三 分一分 認(rèn)識(shí)圖形.doc

第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)：劉永紅 分一分、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容： 分一分；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷能根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)給物體分類的方法。2、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體和圖形進(jìn)行分類。3、通過(guò)實(shí)物和模型，辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。4、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的活動(dòng)及對(duì)四種形體的初步認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)分一分 1課時(shí)認(rèn)識(shí)物體 2課時(shí)第一節(jié) 分一分第1課時(shí)：分類教學(xué)內(nèi)容：教科書P5152例1-2和相應(yīng)的課堂活動(dòng)。課時(shí)目標(biāo)： 1經(jīng)歷根據(jù)色彩、種類等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)難點(diǎn)：能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)準(zhǔn)備：圓、三角形、各種卡片，課件，視頻展示臺(tái)。板書設(shè)計(jì)分一分1、按顏色分 2、按種類分 教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境1出示P51主題圖（一）（1）提問(wèn)：你覺(jué)得小猴子的家怎么樣？為什么？（2）揭示課題：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？該按怎樣的方法把這些凌亂的物體整理好呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)給物體分類。（板書：分一分）2、 探索新知（體會(huì)分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)）1教學(xué)例1 （1）要求：現(xiàn)在小朋友的桌上每組有亂亂的一堆小棒（紅色5根，黃色4個(gè)），請(qǐng)小朋友按自己的想法給它們分一分，看它們誰(shuí)和誰(shuí)應(yīng)該在一起。老師要看看哪組小朋友最能干，想的方法最多。（分組討論） （2）提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小組的代表上來(lái)給大家展示一下分法。為什么要這樣分呢？（演示分類方法，并說(shuō)明理由：按顏色分成兩類，因?yàn)閯偤脙煞N顏色）板書：按顏色分提問(wèn)：現(xiàn)在分類擺放后，顯得不再亂亂的了，小朋友們也可以按顏色分類整理自己的小棒哦！如果再加入藍(lán)色的小棒，你會(huì)分成哪幾類呢？2. 教學(xué)例2出示例2上衣和褲子圖片：提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你會(huì)怎樣分類呢？（學(xué)生可能會(huì)按顏色分，可以認(rèn)可，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么分的。）提問(wèn)：還可以怎么分？怎么想的？（把上衣和褲子各分一類）試試看，按照這種分類方法把序號(hào)分別填在圈里。要求：注意有序的地選擇，避免漏選。分完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)分法，全班交流。小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了可以按物體種類給物體進(jìn)行分類，像這種分法就是按種類分。（板書：按種類分）其實(shí)在生活中，我們可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。三、鞏固練習(xí)1課堂活動(dòng)1。把生活在水里的動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色。獨(dú)立完成，全班交流。2. 課堂活動(dòng)2。提問(wèn)：這些東西你認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看。提問(wèn)：你能找出哪些是飲料嗎？把飲料圈起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。3幫助小猴整理房間引語(yǔ)：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來(lái)幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個(gè)書桌和玩具架，還有學(xué)習(xí)用品和玩具，它們放得真亂??！提問(wèn)：這些玩具和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里？B這地上的筆應(yīng)放在哪兒？C這個(gè)筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個(gè)玩具也應(yīng)該擺放在哪兒？E這個(gè)文具盒放在書桌中間會(huì)給寫作業(yè)帶來(lái)不方便，放在哪兒最好呢？ F這些書應(yīng)擺放在哪兒？G這個(gè)書包呢？（課件出示課文插圖一，用鼠標(biāo)拖動(dòng)物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，謝謝你們！”4課堂活動(dòng)3提問(wèn)：我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將自己書包的東西進(jìn)行分類？要求：請(qǐng)大家把書包拿出來(lái)，比一比，看誰(shuí)整理得又快又好。（獨(dú)自整理，再小組交流整理的方式，再全班交流，評(píng)議。）四、課堂小結(jié) 提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、種類等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)了按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 第二節(jié) 認(rèn)識(shí)圖形第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書P53例1、例2，課堂活動(dòng)1，練習(xí)七1、3、4題。課時(shí)目標(biāo)： 1通過(guò)實(shí)物和模型，能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形。 2能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)別并辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱體、積木等相應(yīng)幾何體；學(xué)生課前準(zhǔn)備各種形體的包裝盒、積木等。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)物體長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球圖略教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境 展示課前收集的各種包裝盒、實(shí)物、積木等（例1）。 揭示課題：前面我們學(xué)習(xí)了把東西分類，有的按顏色分，有的按形狀分，有的按用途分，有的按大小分今天，我們?cè)賮?lái)分一分。二、探索新知1分類（按形狀分類認(rèn)識(shí)圖形）出示例1圖中的4件物品，仔細(xì)觀察。提問(wèn)：想一想，怎樣分成2堆？ （1）小組合作交流，再分一分。 （2）提問(wèn)：怎樣分的？為什么要這樣分？（可能會(huì)有按大小分，或按形狀分兩種。允許學(xué)生的多種分法。） （3）拿走按大小分的，展示形狀分法：把這些物體按形狀可以這樣分。這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)物體的形狀。（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形）2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體（教學(xué)例1） （1）提問(wèn)：誰(shuí)知道它們是什么形狀？（可能有學(xué)生能說(shuō)出是長(zhǎng)方體和正方體） (2)介紹：教師出示這2種形體的模型，并畫出長(zhǎng)方體和正方體的圖形：像這樣的形體分別是長(zhǎng)方體和正方體。（板書：長(zhǎng)方體、正方體） (3)要求：剛才沒(méi)有按形狀分的重新按形狀分類。 （4）請(qǐng)帶來(lái)了長(zhǎng)方體和正方體這種圖形的孩子分別高高舉起來(lái)！ （5）提問(wèn);看一看，想一想，教室里，生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體的？哪些是正方體的？ （6）提問(wèn)：看一看、摸一摸、滾一滾，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的特征嗎？讓學(xué)生閉眼想象長(zhǎng)方體或正方體的樣子。 （8）P54頁(yè)課堂活動(dòng) 第1題。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)每一個(gè)圖形的名稱，獨(dú)立完成連線，集體訂正。3認(rèn)識(shí)圓柱體、球（教學(xué)例2） （1）出示例2，把它們分成兩堆， 提問(wèn)：怎樣分？說(shuō)說(shuō)分類依據(jù)是什么？（可能會(huì)出現(xiàn)按大小和形狀分兩類）（2）留下按形狀分類的，提問(wèn)：誰(shuí)能給它們?nèi)∫粋€(gè)名字？ （3）介紹：教師出示圓柱和球模型，并畫出圖形：像這樣的形體是圓柱體、球。（板書：圓柱和球） （4）請(qǐng)帶來(lái)了圓柱和球這種圖形的孩子分別高高舉起來(lái)?。?）提問(wèn)：想一想，說(shuō)一說(shuō)生活中你看到哪些物體的形狀像圓柱體？哪些像球？ （6）提問(wèn)：看一看、摸一摸，滾一滾，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（7）老師說(shuō)圓柱體，球，學(xué)生閉眼想象。 小結(jié)：我們根據(jù)形狀來(lái)分類，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球。分類時(shí)要想想它們的特征再進(jìn)行判斷。三、鞏固練習(xí)1P55頁(yè)練習(xí)九1題： （1）提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形的名稱嗎？小動(dòng)物要找什么形體的朋友？ （2）把正確的數(shù)字番號(hào)填入圈中。2 P55頁(yè)練習(xí)九3題： 獨(dú)立思考，再小組討論交流，集體訂正。3實(shí)踐活動(dòng)：回家用橡皮泥做長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球。四、課堂小結(jié) 提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些形體？還有什么問(wèn)題嗎？教學(xué)反思：這節(jié)課的學(xué)生通過(guò)實(shí)物和模型，基本能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形。并能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，初步建立了空間觀念。體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第2課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：P54例3，課堂活動(dòng)2、3題，練習(xí)七,2、4題。課時(shí)目標(biāo)： 1通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、球特征的初步的認(rèn)識(shí)。 2借助長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球拼出簡(jiǎn)單的形體，建立初步的空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知4種形體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。教具準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等形狀的積木教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知1提問(wèn)：小朋友，昨天我們認(rèn)識(shí)了哪幾種形狀的物體？分別出示4種形體，讓學(xué)生判斷，并用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。2提問(wèn)：在生活中哪些物體分別是這些形狀的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？二、探索新知1.教學(xué)例3，感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征 拿出4種形體，（小組合作）像例3圖中那樣玩一玩，注意觀察。（一定要留足充分的時(shí)間讓學(xué)生感受） 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)感受：長(zhǎng)方體和正方體的面是平面，只能滑動(dòng)；球是圓的，任意放在斜面上都可以滾動(dòng)，圓柱的側(cè)面（也是圓的）在斜面上是滾動(dòng)，其余面只能滑動(dòng)。）2.課堂活動(dòng)2題 根據(jù)這4種形體的特點(diǎn)，我們來(lái)做一個(gè)游戲：摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。 方法一：先說(shuō)名稱再閉上眼睛摸； 方法二：閉上眼睛摸到以后再說(shuō)名稱，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么判斷的?？凑l(shuí)判斷的最準(zhǔn)確！三、鞏固練習(xí)1.課堂活動(dòng)3：搭積木。 提問(wèn)： 你們搭過(guò)積木嗎？用你們帶來(lái)的這些東西搭一搭，看你都能搭出些什么東西？可以同桌合作來(lái)搭一搭。在搭的過(guò)程中仔細(xì)的看看、想想，球狀的可以用在什么地方，圓柱狀的可以做什么。 （1）學(xué)生合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的喜歡的事物。（如橋、房子等） （2）將各小組的作品擺在一起，每組推薦一名學(xué)生講解自己組擺的是什么，用了哪些形狀的積木，并一一指出來(lái)