天津市南開中學(xué)2010屆高考模擬試卷語文.doc

2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津市南開中學(xué)模擬卷）語文絕密啟用前2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津市南開中學(xué)模擬卷）語 文本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分，共150分，考試用時(shí)150分鐘。第卷1至5頁，第卷6至13頁。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。祝各位考生考試順利！第卷注意事項(xiàng)： 1答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考號(hào)、科目涂寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。2每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3本卷共11小題，每小題3分，共33分。一、（12分）1下列詞語的字音、字形有兩個(gè)錯(cuò)誤的一組是A諳練（n）麇集（qn）巨擘（b）幡然悔悟（fn）B證券（qun）罹難（l）抵毀（d）提綱挈領(lǐng)（qi）C贗品（yn）紕繆（p）眩暈（xun）分道揚(yáng)鑣（bio）D翩躚（qin）庚斃（y）香蕈（xn）循私舞弊（xn）2依次填入下面橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是這篇社論指出：要得到人民群眾的 和支持，不是發(fā)出幾個(gè)號(hào)召就能解決的，必須有正確的政策。扮演屈原的那個(gè)演員，無論是表情還是服裝都很 屈原的身份。國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局近日下發(fā)緊急通知，要求切實(shí)加強(qiáng)瓦斯治理 煤礦重特大事故的發(fā)生。 達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，就不能接收， 將對(duì)國(guó)家造成不應(yīng)有的損失。A擁護(hù) 吻合 遏止 對(duì)于否則 B擁戴 吻合 遏止 關(guān)于因?yàn)镃擁戴 契合 遏制 關(guān)于因?yàn)?D擁護(hù) 契合 遏制 對(duì)于否則3下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿投資做生意者，也許今天身無長(zhǎng)物，明天卻搖身一變而成為暴發(fā)戶，但商場(chǎng)失意、血本無歸、傾家蕩產(chǎn)者也不乏其人。B貪官們?cè)谪澪壑跬挠杏嗉拢胝诎胙?；趟慣了渾水，很快就厚顏無恥了。C每次返校前，父母總要給夠一周用的零花錢，可他并不是一個(gè)能夠從長(zhǎng)計(jì)議的人，常常不到周四錢就花完了。D中國(guó)在渤海灣地區(qū)發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量規(guī)模達(dá)10億噸的大油田，喜訊傳來，人們無不拍手稱快。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A一些地方產(chǎn)生“電荒”是有原因的。冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長(zhǎng)期存在的體制弊端有直接關(guān)系。B英國(guó)雷丁大學(xué)一位名叫朱利安文森特的生物學(xué)家和一位復(fù)合材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項(xiàng)研究。C青年作家殘雪認(rèn)為魯迅的作品實(shí)現(xiàn)了一種“突破”，而故事新編中的鑄劍則使這種創(chuàng)造達(dá)到了登峰造極。D濱江市金龍娛樂城火災(zāi)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬元以上。 二、（9分）閱讀下面的文字，完成57題。在不同文明間的交往交流中，語言從來就是變動(dòng)不居的。從理論上說，語言交流應(yīng)該是彼此平等、互相影響的，每種方言都有平等擠進(jìn)“中心”的權(quán)利，不同文明間的交流應(yīng)該對(duì)等地相互吸收“外來語”。實(shí)際上，語言也十分“勢(shì)利”，根本不可能完全“平等”。語言發(fā)展演變的歷史表明，往往是政治、文化中心或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的方言才有權(quán)變成“官話”、“普通話”，其他方言只能蟄居“邊緣”，難登大雅之堂。同樣，“外來語”更多也是先進(jìn)”向“落后”的“邊緣”滲透、侵入，逆向流動(dòng)者絕少，后者不得不深受前者影響。如不少北京的方言或流行語之所以能在全國(guó)迅速流行，成為“普通話”，只因?yàn)楸本┨幵谡?、文化中心。近代許多滬語能突破“邊緣”進(jìn)入“中心”，因?yàn)樯虾Ｊ巧滩菏组_之地，且日漸成為經(jīng)濟(jì)中心，總是風(fēng)氣先得。人們往往沒有意識(shí)到，我們現(xiàn)在以為很“普通”的，早就習(xí)以為常時(shí)時(shí)脫口而出的“滑頭”、“流氓”、“盯梢”、“出風(fēng)頭”、“尋開心”、“陰陽怪氣”等詞語，若查書一看，原本竟都是上海方言。而今日粵語的情形亦頗有些類似。改革開放以來，廣東得風(fēng)氣之先，南風(fēng)漸盛，于是“粵味普通話”也隨粵菜一道北上，如“買單”、“搞定”、“生猛”等，已漸漸成為“普通話”。現(xiàn)在“港臺(tái)腔”頗受責(zé)難，其實(shí)“港臺(tái)腔”不也是我們統(tǒng)一的中國(guó)的“方言”之一種嗎?例如現(xiàn)在越來越多的青少年用“港臺(tái)腔”的“耶!”“哇!”代替“哎喲!”來表示驚嘆，引起了一些尖銳的批評(píng)責(zé)難。其實(shí)，被視為“驚嘆”之“正統(tǒng)表達(dá)”的“哎喲”也并非古來如此，一成不變。如要“正統(tǒng)”，只能回到不是“噫吁嘻!”就是“烏呼哀哉!”的時(shí)代。幾年前，我就曾撰文，主張不妨用“聽取蛙聲一片”那般寬舒閑淡心態(tài)，來“聽取哇聲一片”。此次萬眾矚目的“胡連會(huì)”新聞公報(bào)就說，“正視現(xiàn)實(shí)，開創(chuàng)未來”是國(guó)共兩黨的共同“體認(rèn)”，胡總書記與連主席決定共同發(fā)布“兩岸和平發(fā)展共同愿景”。這多次出現(xiàn)的“體認(rèn)”、“愿景”不是立即被收入現(xiàn)代漢語詞典，成了我們的“普通話”嗎?事實(shí)說明，我們的最高領(lǐng)導(dǎo)人并不拒絕來自臺(tái)灣的詞匯。其實(shí)，隨著祖國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，“普通話”尤其是“簡(jiǎn)化字”在臺(tái)亦影響漸強(qiáng)。這恰恰說明，兩岸語言在互動(dòng)中越來越融洽，而不是把彼此的語言視為有害的洪水猛獸而漸行漸遠(yuǎn)，這實(shí)在是增進(jìn)彼此了解、有利于國(guó)家統(tǒng)一的幸事。在近代西學(xué)東漸的過程中，大量“外來語”甚至有“外”來居上之勢(shì)，蓋因“西學(xué)”較“中學(xué)”發(fā)達(dá)先進(jìn)也。無論高興與否贊成與否，這種自然而然的過程就是如此，難以人為改變，大可不必因此而痛心疾首。若一定要“查戶口”、“講出身”，非要“正本清源”查“血統(tǒng)”，非祖宗八代“根正苗紅”不可，一定要把這種帶有“殖民”色彩的“外來語”統(tǒng)統(tǒng)掃地出門，則我們現(xiàn)在幾乎無法開口說話。應(yīng)當(dāng)說，從總體上來看，無論是方言還是外來語，都使我們的語言更加生動(dòng)、新鮮、豐富、精確。5與文中畫線句的含義不同的一項(xiàng)是A往往是政治、文化中心或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的力言才有權(quán)變成“官話”、“普通話”，其他方言只能蟄居“邊緣”，難登大雅之堂。B“外來語”更多的是“先進(jìn)”向“落后”的“邊緣”滲透、侵入，逆向流動(dòng)者絕少，后者不得不深受前者影響。C作為“我們統(tǒng)一的中國(guó)的方言之一種”的“港臺(tái)腔”時(shí)常受到不平等的責(zé)難，有時(shí)甚至引來尖銳的批評(píng)。D大量“外來語”在近代隨西學(xué)東漸，甚至有“外”來居上之勢(shì)，蓋因“西學(xué)”較“中學(xué)”發(fā)達(dá)先進(jìn)也。6下面的說法不符合文意的一項(xiàng)是A語言不是固定不變的，它是隨著社會(huì)的發(fā)展，在不同文明之間的交往交流中發(fā)展變化的。B從語言演變的歷史看，登上大雅之堂的“官話”“普通話”全都來自政治文化中心或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。C隨著兩岸經(jīng)濟(jì)文化的交流，大陸，和臺(tái)灣的語言相互滲透影響，在互動(dòng)中越來越融洽。D只要能使我們的語言更生動(dòng)、新鮮、豐富、精確，不管是西方來的外來語，還是其它地域的方言，我們都應(yīng)以寬舒的心態(tài)認(rèn)同、接受。7下列推論與作者的觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是 A語言在交流、演變中的“功利性”是客觀規(guī)律，我們只能接受它、利用它，而不能人為地去改變它。B對(duì)語言的演變現(xiàn)象不妨持豁達(dá)的態(tài)度，不必動(dòng)輒大驚小怪、批評(píng)指責(zé)，過分地強(qiáng)調(diào)“正統(tǒng)”是有害且不識(shí)時(shí)務(wù)的。C作者提倡并鼓勵(lì)用字、用語自由化，因此與現(xiàn)代漢語規(guī)范化要求相悖。D只有不斷努力提高中華民族的經(jīng)濟(jì)、文化水平和國(guó)際政治地位，才有可能使?jié)h語在與外來語的交流過程中處于更有利地位。三、（12分） 閱讀下面的文言文，完成811題。馬懷素，潤(rùn)州丹徒人也。寓居江都，少師事李善。家貧無燈燭，晝采薪蘇，夜燃讀書，遂博覽經(jīng)史，善屬文。舉進(jìn)士，又應(yīng)制舉，登文學(xué)優(yōu)贍科，拜郿尉，四遷左臺(tái)監(jiān)察御史。長(zhǎng)安中，御史大夫魏元忠為張易之所構(gòu)，配徙嶺表，太子仆崔貞慎、東宮率獨(dú)孤祎神之餞于郊外。易之怒，使人誣告貞慎等與元忠同謀，則天令懷素按鞫，遣中使促迫，諷令構(gòu)成其事，懷素執(zhí)正不受命。則天怒，召懷素親加詰問，懷素奏曰：“元忠犯罪配流，貞慎等以親故相送，誠(chéng)為可責(zé)，若以為某反，臣豈誣罔神明？昔彭越以反伏誅，欒布奏事于其尸下，漢朝不坐，況元忠罪非彭越，陛下豈加追送之罪。陛下當(dāng)生殺之柄，欲加之罪，取決圣衷可矣。若付陳推鞫，臣敢不守陛下之法？”則天意解，貞慎等由是獲免。時(shí)夏官侍郎李迥秀恃張易之之勢(shì)，受納貨賄，懷素奏劾之，迥秀遂罷知政事。懷素處事平恕，當(dāng)時(shí)稱之。使還，遷考功員外郎。時(shí)貴戚縱恣，請(qǐng)托公行，懷素?zé)o所阿順，典舉平允，擢拜中書舍人。 開元初，為戶部侍郎，加銀青光祿大夫，累封常山縣公，三遷秘書監(jiān)，兼昭文館學(xué)士。懷素雖居吏職，而篤學(xué)，手不釋卷，謙恭謹(jǐn)慎，深為玄宗所禮令與左散騎常侍褚無量同為侍讀。懷素病卒，年六十，上特為之舉哀，廢朝一日，贈(zèng)潤(rùn)州刺史，謚曰丈。（節(jié)選自舊唐書）8對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A則天令懷素按鞫。按：查辦B懷素?zé)o所阿順，典舉平允。 典：主管C時(shí)夏官侍郎李迥秀恃張易之之勢(shì)，受納貨賄。受：同“授”，接納。D遣中使促迫，諷令構(gòu)成其事。 諷：用含蓄委婉的話暗示。9下列各項(xiàng)的句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A懷素處事平恕，當(dāng)時(shí)稱之。 B寓居江都，少師事李善。C懷素奏劾之，迥秀遂罷知政事。 D懷素?zé)o所阿順，典舉平允，擢拜中書舍人。10以下六句話，分別編為四組，全部說明馬懷素處事平恕的一組是家貧無燈燭，晝采薪蘇，夜燃凄書，遂博覽經(jīng)史，善屬文。元忠犯罪配流，貞慎等以親故相送，誠(chéng)為可責(zé)。陛下生殺之柄，欲加之罪，取決圣衷可矣。李迥秀恃張易之之勢(shì)，受納貨賄，懷素奏劾之，迥秀遂罷知政事。諷令構(gòu)成其事，懷素執(zhí)正不受命。上特為之舉哀，廢朝一日。A B C D11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A馬懷素家境貧寒，他白天砍柴割草，在晚上燃柴讀書，終于博覽群書，尤其擅長(zhǎng)文章寫作。B馬懷素用漢朝不給向被處死的彭越奏事的欒布判罪，說明判處給被流放的朋友送行的崔貞慎等人是不恰當(dāng)?shù)?，從而使武則天改變了初衷。C張易之誣陷崔貞慎和獨(dú)孤神之，武則天讓馬懷素按照誣辭審問，但馬懷素堅(jiān)持正義，最終使崔貞慎和獨(dú)孤神之獲免。D當(dāng)時(shí)權(quán)貴和外戚放縱無忌，請(qǐng)求懷素假以官府的名義行(他們的私事)，但懷素沒有阿諛順迎他們。絕密啟用前2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津市南開中學(xué)模擬卷）語 文第卷注意事項(xiàng)： 1答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。2用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。3本卷共14小題，共117分。題 號(hào)四五六七八總 分得 分得分評(píng)卷人四、（22分）12把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）貞慎等以親故相送，誠(chéng)為可責(zé)，若以為謀反，臣豈誣罔神明？（3分）譯文： （2）陛下當(dāng)生殺之柄，欲加之罪，取決圣衷可矣。（3分）譯文： （3）若付臣推鞫，臣敢不守陛下之法？（2分）譯文： 13閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）終南別業(yè) 王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。（1）你是如何理解頷聯(lián)中的“獨(dú)”與“空”字的內(nèi)涵的？（4分） 答： （2）近人俞陛云在詩境淺說說：“行至水窮，若已到盡頭，而又看云起，見妙境之無窮?？晌蛱幨朗伦冎疅o窮，求學(xué)之義理亦無窮。此二句有一片化機(jī)之妙?！苯Y(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)的理解。（4分） 答： 14補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）攜來百侶曾游，憶往昔， 。（2）寄蜉蝣于天地， 。（3）捫參歷井仰脅息， 。（4）千載琵琶作胡語， 。（5） ，水隨天去秋無際。（6） ，時(shí)矯首而遐觀。得分評(píng)卷人五、（10分）閱讀下面的文字，完成1518題。中國(guó)書法：作為一種文化我們提出書法是一種文化，并不是為書法下定義，只是一個(gè)范圍的界定。時(shí)下人們?yōu)椤爸袊?guó)書法”已下過各種各樣的定義，表述的方式各不同，但使用的一個(gè)關(guān)鍵詞和核心概念是一樣的，那就是“藝術(shù)”。特別是幾位著名的學(xué)者提出書法是“藝術(shù)”，甚至是“純粹藝術(shù)”、“最高藝術(shù)”等等，影響甚大。人們把中國(guó)書法定義為藝術(shù)是基于中國(guó)書法具有很高的審美價(jià)值。但把漢字的字形放在“中國(guó)書法”作為文化層次的結(jié)構(gòu)中來審視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，漢字符號(hào)的審美效果是在書法文化結(jié)構(gòu)的物態(tài)文化層面體現(xiàn)的。在整體的書法文化或一件完整的書法“作品”中，字體書法形態(tài)屬于物態(tài)文化層，這是書法“本體”結(jié)構(gòu)的“外顯”的表層部分。當(dāng)人們對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、藝術(shù)性及書寫出來的筆法、字法、章法給予充分的估量和贊美的時(shí)候，我們看到研究者往往只限于對(duì)“作品”“物態(tài)文化層”的分析說明。并且往往忽略字體得以顯示的“物器”、材料本身的質(zhì)地、色調(diào)因素；忽略一件書法“作品”的美是在書體形態(tài)與材料形態(tài)有機(jī)融合中顯示出來的這一重要事實(shí)，所以人們對(duì)書法“物態(tài)層”的研究與描述也往往是不全面的。在多層次結(jié)構(gòu)的書法文化中，只就其表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，把它當(dāng)作書法“本體”、全體，并由此概括其性質(zhì)并作定義。這種研究思想和方法都值得斟酌。在對(duì)一種文化形態(tài)作文化結(jié)構(gòu)的觀察中，我們，分出物態(tài)、制度、行為、心態(tài)四個(gè)文化層次，以求全面認(rèn)識(shí)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的各個(gè)文化層次并非具有同等的意義。其中心態(tài)文化層是文化的核心部分。這個(gè)核心部分體現(xiàn)著該文化形態(tài)被創(chuàng)造的目的。因而也集中體現(xiàn)著該文化形態(tài)的價(jià)值、功能。就具體的書法作品來說，展示漢字字跡的形態(tài)不是目的，展示出一定的文字的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)文字的記錄、傳播功能才是目的。各種書法“作品”的文字內(nèi)容體現(xiàn)著作者、書者的思想、意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、審美情趣等等，展示出蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、家族、社會(huì)風(fēng)習(xí)等內(nèi)容的無比豐富的“意義世界”。如果說在對(duì)“書法”這種文化現(xiàn)象的考察中，對(duì)物態(tài)丈化層次專注而對(duì)制度文化、行為文化在物態(tài)文化的體現(xiàn)可能有所忽略的話，那么忽視書法“作品”文字內(nèi)容的考察、認(rèn)知?jiǎng)t是完全不應(yīng)該的。文字內(nèi)容屬于書法文化的“心態(tài)文化層”，是體現(xiàn)“作品”價(jià)值的核心部分，丟棄了文字內(nèi)容而只專注文字的物態(tài)形式，這還是一個(gè)完整的書法“本體”嗎?如果我們從“漢字”與“書法”的關(guān)系方面作觀察，也會(huì)得出同樣的結(jié)論。中國(guó)書法與漢字密切相關(guān)，而漢字同其他文字一樣，有形、音、義三要素。書寫者總是為顯“義”而構(gòu)形，而并非為構(gòu)“形”而構(gòu)“形”，為書寫而書寫。現(xiàn)在的問題是，“書法”研究者僅著眼書寫者的構(gòu)“形”和接受者的識(shí)“形”、觀“形”，把書寫者顯“義”和接受者會(huì)“義”的目的丟掉了。這樣，研究者盡管把漢字的“形”分析得頭頭是道，但抽掉了漢字“文化”核心內(nèi)容，也便不能認(rèn)識(shí)漢字及其顯示形態(tài)的功能價(jià)值。一些論者強(qiáng)調(diào)漢字字形獨(dú)立的審美動(dòng)能，對(duì)“形”本身的藝術(shù)價(jià)值擴(kuò)大、拔高，其基本論據(jù)是將漢字與繪畫相比符。這是違背文字的務(wù)質(zhì)規(guī)定的。漢字是一種符號(hào)而不是圖畫，符號(hào)是約定的，其“形”與其表示的“義”次有必然的聯(lián)系。作為符號(hào)顯示的漢字字“形”，其本身的文化意義、審美意義是稀薄的，不確定的。一個(gè)個(gè)漢字字“形”并非一個(gè)個(gè)獨(dú)立的審美對(duì)象，而且字“形”方面所顯示出的點(diǎn)畫（筆法）、結(jié)體（字法）、布局（章法）雖然可能顯示出某種“形式美”，但它在一件完整的書法作品中畢竟屬于“形式”，從根本上說都服從于表達(dá)內(nèi)容的需要，并受到這種目的的制約。那些被稱為中國(guó)古代書法的各種書跡，都是具有“鄭重的用途”（啟功語）的實(shí)用性書寫，絕不是書寫者自由“創(chuàng)作”的“為藝術(shù)的藝術(shù)”。只用“藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律”和“藝術(shù)發(fā)展規(guī)律”，難以講說這些書跡的產(chǎn)生與變化發(fā)展。（選自新華文摘2005年第19期，有刪減）15第段，作者認(rèn)為，一些書法研究者對(duì)書法作品“物態(tài)文化層”的分析說明是不全面的，其理由是：（2分）答： 16第段，“也會(huì)得出同樣的結(jié)論”中的“結(jié)論”是指什么？（2分） 答： 17作者反對(duì)一些書法研究者強(qiáng)調(diào)漢字字形獨(dú)立的審美功能。下列各項(xiàng)中，對(duì)其原因分析不正確的一項(xiàng)是（2分） A漢字是符號(hào)，不等同于繪畫，不能與圖畫的審美相比。 B一什完整的書法作品，才能顯示出審美意義。 C古代書法的各種書跡，都是實(shí)用性書寫，不是為藝術(shù)的藝術(shù)。 D個(gè)體漢字的字形，不具有審美意義和獨(dú)立的文化意義。答：【 】18對(duì)全文內(nèi)容理解、分析不正確的兩項(xiàng)是（4分） A提出書法是一種文化，既是對(duì)其范圍的界定，也是為其下定義。 B字體書法的形態(tài)，是書法“本體”結(jié)構(gòu)的“外顯”的表層部分。 C書法作品的外在“形式”，從根本上說是服從于表達(dá)內(nèi)容的需要。 D漢字符號(hào)的審美效果，是體現(xiàn)在書法文化結(jié)構(gòu)的物態(tài)文化層面的。 E物態(tài)、制度、行為、心態(tài)四個(gè)層次，在文化結(jié)構(gòu)中具有同等意義。答：【 】【 】得分評(píng)卷人六、（18分） 閱讀下面的文字，完成1922題。閑讀梧桐 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。 它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展：又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了：或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來，臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。 某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信。想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。 浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就彼自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。 次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。 惦念的是那一樹黃葉。推開窗板，讀到的村，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字；沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。曳的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你何，落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)? 于是，我讀懂了梧桐的寂寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如酶，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代的人們。 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闞蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。19“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是：（不超過10個(gè)字）（2分）梧桐內(nèi)在的精神特征是：（2分） 答： 20作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（4分） 答： 21（1）文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是 。（2分）（2）寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達(dá)的意思是 。（2分）（3）寫“陽光”灑在舊書上，意在表明 。（2分）22下列對(duì)選文的分析鑒賞正確的兩項(xiàng)是（4分）A梧桐不為時(shí)光的流逝感到落寞，也不為暴風(fēng)奪走了它茂密的葉子而自責(zé)傷感：它只是感到寂寞。B母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩，增加了主題的厚度。C作者寫夜風(fēng)中的梧桐，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與深沉。D文章通過從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父從容豁達(dá)、淡泊功利、忠心報(bào)效祖國(guó)的光輝一生。E本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。答：【 】【 】得分評(píng)卷人七、（7分）23人民教育家陶行知先生對(duì)老師們說過這樣的話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”，這句話的含義是什么？請(qǐng)用平實(shí)的語言表達(dá)出來。（不得超過20個(gè)字）（4分）24仿寫句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語，要有寓意。（3分）例句：時(shí)間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。答： 。八、（60分）25閱讀下面的材料，根據(jù)材料作文。（60分） 作家馮驥才說：“各國(guó)的博物館都收藏中國(guó)的文物，惟有中國(guó)博物館不收藏外圍文物，中國(guó)人在博物館里看來看去全是自己。造成這種現(xiàn)象的是一種傳統(tǒng)的文化封閉觀念：不看別人的，便認(rèn)為自己最好?！庇腥寺?lián)想到：打開的窗戶越大，進(jìn)來的陽光越多，進(jìn)入視野的內(nèi)容就越豐富，從而認(rèn)識(shí)就越全面。你是否有過類似的感受或體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)以“封閉與開放”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。作文評(píng)分表（供評(píng)卷人填寫）等級(jí)類別一等（2017分）二等（1612分）三等（117分）四等（60分）總分評(píng)卷人內(nèi)容（20分）表達(dá)（20分）特征（20分）無標(biāo)題、錯(cuò)別字、字?jǐn)?shù)不足、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 減分 400 600 800 1000 1100絕密啟用前2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津市南開中學(xué)模擬卷）語文參考答案一、（12分，每小題3分）1B 2D 3A 4A二、（9分，每小題3分）5C 6B 7C 三、（12分，每小題3分）8C 9B 10C 11D四、（22分）12