9的乘法口訣教案.doc

9的乘法口訣遼寧省撫順市將軍二校 王瑩鑫一、教案背景1、年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)2、學(xué)科：數(shù)學(xué)3、課時(shí)：14、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、練習(xí)紙二、教學(xué)課題（1）知識(shí)與技能：掌握并熟記9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的意義，能用乘法口訣解決問題。（2）過程與方法：通過自主探究，經(jīng)歷9的乘法口訣的形成過程，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，加深對(duì)口訣的理解記憶。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考和反思質(zhì)疑的習(xí)慣。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、教材分析9的乘法口訣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容?！?的乘法口訣”這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在充分學(xué)習(xí)和掌握18的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法口訣教學(xué)的最后一部分。這部分內(nèi)容承擔(dān)著承上啟下的作用，既對(duì)前面1-8的乘法口訣做以小結(jié)，也為后續(xù)的乘除法的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律來記憶9 的乘法口訣。四、教學(xué)方法自主探究-合作交流五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)8的乘法口訣，由此導(dǎo)入9的乘法口訣。2、板書課題：9的乘法口訣（二）自主合作，探索新知1、填寫袋鼠跳格圖，計(jì)算幾個(gè)9相加的結(jié)果。出示袋鼠跳格圖，小袋鼠每跳一格是9，再跳一格落到18，你們發(fā)現(xiàn)袋鼠跳格的規(guī)律了嗎？第三跳應(yīng)到哪呢？按照這樣的規(guī)律你們能幫助袋鼠跳完格子嗎？打開書第84頁，填在書上。通過學(xué)生感興趣的袋鼠跳遠(yuǎn)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并類推出跳2個(gè)格子有多遠(yuǎn)，是幾個(gè)幾？跳3個(gè)格子呢？跳9個(gè)格子呢？【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的跳格規(guī)律完成本題，使學(xué)生初步理解幾個(gè)9的意義，為學(xué)生編制口訣做鋪墊。2、解決問題，編寫口訣。（1）通過觀察袋鼠跳格圖，編寫口訣。（2）學(xué)生在經(jīng)歷自主編出乘法口訣的過程中注重獨(dú)立思考與小組合作學(xué)習(xí)，并說出每句口訣的意義和對(duì)應(yīng)的乘法算式。9的乘法口訣【設(shè)計(jì)意圖】有了1-8的乘法口訣做鋪墊，學(xué)生完全能夠自主編寫出乘法口訣，教師放手讓學(xué)生自主探索新知，體現(xiàn)了“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”這一課標(biāo)理念。 3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟記口訣（1）以小組為單位，觀察算式及9的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣。（2）匯報(bào)展示第一組學(xué)生匯報(bào)：9的乘法口訣有9句。開頭是從一九、二九到九九，得數(shù)從九逐次加九。教師小結(jié)：反復(fù)讀記憶法。第二組學(xué)生匯報(bào)：9的乘法口訣的積是有規(guī)律的。積的十位依次多1，個(gè)位依次少1 。且個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加都得9。除第一句的積9外，其它積的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字的和都是9。幾乘9就等于幾十減幾記憶法。如：1個(gè)9比10少1，所以19=10-1=9；2個(gè)9比20少2，所以29=20-2=18；9個(gè)9比90少9，所以99=90-9=81。教師小結(jié)：找規(guī)律記憶法。/s/blog_6c29983b0100mv14.html第三組學(xué)生匯報(bào)：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變。教師小結(jié)：利用俗語故事記憶法。第四組學(xué)生匯報(bào)：手指操。邊交流匯報(bào)，邊做演示動(dòng)作。掌心朝下，從左到右，挨個(gè)挨個(gè)數(shù)10個(gè)手指，第1個(gè)小手指彎彎腰，一九得九。依次類推，第幾個(gè)手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字，右邊表示積的個(gè)位上的數(shù)字。教師小結(jié)：手指操記憶法。（3）選擇自己喜歡的記憶方法，你認(rèn)為哪幾句比較好記？哪幾句比較難記？（4）同桌互相拍手記憶9的乘法口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖】：留給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，倡導(dǎo)探索規(guī)律方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究運(yùn)用簡(jiǎn)便的方法記憶口訣。 (三)遷移拓展，鞏固新知闖關(guān)游戲第一關(guān):快樂大轉(zhuǎn)盤，快速說得數(shù)； 第二關(guān):看圖列算式并計(jì)算，一共有多少個(gè)小正方體組成？ 第三關(guān):火眼金睛，找出每句話中的數(shù)字信息，并說出口訣，列出算式； 第四關(guān)：快樂大本營，到九元超市購買商品，算一算花多少錢？【設(shè)計(jì)意圖】通過各種練習(xí)形式，幫助學(xué)生記憶口訣，豐富記憶口訣的方法，使學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)自覺運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的藝術(shù)魅力。（四）歸納總結(jié)，建構(gòu)新知 1.出示九九表，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。/view/b2b136292f60ddccda38a0ef.html?st=12.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖】整體回顧1-9的乘法口訣，構(gòu)建乘法口訣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生抽象概括的能力?！景鍟O(shè)計(jì)】：9的乘法口訣19=9 一九得九91=929=18二九十八92=18 找信息提問題39=27三九二十七93=27 列算式編口訣49=36四九三十六94=36 找規(guī)律記口訣59=45五九四十五95=45 用口訣解問題69=54六九五十四96=5479=63七九六十三97=6389=72八九七十二98=7299=81九九八十一五、教學(xué)反思本節(jié)課是在充分了解學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn)，大膽地讓學(xué)生在課堂中，采用類推規(guī)律自主探究新知，整個(gè)課堂教給學(xué)生極大空間，強(qiáng)化學(xué)生自主建構(gòu)的活動(dòng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，符合新課標(biāo)的要求，利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，使學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)自覺運(yùn)用策略解決實(shí)際問題