八年級語文下冊第二單元《剃頭匠》教案2北師大版.doc

剃頭匠教案 教學(xué)目標1、識記并理解文中生字生詞，并有感情的朗讀課文。2、理解對比手法突出主題的寫法。3、理解作者在文中表達的強烈的思想感情。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)本文運用對比手法突出主題的寫法。2、學(xué)習(xí)本文生動形象、風(fēng)趣幽默的語言特點。教學(xué)難點怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解本文作者的寫作意圖？教學(xué)方法自主、合作、探究。教學(xué)時數(shù)一教時。教學(xué)過程一、啟發(fā)激趣，引入本文。同學(xué)們，“剃頭匠”這個詞與，對我們來說已經(jīng)很陌生了，因為我們現(xiàn)在叫發(fā)型師或者理發(fā)師。隨著時代的變遷，日常很多詞語都發(fā)生了變化，所以這樣說：一個詞語代表的是一個時代。本文的作者是在懷念一種理發(fā)方式呢，還是在懷念一個時代？讓我們一起走進課文，尋找答案。二、了解作者，掌握知識。陳震（1948 ），曾用筆名周粟、莫名、吳米等，福建福州人。當代作家，四次獲作家協(xié)會創(chuàng)作獎，連續(xù)三屆獲福建省人民政府頒發(fā)的“百花文藝獎”。三、朗讀課文，掌握字詞。1、注音烹（ ）調(diào) 瘡疥（ ） 忙不迭（ ） 揩凈（ ） ?。?）瘡 睡酣（ ） 蹊蹺（ ） 裝潢（ ） 悵然（ ） 2、釋義不厭其煩 鐘鳴鼎食 詞不達意 將錯就錯 并無二致如釋重負 小心翼翼 明訪暗察 引車買漿四、整體感知，把握文意。用自己喜歡的方式初讀課文，并以剃頭匠、理發(fā)師為軸復(fù)述課文內(nèi)容。五、合作探究，理解對比 自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，完成下表，認識文中對比手法的運用。剃頭匠理發(fā)師對待顧客溫和、殷勤麻利、周到不吝惜物品不吝惜時間，極認真目中無人愛理不理冷漠吝嗇水，應(yīng)付差事理發(fā)技藝精湛不行（一般）收 費低不額外收費高額外隨意加收其他方面設(shè)備簡陋免費為他人按摩、開藥內(nèi)心美裝潢華麗只圖外表美作者（顧客）的感受親切、舒服、尊貴惱火、驚恐要求：分成小組，每組選出組長、記錄員、發(fā)言各一人，把討論結(jié)果記錄，準備發(fā)言。六、深入探究，理解主旨。作者把過去的剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師作了多方面的對比，除了追憶當年的剃頭匠，還有什么目的？你怎樣理解作者的“悵然”之情？提示：作者悵然之情是對當代人情的一種失落、失望，他希望人與人之間互相關(guān)心，對理發(fā)師的冷漠表現(xiàn)感到悲哀。七、交流體會，品味語言。語言生動，幽默風(fēng)趣，具有諷刺性是本文的一個特點。請同學(xué)們從課文中找出具體的語句試作品味。提示：1、我想，假如現(xiàn)在還保留砍頭的刑罰，一定不叫“斬首”而稱“理頭”罷。（由前面的新文化推理而來，語言風(fēng)趣幽默，引起讀者興趣。）2、而今這家鋪子早換了主人，因此也換了格局。它叫做“美利堅”，或是“愛迷你”，也可稱作“艾米麗”發(fā)廊罷。（形象的寫出現(xiàn)代發(fā)廊的華而不實，有強烈的諷刺性。）3、付錢出門，我刷著肩膀上的亂發(fā)對自己說，老兄，你真夠機敏，總算省了刷發(fā)屑的錢！（用自嘲的口氣諷刺理發(fā)師只向錢看。）八、走進生活，聚焦新聞讀下面材料，發(fā)表自己的觀點。材料一：打工妹理發(fā)后被發(fā)廊索要5600元天價 本想剪個68元的頭，沒想到一結(jié)賬成了5000多元。這讓每月只掙一千多塊錢的打工妹難以接受。店老板說她的消費不算高，在他們店里還有剪頭發(fā)花一兩萬元的。 費用清算：洗剪吹690元；資生堂酸性1860元；資生堂柔順980元；資生堂酸性1860元；洗護200元；資生堂洗護80元。(經(jīng)本報核實，實際共計5670元) 材料二：兩名女學(xué)生在“保羅國際”店里剪發(fā)后，被要價1.2萬元 3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大廈一樓的保羅國際美容美發(fā)河南有限公司門口寫有“剪發(fā)20元，洗剪38元”，兩人就進去剪發(fā)?！凹舭l(fā)簽字時，上面就寫洗10元，剪發(fā)20元，但后來一結(jié)賬，單子上就變成6000元?！毙∮裾f，兩人剪發(fā)一共花費1.2萬元，而她們兩人身上只帶了100多元，“從下