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善國(guó)中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題1.3線段的垂直平分線(2)學(xué)案課型新授課課時(shí) 教師教學(xué)目標(biāo)1、能夠利用直尺和圓規(guī)作已知線段的垂直平分線;2、能夠證明線段的垂直平分線相交于一點(diǎn)這一定理。3、已知底邊及底邊上的高,能夠利用直尺和圓規(guī)作出等腰三角形。重點(diǎn)能夠利用尺規(guī)作已知線段的垂直平分線和滿足條件的等腰三角形。難點(diǎn)理解三線共點(diǎn)的證明方法。教法合作探究學(xué)法合作交流時(shí)間2010年9月 日一、前置準(zhǔn)備1、等腰三角形的頂點(diǎn)一定在 上。2、在ABC中,AB、AC的垂直平分線相交于點(diǎn)P,則PA、PB、PC的大小關(guān)系是 。3、在ABC中,AB=AC, B=580,AB的垂直平分線交AC于N,則NBC= .4已知線段AB,請(qǐng)你用尺規(guī)作出它的垂直平分線。 A B學(xué)習(xí)困惑記錄二、講授新課探究一:(1)請(qǐng)你通過(guò)折疊的方法找出一個(gè)銳角三角形紙片每條邊的垂直平分線。觀察這三條垂直平分線,你發(fā)現(xiàn)了什么?ABC(2)請(qǐng)你用利用尺規(guī)作出鈍角三角形三條邊的垂直平分線。再觀察這三條垂直平分線,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(3)請(qǐng)證明三角形三邊的垂直平分線交于一點(diǎn)證明:如圖,在ABC中,設(shè)AB,BC的垂直平分線交于點(diǎn)P,連接AP,BP,CP。定理:三角形三條邊的垂直平分線相交于一點(diǎn),并且這一點(diǎn)到三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等。結(jié)論:銳角三角形的三邊垂直平分線的交點(diǎn)在 內(nèi);鈍角三角形的三邊垂直平分線的交點(diǎn)在 外;鈍角三角形的三邊垂直平分線的交點(diǎn)在 ;探究二:一、思考:1、已知三角形的一條邊及這條邊上的高,你能作出三角形嗎?如果能,能作幾個(gè)?所作的三角形都全等嗎?2、已知等腰三角形底邊及底邊上的高,你能用尺規(guī)作出等腰三角形嗎?能作幾個(gè)?二、做一做:已知底邊及底邊上的高,求作等腰三角形。已知:線段a、h求作:ABC,使AB=AC,且BC=a,高AD=h.學(xué)習(xí)困惑記錄三、應(yīng)用深化三、我的課堂我做主1、在三角形內(nèi)部,有一點(diǎn)P到三角形三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等,則點(diǎn)P一定是( )A、三角形三條角平分線的交點(diǎn);B、三角形三條垂直平分線的交點(diǎn);C、三角形三條中線的交點(diǎn); D、三角形三條高的交點(diǎn)。2、已知ABC的三邊的垂直平分線交點(diǎn)在ABC的邊上,則ABC的形狀為( )A、銳角三角形;B、直角三角形;C、鈍角三角形;D、不能確定3、等腰 RtABC中,AB=AC,BC=a,其斜邊上的中線與一腰的垂直平分線交于點(diǎn)O,則點(diǎn)O到三角形三個(gè)頂點(diǎn)的距離是 。A BC4、如圖,有A、B、C三個(gè)工廠,現(xiàn)要建一個(gè)供水站,使它到這三個(gè)工廠的距離相等,求供水站的位置(要求尺規(guī)作圖,只保留作圖痕跡,不寫作法)5、如圖,在ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線交AC于點(diǎn)E,已知BCE的周長(zhǎng)為8,ACBC=2,求AB與BC的長(zhǎng).課后作業(yè):1、 判斷題:三角形的任意兩邊的垂直平分線的交點(diǎn)到三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等.( )線段的垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段的距離相等. ( )三角形三條邊的垂直平分線必交于一點(diǎn)( )平面上只存在一點(diǎn)到已知三角形三個(gè)頂點(diǎn)距離相等( )2、如左下圖,點(diǎn)P為ABC三邊中垂線交點(diǎn),則PA_PB_PC.3、如右上圖,在銳角三角形ABC中,BAC=50,AC、BC的垂直平分線交于點(diǎn)O,則1_2,3_4,5_6,2+3=_,1+4=_,5+6=_,BOC=_ _4、如圖,D為BC邊上一點(diǎn),且BC=BD+AD,則AD_DC,點(diǎn)D在_的垂直平分線上. 5、如圖,AD是ABC中BC邊上的高,E是AD上異于A,D的點(diǎn),若BE=CE,則_(HL);從而BD=DC,則_(SAS);ABC是_三角形.6、如右上圖,BAC=120,AB=AC,AC的垂直平分線交BC于D,則ADB=_.7、已知線段a,求作以a為底,以為高的等腰三角形。中考真題:已知:如圖,RtABC中,

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