五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案2.6讓幻燈片動(dòng)起來浙江攝影版5.doc

6 讓幻燈片動(dòng)起來教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)為幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫效果，調(diào)整動(dòng)畫順序的方法過程與方法 在制作動(dòng)物謎語的過程中，掌握為幻燈片中動(dòng)畫添加動(dòng)畫效果的方 法 ， 在制作小動(dòng)物幻燈片時(shí)，掌握調(diào)整幻燈片動(dòng)畫順序的方法 。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課程的興趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 掌握添加動(dòng)畫效果，調(diào)整動(dòng)畫順序的方法難點(diǎn) 根據(jù)實(shí)際需要，合理選擇，調(diào)整動(dòng)畫順序教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 課件 可愛小動(dòng)物ppt教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1 播放動(dòng)畫，激發(fā)興趣 師：（播放配有文字的可愛小動(dòng)物的視頻） 生：觀看動(dòng)畫 師：這些可動(dòng)畫可愛嗎？生：可愛 2 謎語猜一猜，作品展示師：現(xiàn)在我們來個(gè)猜猜小動(dòng)物的游戲。（播放幻燈片）猜一猜這是什么？生：熊貓 師：再來猜一猜 生：小貓 3 新課導(dǎo)入，揭示課題 師：這樣的動(dòng)物謎語有趣嗎？想不想也來做個(gè)謎語讓大家猜一猜呢？生：想師：那現(xiàn)在我們一起走進(jìn)第六課讓幻燈片動(dòng)起來掌握制作這么有趣謎語的秘籍吧?。ò鍟旱诹n 讓幻燈片動(dòng)起來）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課展示 1 添加動(dòng)畫效果（閱讀教材）師：幻燈片中文字和動(dòng)物照片都是飛進(jìn)來的，想讓你的小動(dòng)物也學(xué)會(huì)飛嗎？那動(dòng) 手試一試吧！你可能會(huì)遇到些困難，不過你可以向你的書本請(qǐng)教，跟著書本第18頁第六課讓幻燈片動(dòng)起來的第一部分添加動(dòng)畫效果，自己動(dòng)手試一試，看看你能讓小動(dòng)物飛進(jìn)來嗎？ 生：閱讀教材，跟著做一做師：巡視指導(dǎo) 師：哪位同學(xué)愿意做小老師來講講，你是怎樣成功的讓小動(dòng)物飛進(jìn)幻燈片？ 生：上臺(tái)操作講解 師：根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言（1 這位小老師講的真好，同學(xué)們你的小動(dòng)物會(huì)飛了嗎？ 2 蕭老師沒有成功，老師也想來試一試，大家一起看一看，我會(huì)不會(huì)成功）演示操作 a 打開“猜一猜”演示文稿。選擇要添加動(dòng)畫效果的小動(dòng)物圖片B 在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡的“動(dòng)畫”組中， 選擇所需要的動(dòng)畫樣式，如“飛入” C 根據(jù)幻燈片布局，利用“效果選項(xiàng)”，設(shè)置合適的動(dòng)畫效果，如“自右側(cè)”飛入 同學(xué)們，你們的做法和老師的一樣嗎，沒成功的同學(xué)，請(qǐng)你再來動(dòng)手試一試，已經(jīng)完成的同學(xué)，請(qǐng)你做一名小發(fā)現(xiàn)官，看看那里有更多地動(dòng)畫效果呢？生：鞏固操作 師：巡視指導(dǎo) 2 調(diào)整動(dòng)畫效果 師： 同學(xué)們真棒，已經(jīng)用你的第一項(xiàng)技能添加動(dòng)畫效果讓幻燈片動(dòng)起來了，看來我們班的同學(xué)都是電腦學(xué)習(xí)能手，那老師遇到了一個(gè)問題，看看有沒有絕世高手級(jí)別的同學(xué)能幫助老師呢？老師遇到的困難是什么，一起來看看，小貓是老師最喜歡的小動(dòng)物之一，我想把它介紹給同學(xué)們，想讓它可愛的照片先出現(xiàn)，然后再出現(xiàn)它的名字，喜歡的食物，你有沒有辦法呢？同學(xué)們可以去書本上找一找，看看書本有沒有告訴我們方法呢？動(dòng)手試試吧！生：閱讀教材，動(dòng)手嘗試。師：巡視指導(dǎo)（有同學(xué)在書本第十九頁第二部分調(diào)整動(dòng)畫順序中找到了辦法，其他同學(xué)也可以試一試，成功的同學(xué)可以做小老師，幫助你身邊遇到困難的同學(xué)，相信我們班的同學(xué)都是樂于助人的） 師：有哪位高手愿意上來向大家展示一下你的本領(lǐng)，幫助老師解決這個(gè)困難。某某某同學(xué)勇氣可嘉，老師為你點(diǎn)贊。生： 師：蕭老師講的真好，是當(dāng)之無愧的高手，還沒完成的同學(xué)請(qǐng)你根據(jù)蕭老師的方法做一做，完成得同學(xué)請(qǐng)你試一試拖動(dòng)“動(dòng)畫窗格”中的動(dòng)畫對(duì)象，看看會(huì)發(fā)生什么呢？ 生：再次操作，強(qiáng)化鞏固綜合運(yùn)用，小講解員（這里要不要請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)ppt介紹自己的朋友，用于后面的按照ppt講解）展示評(píng)價(jià)，作業(yè)上交師：老師選取了一些同學(xué)的作品，請(qǐng)你做回小評(píng)委，說說你對(duì)這些作品的看法，哪些地方值得你學(xué)習(xí)，或者你覺得需要修改可以更加完美？（展示作品，存在問題的以及制作精美的幻燈片） 生：觀看作品并評(píng)價(jià)師：聽了同學(xué)的意見，老師覺得同學(xué)說的太好了，根據(jù)各位評(píng)委的意見，老師整理了一份作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)各位同學(xué)做自己的評(píng)委，以“幾星級(jí)+班級(jí)+姓名”的形式