2017-2018學(xué)年高二語文人教版必修5練習(xí)：模塊綜合訓(xùn)練 （一） Word版含解析-語文備課大師【全免費】.doc

語文備課大師 【全免費】模塊綜合訓(xùn)練(一) (一)古代詩歌1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。河湟杜牧元載相公曾借箸，憲宗皇帝亦留神。旋見衣冠就東市，忽遺弓劍不西巡。牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂閑人。【注】河湟，吐蕃占領(lǐng)的河西、隴右之地。憲宗曾銳意收復(fù)河隴，卻不及西征，猝然而逝。詩人有感于晚唐的內(nèi)憂外患，主張討平藩鎮(zhèn)割據(jù)，抵御外族入侵；元載(唐代宗時宰相)，對西北邊防多方籌措，后因事詔令自殺；晁錯對于削藩提出很多好的建議，漢景帝聽信讒言錯殺了他；水經(jīng)注：“有黃帝冢，帝崩，惟弓劍存焉。”(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A本詩以異族占領(lǐng)的土地“河湟”為題目，十分醒目，起到籠罩全篇的作用。B元載與晁錯的主張和遭遇頗為相似，詩人敘其事，表達(dá)對他們的推重和惋惜之情。C二、四句相承，以黃帝的傳說，借指憲宗之死，流露出詩人對其猝然而逝的嘲諷之意。D河湟百姓身著異族服裝，處境艱難屈辱，但他們的心卻沒有被征服，永為漢臣。E“雖”和“盡”兩個虛詞用得極妙，一抑一揚，側(cè)面寫出了河湟百姓的浩然正氣。解析：C項，詩歌前四句抒發(fā)詩人對于河湟遲遲不能收復(fù)的感慨，所以對于主張收復(fù)失地的憲宗之死，詩人流露出的是嘆惋之情；E項，應(yīng)該是正面寫出了百姓的浩然正氣。答案：CE(2)本詩尾聯(lián)頗受稱道，請簡要賞析。答：_答案：抓住富貴閑人陶醉于從涼州傳來的輕歌曼舞這一細(xì)節(jié)，揭露他們的醉生夢死之態(tài)，與“白發(fā)丹心”的河湟百姓對比，讓人產(chǎn)生無盡的感慨；尾聯(lián)將滿腔抑郁不平之氣故意以曠達(dá)幽默之語寫出，不僅加強了諷刺的力量，而且使全詩顯得抑揚頓挫，余味無窮。2閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。送路六侍御入朝杜甫童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會知何地？忽漫相逢是別筵！不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊。【注】此詩作于杜甫避亂流寓四川梓州時，此時安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時舊友。兩人重見，杜甫已51歲；不分：猶言不滿，嫌惡的意思?！胺帧保蛔鳌胺蕖?。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A首句不僅點明分別的時間之長，更表明兩人源于童年時代的友情之深。B該詩前四句由過去到現(xiàn)在，再由現(xiàn)在想到未來，體現(xiàn)了時間的層次性。C詩人之所以嫌惡桃花和柳絮，是因為它們分別比云錦鮮艷，比棉花白凈。D作者氣惱劍南春色的“無賴”，因為它加重了詩人在別筵上的離愁別感。E該詩先抒情后寫景，與岑參白雪歌送武判官歸京情景表達(dá)的套路相同。解析：C項，詩人是用樂景來反襯與路六侍御離別的悲哀；E項，岑參白雪歌送武判官歸京先寫景后抒情，與本詩先抒情后寫景不同。答案：CE(2)請結(jié)合詩歌前兩聯(lián)，分析詩人的復(fù)雜情感。答：_答案：首句表現(xiàn)童年伙伴之間特有的親切的感情和重逢的喜悅(久別重逢的喜悅之情)；第二句寫出了在兵戈滿地、流離轉(zhuǎn)徙的動亂年代里，朋友間失去聯(lián)系的茫然之感和感傷離亂的情懷；第三、四句寫出了當(dāng)故交敘舊之日，即離筵餞別之時，使相見的歡娛立即轉(zhuǎn)化為別離的愁思和人生苦短的遲暮飄零之感(乍逢又別，后會無期)。3閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。江城子癸酉春社王炎清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰知？簾箔四垂庭院靜，人獨處，燕雙飛。怯寒未敢試春衣。踏青時，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拚一醉，花不語，笑人癡?！咀ⅰ看荷纾漓胪恋氐娜兆?，以祈求豐收。周代用甲日，漢以后，一般用戊日，以立春后第五個戊日為春社；王炎：生于宋紹興八年(1138)，到癸酉寧宗嘉定六年(1213)，此時他七十五歲。(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()A開篇用“渺渺”“暉暉”“依依”“離離”，寫出陽光明媚、春水悠遠(yuǎn)、草木泛綠的春日景致，于清幽淡遠(yuǎn)之景中透出詞人的愉悅情懷。B“老大逢春，情緒有誰知”一句采用設(shè)問的方式，抒發(fā)自己內(nèi)心孤獨寂寞的情懷。C“人獨處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨處”相對比，無限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無窮”的效果。D“簾箔四垂庭院靜，人獨處，燕雙飛”一句動靜結(jié)合，既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙。E詞的下闋結(jié)尾處采用擬人的手法，說花“不語”、“笑”人癡，全篇因之而活躍飛動。解析：A項，“愉悅情懷”錯，應(yīng)該是寂寞情懷；D項，“動靜結(jié)合”錯，應(yīng)該是以動襯靜，“既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙”錯，應(yīng)該是襯托寂寞無聊的心緒。答案：AD(2)本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象？請結(jié)合詞句簡要分析。答：_解析：鑒賞人物形象要知人論世，關(guān)注背景，抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理，抓詞中所寫景物。解答本題應(yīng)抓住“老大”“獨處”“怯寒”“野蔌山肴，村釀可從宜”等有效信息。答案：本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。春社時節(jié)，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔌山肴與村釀來排遣惆悵情緒。4閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。西江月題溧陽三塔寺張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片?！咀ⅰ繌埿⑾?，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。(1)下列對詞句的理解和分析，不正確的兩項是()A“問訊湖邊春色”寫作者重游三塔湖如遇故人，故而問候湖邊的春色，表達(dá)出詞人主動前來探望的殷切心情。B“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時間，表達(dá)了故地重游的感慨，而且暗示其間經(jīng)歷了人生的多少波折變幻。C“東風(fēng)吹我過湖船”寫東風(fēng)浩蕩，吹著“我”的小船，表現(xiàn)了東風(fēng)的強勁。表達(dá)了超脫塵網(wǎng)、得其所哉的無限快意。D“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風(fēng)吹動，拂過臉龐，似乎滿含深情，正是注情于物的擬人寫法，創(chuàng)造出物我合一的藝術(shù)境界。E“此心到處悠然”是說自己無論到哪兒總是悠閑安適，表達(dá)了詞人已經(jīng)習(xí)慣于這種恬淡的生活，游山玩水，不再追求世俗的名利。解析：C項，東風(fēng)“浩蕩”“強勁”錯，“東風(fēng)”句，表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔、友好；E項，“詞人已經(jīng)習(xí)慣于這種恬淡的生活”錯，此句表達(dá)的是詞人無力改變世事，只能隨遇而安，自尋解脫的無奈。答案：CE(2)請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。答：_解析：按照題干要求，首先要抓住詩歌中的意象，展開聯(lián)想，把這兩句詞所描繪的畫面用優(yōu)美的語言描繪出來；其次點明手法以及這種手法的藝術(shù)效果；最后闡明詞句表達(dá)的思想情感。答案：這兩句詞描繪了一幅湖水一碧萬頃