種特征呢？同學(xué)們分好了嗎？哪個同學(xué)來說一說你們是怎樣對這些三角形分類的？ 生：我們是這樣分的，我們把1、2、分為一類。（生說師寫）師：為什么這樣分？ 生：這些三角形的一個角是直角。師：同意嗎？（同意） 生：把6、7、8、9、分為一類。（生說師寫）師：為什么把6、7、8、9、分在一起？生：因為這幾個三角形中有一個角是鈍角。師：同意嗎？（同意） 生：把3、4、5、分為一類。（生說師寫）師：這又是為什么？ 生：因為這幾個三角形的角都是銳角。師：同意嗎？（同意） 師：那么這些不同類的三角形都叫什么名字呢？ 先看第一類。我們把它叫做直角三角形，（板書 直角三角形）跟讀兩遍。師：同學(xué)們，你能試著為其余兩類三角形取個名字嗎？生：第二類叫鈍角三角形，（板書鈍角三角形）生：第三類叫銳角三角形。（板書銳角三角形）師再次提問什么叫直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形。（指名回答）師：再仔細(xì)看看每類三角形中最大的角跟這類三角形的名稱有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個三角形中最大的角是什么角，它就是什么三角形）小練習(xí)：游戲：猜一猜我是誰？ 師：用我們剛剛學(xué)到的知識和老師一起來做個游戲，好嗎？看你能不能猜出信封后面是什么三角形。（出示23頁練一練第2題）老師演示，學(xué)生回答，并適時提問：為什么？2.按邊分類。 師：同學(xué)們，那我們現(xiàn)在量量書本23頁下面兩個角有什么發(fā)現(xiàn)？生;第一個三角形兩個邊相等，第二個三角形三條邊相等。 師：你們的發(fā)現(xiàn)真多呀。那么下面我們就按照三角形這些邊的特點再來給組成的小船圖案的這些三角形分類，好嗎？(好) 師：哪個同學(xué)來說一說你是怎么分的？（生說師寫）生：2、4是一組，3、5是一組1、6、7、8、9是一組師：同學(xué)們同意他的分法嗎？為什么這么分？ 生：同意，第一組有兩個邊相等，第二組三個邊相等，第三組三個邊都不相等。 師：讓我們也來給這幾類不同的三角形取上名字，好嗎？（好）師：把有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形。（板書等腰三角形）其中把這相同的兩條邊叫做腰。（板書：腰） 我們把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。（板書：等邊三角形）師：那老師補充一點：三條邊不相等的的三角形叫什么？ 生：把三條邊都不相等的三角形叫不等邊三角形。（板書：不等邊三角形）師：大家同意嗎？（同意） 歸納：(等邊三角形是特殊的等腰三角形)練一練：書中23頁的“填一填”三、課堂檢測（課件出示）四、總結(jié) 師：今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了三角形的分類。誰再來說說怎樣對三角形分類？生：根據(jù)三角形角的特征，可以將三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；根據(jù)三角形邊的特征，可以將三角形分為等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形。下載文檔到電腦，查找使用更方便1下載券2人已下載下載 還剩1頁未讀，繼續(xù)閱讀 定制HR最喜歡的簡歷我要定制簡歷 五、板書三角形的分類一， 三角形特點；有邊，角，頂點（各3個）二， 三角形分類1， 按角分類的三角形 銳角三角形三個角都是銳