安徽省蕪湖市七年級歷史上學(xué)期七校期中聯(lián)考試題.doc

安徽省蕪湖市2012-2013學(xué)年七年級歷史上學(xué)期七校期中聯(lián)考試題選擇題本大題包括10小題，每小題3分，共30分。每小題的4個備選答案中只有一個符合題意，請將選出的答案序號填在答題表內(nèi)。1我國境內(nèi)目前已確定的最早人類距今（ ） a300萬年 b200萬年 c170萬年 d7020萬年 2河姆渡原始居民是位于我國_ 的原始農(nóng)耕時代的居民（ ） a淮河流域 b黃河流域 c長江流域 d珠江流域 3商朝最后一個國王，有名的暴君是（ ） a桀 b湯 c紂 d厲王 4下列關(guān)于西周分封制的說法不正確的是（ ） a目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治 b分封的方法是周天子把土地和人民，分給親屬、功臣，讓他們?nèi)プ鲋T候 c西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治 d平民是統(tǒng)治階級中最低的一層 5戰(zhàn)國時期由晉國分裂出來的是下列哪三個諸候國（ ） a燕、趙、魏 b韓、趙、魏 c楚、趙、魏 d韓、趙、衛(wèi) 6鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開始使用，是在（ ） a商朝 b春秋時期 c戰(zhàn)國時期 d西漢 7關(guān)于甲骨文的說法不正確的是（ ） a甲骨文是我國最早的文字符號 b我們今天的漢字就是從它發(fā)展而來的 c它已經(jīng)是一種比較成熟的文字 d它出現(xiàn)于商朝 820世紀(jì)50年代，世紀(jì)和平理事會把我國的哪位著名的詩人定為世界文化名人 （ ） a老子 b孔子 c屈原 d孫子 9孔子的活動中不包括下列哪一項（ ） a創(chuàng)辦私學(xué) b要求統(tǒng)治者實行“仁政” c因材施教 d提出“仁”的學(xué)說 10下列人物中，哪一位的學(xué)說被秦始皇吸收并加以實踐（ ） a孔子 b董仲舒 c老子 d韓非二、連線題：（每線3分，共15分）11、將下列有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來。 a 齊桓公 “有功于民” 晉文公 牧野之戰(zhàn) 李冰 尊王攘夷 湯 城濮大捷 周武王都江堰 三、材料題：（12題20分，13題16分，共36分）12. 下面是中外歷史學(xué)家對一位重要的中國歷史人物的評價，閱讀后，結(jié)合所學(xué)知識回答問題：（共20分）（他）堪稱人類歷史上也許最成功的哲學(xué)、道德和倫理體系的創(chuàng)始人。 羅茲墨菲亞洲史（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育，開中國史上民間自由講學(xué)之第一聲。 錢穆國史大綱（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲學(xué)可以說是民主、自由的教育哲學(xué)，將人看作是平等的。 胡適（1）他是春秋時期的誰？（3分） （2）作為偉大的思想家，他開創(chuàng)了哪個學(xué)派？（3分）他的思想主要是？（4分） （3）作為教育家，他“開中國史上民間自由講學(xué)之第一聲”的具體行動是什么（3分） （4）他突出體現(xiàn)“將人看作是平等的”的教育主張是什么？（3分） （5）他的思想在戰(zhàn)國時期是如何繼承和發(fā)展的？（4分） 13、（16分）材料一:“治世不一道，便國不法古?！?商君書材料二: 有軍功者，各以率受上爵。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身（免除其徭役）。事末利（工商業(yè)）及怠惰而致貧者，舉以為孥（奴隸）。宗室非有軍功者，不得為屬籍（享受特權(quán)）。 史記商君列傳 材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，輒予五十金。乃下令。 資治通鑒（1）材料一是哪位政治家說的？（3分） 這句話反映了哪家學(xué)派的思想？（3分） （2）變法得到哪位君主的支持而得以實行？（3分） 概況材料二反映了變法中哪些措施（3分） （3）根據(jù)材料三，“立三丈之木于國都市南”的目的是什么？（2分）對我們做人有何啟示？（2分） 四、探究題：（19分）14.“和諧”是人類發(fā)展的追求之一。從傳說中的黃帝到秦朝滅亡這一段人類歷史發(fā)展的進程中，充滿著和諧與不和諧的因素。根據(jù)提示，完成下列探究任務(wù)。步驟一：走進歷史，了解“和諧”內(nèi)容。（1）統(tǒng)治的和諧：原始社會末期民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度是什么？（3分） （2）人與人的和諧：請依據(jù)課本內(nèi)容，列舉這一段時間里出現(xiàn)的一對和諧的君臣。（3分） （3）人與自然的和諧：戰(zhàn)國時期修筑的重大水利工程是什么？（3分） 步驟二：反思歷史，認(rèn)識不“和諧”音符（4）統(tǒng)治的不和諧：列舉夏商西周時期的一位暴君。（3分） （5）人與人的不和諧： 夏商西周時期，奴隸生前的生活狀況是怎樣的？（3分） 步驟三：關(guān)注現(xiàn)實，為“