精選[人教版]六年級積累綜合練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文五單元真題模擬試卷卷(③).docx

精選人教版六年級積累綜合練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文五單元真題模擬試卷卷()時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 給下面劃線的字選擇正確的讀音畏怯_（qi q） 拋散_（sn sn） 勾勒_（l li）別墅_（sh y） 幾乎_（j j） 迂回_（y y）絕跡_（j j） 估計(jì)_（ ）2. 按要求寫詞語。近義詞：立即_ 呈現(xiàn)_ 增加_ 拒絕_反義詞：清脆_ 美麗_ 自動_3. 把詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。一_千里 _天飛揚(yáng)不可思_ _泊不定廣_無垠 望而生_風(fēng)_電_ 風(fēng)_露_以上詞語中，形容居無定所、四處流浪的詞語是_；與害怕有關(guān)的詞語是_，我還知道與害怕有關(guān)的四字詞語有_。4. 照樣子，寫上適當(dāng)?shù)脑~語例：寒冷對冬天正如炎熱對夏天。1. （1）黑暗對夜晚正如光明對_。2. （2）寬闊對馬路正如狹窄對_。3. （3）高聳對山峰正如低陷對_。4. （4）堅(jiān)硬對巖石正如松軟對_。5. （5）喧鬧對城市正如寂靜對_。6. （6）高大對樓房正如矮小對_。5. 品味語言。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果，抓住一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費(fèi)力地走進(jìn)海水里，將小海龜放掉，然后拼命地?fù)]動手中的帽子，驅(qū)趕那一群一群的海鳥。劃線詞語“費(fèi)力”“拼命”用得好，為什么？請簡要回答。6. 選擇合適的詞語填空。呈現(xiàn) 浮現(xiàn)此時此刻,我仿佛又聽見幽谷里傳來的笛聲,眼前_出鳥兒落下的身影。隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,全國各地_出一派繁榮昌盛的景象。7. 我會寫。描寫安靜無聲的成語：例：悄無聲息_ _ _ _8. 用下列詞語造句。掙扎化石9. 用鋼筆描紅。 捷 輸 涯 哺10. 把肯定句改成雙重否定句。那些松脂球成了化石。海水漸漸漫上來。11. 熟讀課文麋鹿，理清文章脈絡(luò)。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀誰會錯過那番花信風(fēng)一文，完成下列各題。誰會錯過那番花信風(fēng)聽窗外呼呼的風(fēng)聲，我知道，這番風(fēng)一來，杏花便要開了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。門被輕輕推開，主治醫(yī)生進(jìn)來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，別著急，你要對自己有信心。可是，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn)報(bào)告。我清楚地知道，我的情況并沒有任何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信風(fēng)嗎？令早我侄女問我，您是老師，興許會知道?！边@句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風(fēng)。一番風(fēng)來，一種花開：一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙直到天暖，直到所有的花都開好。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風(fēng)”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這樣的風(fēng)??！我領(lǐng)著一群孩子，小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風(fēng)舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。弦子們簇?fù)碇遥没ㄩ_般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小護(hù)士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風(fēng)，簡直像是童話”連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗(yàn)單，側(cè)耳諦聽著窗外的風(fēng)聲。我的淚，再也無法遏制地流下來。那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我無語，我不想被人推到講臺上，在眾目睽睽下，在那些充滿朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風(fēng)很暖，我推你出去走走?！陛喴尉従徢靶校饷娴囊磺?，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時，一群學(xué)生走過來向老師問好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個女生，對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。我的心一動：就算是當(dāng)教具，在這樣的花開時節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。第二天早展，天氣晴好。我的主治醫(yī)生競把我推到了那片花樹下，早已等候在那里的學(xué)生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個短發(fā)的女生，細(xì)心地用毛巾被蓋住我的腿。醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng)，大家都很感興趣，都想聽你講講?！蔽艺×耍弘y道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花信風(fēng)。這一瞬，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍(lán)得像童話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。我為他們講花信風(fēng)的由來，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩詞：“梅花風(fēng)小，杏花風(fēng)小，海棠風(fēng)驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風(fēng)來第幾番”。學(xué)生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些弦子們：他們每個人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。那位老人笑了：“姑娘，你是個懂得愛的好老師?！彼认榈哪抗?，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十歲時也患過格林巴利綜合征，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣。”我睜大了眼睛，呆呆地看著她?！翱墒?，你看現(xiàn)在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心?！崩先宋兆∥覠o力的手，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有風(fēng)忽然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望。又是一個春天，我終于痊愈，終于站在了講臺上。我給新一級的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢想，它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵。是啊！就算病過，枯萎過，可誰會錯過，那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢？1. （1）閱讀本文段，寫出“我”在治病經(jīng)歷中心理變化的過程：_自卑_2. （2）本文第段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好，這樣寫有哪些作用？_3. （3）本文第段畫線處的描寫細(xì)膩動人，請你從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。_4. （4）“花信風(fēng)”的深層含義是什么？請你從一段中舉例加以分析。13. 根據(jù)課文青海高原一株柳填空。這株柳樹大約有_，濃密的樹葉_。樹干和樹枝 _，_。葉子_，_，_，自然使人 _。它_，_。14. 下列語句中劃線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）。A .好一個青海高原一株柳！每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B .托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實(shí)。C .十六歲是 人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D .好