尊重孩子的差異、注意因材施教.doc

尊重孩子的差異、注意因材施教活動目標(biāo)：1、幫助家長認(rèn)識每個孩子有其與眾不同的特點，父母要 了解自己的孩子。2、幫助家長初步了解孩子個體氣質(zhì)分類及其表現(xiàn)，針對不 同個體氣 質(zhì)該采用的教育方法。活動準(zhǔn)備：ppt、活動過程：引入：孩子的成長是每個人都不一樣的，有太多的不同，而影響著他們的主要是個體的不同氣質(zhì)，我們今天要了解的主要是氣質(zhì)的分類、表現(xiàn)及教育該選用的方法。1、 個體氣質(zhì)的分類：我們通常把氣質(zhì)分為四種類型，即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。氣質(zhì)類型無好壞之分，但都有積極的一面。1、 膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動性。這類人情感和行為動作產(chǎn)生的迅速而強烈，有極明顯的外部表現(xiàn)：性情開朗、熱情、坦率，但性情暴躁，好爭論，情感易于沖動。2、 多血質(zhì)的人行動具有很高的反應(yīng)性，情感和行為動作發(fā)生的很快，變化的也快，但較為溫和：易于產(chǎn)生情感，但體驗不深：善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境：3、 粘液質(zhì)的人反應(yīng)性底，情感和行為動作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定，缺乏靈活性。這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動聲色：注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移。4、 抑郁質(zhì)的人有較高的感受性，這類人情感和行為動作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢、柔弱：情感容易產(chǎn)生，而且體驗相當(dāng)深刻，在現(xiàn)實中，家長有責(zé)任也有必要針對孩子的氣質(zhì)特殊，通過各種教育手段，克服不利因素。2、 對不同氣質(zhì)的孩子采用不同的教育方法，1、 這四種不同氣質(zhì)的人如果遇到相同的事情，其表現(xiàn)如何呢？2、 在現(xiàn)實生活中，并不是每個人的氣質(zhì)都能歸入某一氣質(zhì)類型，他們較多地具有某一類型的特點，具有其它氣質(zhì)類型的一些特點。3、 除了對照以上的典型氣質(zhì)特征外，家長還可以通過一些小的問題來更具體了解孩子學(xué)習(xí)特點。4、 針對不同氣質(zhì)類型的孩子應(yīng)采用不同的教育方式。（對于膽汁質(zhì)的孩子應(yīng)側(cè)重于自制能力和情感衡性教育，對多血質(zhì)的孩子，應(yīng)側(cè)重于做事謹(jǐn)慎、謙虛及興趣穩(wěn)定性。對于黏液質(zhì)的孩子應(yīng)加強速度和效率及廣泛興趣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，對于抑郁質(zhì)的孩子應(yīng)加強自信心、勇敢、樂觀向上的教育，在日常生活中，要多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和成功之處并馬上給予表揚。有條件的要多帶孩子多參加社交活動，并鼓勵他們自己獨立承擔(dān)一些家務(wù)，鍛煉他的堅強的意志品質(zhì)?；顒友由欤?認(rèn)真觀察一下，你的孩子屬于哪一種