建筑講座論文.doc

職業(yè).建筑-人生 系列講座學(xué)習(xí)心得梁樹(shù)霖 200730490413聽(tīng)完洪總的精彩講座，使我對(duì)成為一名合格的建筑師有了深刻的了解，洪總的演講也解答了我的疑惑。下面我將從洪總的理念和我自己的理解結(jié)合分析成為一名建筑師的路程和需要的的素質(zhì)。 洪總介紹說(shuō)：“建筑師是科學(xué)家+藝術(shù)家+企業(yè)家+社會(huì)學(xué)家”首先科學(xué)家就代表著建筑師要有專業(yè)的科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新。隨著新技術(shù)新材料的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，從磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)到鋼結(jié)構(gòu)，從石頭、木材到鋼和玻璃，建筑技術(shù)和材料的發(fā)展帶來(lái)了建筑形象一次次的飛躍。建筑師要?jiǎng)?chuàng)新，就必須掌握新技術(shù)。即便是為了能夠以最經(jīng)濟(jì)便捷的方法建造建筑物，技術(shù)方面的不斷學(xué)習(xí)也不可或缺。古根海姆美術(shù)館的設(shè)計(jì)過(guò)程中，首次引入了用于航天造型技術(shù)的軟件，這使得將古根海姆美術(shù)館完全自由的外形，轉(zhuǎn)化成施工圖紙進(jìn)行建造成為了可能。當(dāng)然，有人認(rèn)為建筑師對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的過(guò)分依賴將導(dǎo)致創(chuàng)造力的退化，但在西方很多建筑學(xué)校，比如引領(lǐng)世界建筑潮流的英國(guó)AA SCHOOL，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)確實(shí)被列為重要課程之一。應(yīng)該承認(rèn)，新一代建筑師對(duì)于新型設(shè)計(jì)手段的掌握是必需的。不斷掌握和運(yùn)用性的設(shè)計(jì)手段，要求建筑師有不斷學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)在何錦超院長(zhǎng)的講座中也介紹了各種專業(yè)的軟件需要我們學(xué)習(xí)。建筑師是一名藝術(shù)家。這需要我們不僅要掌握繪畫(huà)技巧，空間感受創(chuàng)意等知識(shí)與能力，還必須培養(yǎng)自己的藝術(shù)感覺(jué)、氣質(zhì)以及審美情趣?！敖ㄖ煈?yīng)該學(xué)會(huì)做畢加索，而不是梵高”，其首要職責(zé)是服務(wù)社會(huì)、以自己的一專之才滿足社會(huì)的需求，而不是僅僅追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。畫(huà)家的一幅作品標(biāo)價(jià)百萬(wàn)，即便無(wú)人問(wèn)津，尚可孤芳自賞。建筑師不是紙上談兵，而是腳踏實(shí)地的實(shí)現(xiàn)自己的理念。建筑師需要不斷嘗試他們自己的想法，從實(shí)踐中獲得靈感，負(fù)責(zé)任地設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性的建筑。建筑師是一名企業(yè)家，這要求建筑師了解市場(chǎng)和人們的需求，創(chuàng)造出受人喜歡的產(chǎn)品。建筑設(shè)計(jì)的建造和使用，需要社會(huì)要投入大量資金和資源，設(shè)計(jì)失敗會(huì)使投資者損失很大。但是不同民族、不同行業(yè)、不同年齡的人對(duì)同類建筑會(huì)有不同的需求。建筑師在設(shè)計(jì)之前就必須了解用戶的需求，效吸收和學(xué)習(xí)有用的市場(chǎng)信息，做好項(xiàng)目的市場(chǎng)定位，提出有針對(duì)性地設(shè)計(jì)方案，不必過(guò)分的追求各種超前的主義與理論。建筑師是社會(huì)學(xué)家?！白鼋ㄖ煈?yīng)學(xué)會(huì)做人”，建筑師畢竟是社會(huì)中的一員，他們?cè)谠O(shè)計(jì)的各個(gè)時(shí)期都需要和人的交流，這其中就有很大的學(xué)問(wèn)。建筑師在交流過(guò)程中說(shuō)明自身意圖并進(jìn)行討論。在出現(xiàn)不同想法的時(shí)候，建筑師可能需要用比較委婉的方法表達(dá)自己的建議，不能太生硬的說(shuō)話，避免出現(xiàn)不愉快的爭(zhēng)端。良好的溝通交流能力對(duì)建筑師實(shí)現(xiàn)自己的理念 和創(chuàng)造出符合甲方要求的建筑有很大的幫助。建筑師成功的關(guān)鍵在于所設(shè)計(jì)的作品受到人們的歡迎與青睞。要做到這一點(diǎn)，并非易事。不同的人群會(huì)有不同的審美觀念和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。要想真正地得到大多數(shù)人的認(rèn)可，就必須要有豐富的閱歷，了解不同的建筑風(fēng)格，從中尋找大眾所傾心的建筑結(jié)構(gòu)與形式，這樣才能避免出現(xiàn)一人稱絕，萬(wàn)人唾罵的情況。成為一名建筑師是艱難的，洪總介紹我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，培養(yǎng)自己的審美與空間想象力，提高自己各方面的能力。同時(shí)，要多讀有關(guān)建筑的書(shū)籍、雜志、報(bào)刊，在建筑領(lǐng)域做志愿者工作。這些都能幫助我們離自己的理想更近一些。建筑師的而 建筑師不是理論家。 那屬于建筑理論家、評(píng)論家、學(xué)術(shù)研究者、教育研究者的工作范疇，而建筑師的首要職責(zé)不是夸夸其談，而是腳踏實(shí)地的實(shí)現(xiàn)。 人創(chuàng)造了建筑，建筑也改變著生活其間的人們。建筑的外觀會(huì)潛移默化的影響使用者的審美和情緒。建筑的美觀有不同的表現(xiàn)形式，文化建筑的美表現(xiàn)在溫文爾雅，商業(yè)建筑的美表現(xiàn)在生機(jī)勃勃，建筑的審美取向一定程度上代表了一個(gè)城市和國(guó)家的特征，也是當(dāng)?shù)厣鐣?huì)人文的重要組成。 缺乏審美素養(yǎng)的設(shè)計(jì)人員與其說(shuō)是建筑師不如說(shuō)是工程師。而在審美素養(yǎng)中尤為重要的是宏觀造型能力。悉尼歌劇院、艾菲爾鐵塔等流傳百世的著名建筑均可簡(jiǎn)練到用一根線條來(lái)表達(dá)，其宏觀造型是震撼世界的重要原因。不斷更新的市場(chǎng)環(huán)境。 建筑設(shè)計(jì)師為市場(chǎng)服務(wù)，而市場(chǎng)比知識(shí)的更新速度更快。不了解別人在做什么，不了解用戶在想什么，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)無(wú)異于盲人摸象。 市場(chǎng)是建筑設(shè)計(jì)師最好的老師。有效吸收和學(xué)習(xí)有用的市場(chǎng)信息，對(duì)建筑師思維的敏銳程度和專業(yè)判斷力也提出了比較高的要求?！盎畹嚼?、學(xué)到老”的古訓(xùn)，對(duì)于建筑師保持更長(zhǎng)的職業(yè)生命力顯得尤為重要。做出正確決策的判斷能力及將其貫徹下去的宏觀控制能力 建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程是從分析問(wèn)題開(kāi)始的。 周邊環(huán)境的建筑約束和文化約束、使用者的需求、項(xiàng)目的市場(chǎng)定位、建筑的性質(zhì)和特征，都是建筑師必須納入分析判斷體系的影響因素，并形成最初的設(shè)計(jì)構(gòu)想。這是對(duì)建筑師綜合分析和判斷能力的考驗(yàn)。 而最初構(gòu)想在設(shè)計(jì)全過(guò)程中的逐步落實(shí)，則取決于建筑師的宏觀控制能力。從構(gòu)想到施工圖的完成，眾多具體問(wèn)題需要判斷取舍、不斷追溯和貫徹最初決策，將宏觀決策轉(zhuǎn)化為微觀的解決方案，避免出現(xiàn)因?yàn)閼?zhàn)術(shù)而改變戰(zhàn)略的錯(cuò)誤。同地區(qū)、不同民族、不同行業(yè)、不同年齡的人對(duì)同類建筑會(huì)有不同的需求。建筑師必須關(guān)注其差異，提出有針對(duì)性地設(shè)計(jì)方案。這就需要建筑師有豐富準(zhǔn)確的生活體驗(yàn)，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行積極的思考，善于和使用者溝通，這往往比設(shè)計(jì)本身更重要。表達(dá)和溝通合稱“交流”，是說(shuō)明自身意圖，進(jìn)行討論，并接受反饋意見(jiàn)的過(guò)程。包括建筑和思想兩方面內(nèi)容。建筑師的建筑表達(dá)能力，即將自己對(duì)空間和形態(tài)的設(shè)想用圖的形式反映為具體的形象，這是建筑師的基本功。 首先是徒手繪圖的能力，也就是我們常說(shuō)的“手頭功夫”。徒手繪圖可以迅速而概括地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，也可以用來(lái)記錄，很適合于面對(duì)面的交流。 其次是電腦繪圖。電腦繪圖可以精確的繪制圖紙，易于修改，也可以很真實(shí)的表達(dá)建筑形象和空間氛圍，能夠縮短圖紙和現(xiàn)實(shí)的距離，在專業(yè)人士和非專業(yè)人士的交流中必不可少。 思想交流是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的，在各行各業(yè)中都很必要。建筑師良好的思想交流能力有助于理解業(yè)主需求，提供更好的服務(wù)，同時(shí)交流過(guò)程中充分的表達(dá)也是建筑師自身思想的實(shí)現(xiàn)成為了可能。二、 社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)建筑系畢業(yè)生的基本要求 建筑系畢業(yè)生走出校門(mén)之后，不小的一部分人將選擇專業(yè)道路，投身職業(yè)建筑師行列。他們的心態(tài)形形色色，水平參差不齊，但他們是否滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)于畢業(yè)生的基本要求呢？ 作為市場(chǎng)一線的建筑設(shè)計(jì)單位，也是建筑系畢業(yè)生的直接用人單位，我們認(rèn)為，畢業(yè)生在進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)隊(duì)伍之前必須做好如下兩個(gè)方面的準(zhǔn)備。 （一） 堅(jiān)定、清晰、踏實(shí)的主觀心態(tài) 1、對(duì)自身發(fā)展方向有明確的定位 無(wú)論是本科生、碩士生還是博士生。畢業(yè)生首先需要根據(jù)自身的長(zhǎng)處和短處做一明確定位，并規(guī)劃好自己的未來(lái)發(fā)展方向。 目前建筑專業(yè)的本科畢業(yè)1- 2年的學(xué)生中，考研成風(fēng)。約有80%的人想考，50%的人真正復(fù)習(xí)并參加考研，而最后只有5%以下的人才能考上。從考研的動(dòng)機(jī)來(lái)看，最多的可能是想提高自己的業(yè)務(wù)水平，再找一個(gè)機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)；第二是拿學(xué)位鍍金以此提高收入；第三個(gè)原因是不想走入社會(huì)或者在社會(huì)上碰壁，想在象牙塔里再躲幾年。真正考慮清楚為何考研的學(xué)生，少而又少 對(duì)于想提高業(yè)務(wù)水平的人，讀完博士可以說(shuō)在理論修養(yǎng)上有長(zhǎng)足的提高，但建筑設(shè)計(jì)能力決不是按比例增長(zhǎng)，與其他同時(shí)期的本科畢業(yè)生相比，缺少了寶貴的幾年實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，在這方面實(shí)際是落后了，在建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力反而下降。在國(guó)外，設(shè)計(jì)公司大多不愿意接受理論能力強(qiáng)，工資水平高，而設(shè)計(jì)能力弱，創(chuàng)造產(chǎn)值低的博士。綜觀國(guó)內(nèi)外建筑設(shè)計(jì)大師，幾乎沒(méi)有幾個(gè)是建筑學(xué)博士畢業(yè)的，（較多的是有杰出成就以后，被授予名譽(yù)博士）這也從一個(gè)方面說(shuō)明了建筑大師獲得成功的根本原因在于能創(chuàng)作出優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)作品。 對(duì)于想拿學(xué)位鍍金以此提高收入的人，總有學(xué)位至上的想法。這跟中國(guó)的傳統(tǒng)教育觀念有關(guān)系，也是社會(huì)意識(shí)上的誤區(qū)。普遍認(rèn)為學(xué)位代表水平，學(xué)位越高，綜合水平越高。最典型的笑話是把博士后當(dāng)作一種學(xué)位。事實(shí)上，一個(gè)人所獲得的收入，不是他的學(xué)位高低所決定的，而是與他的勞動(dòng)在社會(huì)市場(chǎng)中所擁有的價(jià)值對(duì)應(yīng)。從實(shí)際工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)師而言，會(huì)帶來(lái)更大的社會(huì)價(jià)值，相應(yīng)的帶來(lái)高收入。 對(duì)于不敢走入社會(huì)抱有逃避心理的人，應(yīng)該正視自己的膽怯，明確自身的特點(diǎn)，選擇適合自己發(fā)展的道路。拿不定主意的不妨走出來(lái)試一試，只有勇于嘗試才能在實(shí)踐中獲得更全面地認(rèn)識(shí)，更好的規(guī)劃自己的未來(lái)。 所以畢業(yè)生首先應(yīng)該明白，社會(huì)分工的不同賦予建筑師和學(xué)者的不同職責(zé)。學(xué)者和教師同樣是社會(huì)的需要，認(rèn)真做科研與教學(xué)的好學(xué)者能教出一萬(wàn)個(gè)好建筑師；設(shè)計(jì)師是社會(huì)的需要，在最前沿直接服務(wù)于社會(huì)，也是建筑界的主力。建筑師的學(xué)位或高深的理論不能證明什么，他們的價(jià)值在于實(shí)實(shí)在在的設(shè)計(jì)能力。 在國(guó)外，這兩者分得很清楚：讀碩士或博士的人，走的是學(xué)術(shù)道路，就很可能回不到實(shí)際生產(chǎn)里來(lái)。大部分中國(guó)人出國(guó)，是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金，為了出國(guó)而出國(guó)。出國(guó)讀了幾年之后才逐漸明白了這個(gè)道理，學(xué)位越高越不好找工作，在大學(xué)里當(dāng)教授也好，做研究也好，注定了在學(xué)術(shù)這個(gè)領(lǐng)域里面，路是非常窄的。很多碩士、博士到設(shè)計(jì)公司找工作，不敢說(shuō)自己是博士，甚至連碩士也不說(shuō)，只拿本科文憑找工作，這對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是時(shí)間和資源的浪費(fèi)。 總之，對(duì)自身發(fā)展方向有明確定位的畢業(yè)生，于已可盡量避免盲目性、少走彎路；于社會(huì)，可以節(jié)省不必要的教育投入，提高人才的培養(yǎng)效率。 2、正確認(rèn)識(shí)自身能力 剛出校門(mén)的建筑系畢業(yè)生普遍對(duì)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力過(guò)于自信，無(wú)視或輕視社會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的實(shí)際需求，不肯踏踏實(shí)實(shí)的從點(diǎn)滴做起。尤其是讀完研究生的畢業(yè)生，過(guò)慣了懶散的研究生生活，不適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)嚴(yán)格的作息時(shí)間和工作方式。他們應(yīng)聘時(shí)薪金一開(kāi)口就是別人的幾倍，認(rèn)為學(xué)位高的人能力就比別人強(qiáng)，實(shí)際情況可能是恰恰相反。 讀學(xué)位不代表設(shè)計(jì)能力的提高，也不代表工資應(yīng)該提高。學(xué)位主要代表的是理論水平，與實(shí)際生產(chǎn)能力沒(méi)有本質(zhì)關(guān)系。甚至有些設(shè)計(jì)單位在這一點(diǎn)上有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生有創(chuàng)意，將方案推給新畢業(yè)生、甚至實(shí)習(xí)學(xué)生做。致使學(xué)生也以這樣的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，最終誤人誤己。 3、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光避免浮躁的心態(tài) 在明確規(guī)劃未來(lái)和正確認(rèn)識(shí)自身能力的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和踏實(shí)的態(tài)度。整個(gè)社會(huì)的浮躁使得大多數(shù)年輕人不愿腳踏實(shí)地從小處做起，常常這山望著那山高，不斷調(diào)換工作，總認(rèn)為沒(méi)有找到適合發(fā)展的空間。殊不知，限制其發(fā)展的不見(jiàn)得是所在的企業(yè)，而往往是自身浮躁的心態(tài)。 很多學(xué)生都崇拜或很推崇實(shí)驗(yàn)建筑，熱衷于前衛(wèi)的、另類的、更有表現(xiàn)力的建筑語(yǔ)言，追求表現(xiàn)自我。這也是畢業(yè)生不實(shí)際的浮躁心態(tài)的表現(xiàn)。建筑師可以自詡是或被別人稱為建筑大師。建筑也常被稱做藝術(shù)。建筑有藝術(shù)的成份，它是跨越了工程技術(shù)和造型藝術(shù)的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也包括城市環(huán)境與社會(huì)文化等諸多方面的因素。只追求創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)建筑有其積極的意義，但于社會(huì)而言不可能成為主流。 實(shí)現(xiàn)了七成的畢業(yè)生就業(yè)率。未來(lái)可以預(yù)見(jiàn)，畢業(yè)生就業(yè)壓力將會(huì)越來(lái)越大。因?yàn)椴痪邆淞己玫男膽B(tài)導(dǎo)致未能迅速地融入行業(yè)和社會(huì)，可以說(shuō)是當(dāng)前各行各業(yè)中畢業(yè)生普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于建筑系畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾膽B(tài)而耽誤了自我發(fā)展的時(shí)機(jī)，更令人惋惜。 建筑學(xué)本科專業(yè)以建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)為主干課，同時(shí)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等必修基礎(chǔ)課；其中專業(yè)基礎(chǔ)課包括：設(shè)計(jì)初步、空間形體表達(dá)基礎(chǔ)、素描、水彩等；工程技術(shù)課包括：工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理等；建筑歷史課包括：中國(guó)建筑史綱、外國(guó)建筑史綱、近現(xiàn)代建筑史綱等；以及社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)、建筑經(jīng)濟(jì)等5個(gè)方面的50余門(mén)課程。此外建筑學(xué)院還開(kāi)設(shè)了眾多的選修課，安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)課程，包括古建筑測(cè)繪、工地實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、專業(yè)調(diào)研、素描、水彩、快速表現(xiàn)、水彩渲染、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐等。2、 該專業(yè)屬于文、理、工、商等等哪個(gè)大類？有什么相關(guān)的專業(yè)？建筑學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及理、工、文、藝諸領(lǐng)域。有關(guān)專業(yè)：城市規(guī)劃專業(yè)，風(fēng)景園林專業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑工程與設(shè)備工程、土木工程專業(yè)等。3、 該專業(yè)有何獨(dú)特微妙之樂(lè)趣，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和福祉有何特殊價(jià)值？專業(yè)具有科學(xué)與藝術(shù)、理工與人文結(jié)合的特點(diǎn)4、 該專業(yè)在哪方面存在問(wèn)題、限制和困難，有哪些令人難以忍受的部分？建筑學(xué)需要長(zhǎng)期、嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，不是每個(gè)人都適合其學(xué)習(xí)方法，畢業(yè)后也會(huì)因工作的性質(zhì)及個(gè)人的能力不同而有較大的收入差異。5、 該專業(yè)要求什么樣的特定性格，什么樣的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和興趣傾向？該專業(yè)旨在培養(yǎng)具備建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在設(shè)計(jì)部門(mén)從事設(shè)計(jì)工作，并具有多種職業(yè)適應(yīng)能力的通用型、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。專業(yè)要求學(xué)生知識(shí)面廣泛，有繪畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)建筑有一定的興趣，對(duì)藝術(shù)和建筑的敏感性和創(chuàng)造性，并有較強(qiáng)的形象思維能力、創(chuàng)造力與綜合解決問(wèn)題能力。6、 該專業(yè)招生有什么特殊要求？（如要求文科、理科、提前招生、身體要求等）無(wú)7、 該專業(yè)畢業(yè)后大都從事何種工作，就業(yè)率如何，起薪是多少，有哪些入職要求？學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入建筑設(shè)計(jì)院、建筑科學(xué)研究院或高校的建筑學(xué)專業(yè)從事建筑設(shè)計(jì)、科學(xué)研究或教學(xué)工作。還可從事城市建筑管理方面的工作或進(jìn)入房地產(chǎn)行業(yè)。建筑師在設(shè)計(jì)院從事設(shè)計(jì)工作，起薪約15003000元/月。教師在學(xué)校從事教學(xué)工作，起薪與其他教師收入接近。公務(wù)員在城建部門(mén)從事管理工作，起薪約10003000元/月。房產(chǎn)開(kāi)發(fā)人員在房產(chǎn)公司從事房產(chǎn)開(kāi)發(fā)工作，起薪約10003000元/月。就業(yè)率與入職要求不詳8、 該專業(yè)的長(zhǎng)期升值潛力如何，有什么晉升、進(jìn)修或其他的出路與前景？技術(shù)和生產(chǎn)方式的全球化帶來(lái)了人與傳統(tǒng)地域空間的分離，地域文化的多樣性和特色逐漸衰微、消失；城市和建筑物的標(biāo)準(zhǔn)化和商品化致使建筑特色逐漸隱退。建筑文化和城市文化出現(xiàn)趨同現(xiàn)象和特色危機(jī)。由于建筑形式的精神意義植根于文化傳統(tǒng)，建筑師如何因應(yīng)這些存在于全球和地方各層次的變化？建筑創(chuàng)作受地方傳統(tǒng)和外來(lái)文化的影響有多大？如今，建筑學(xué)面臨眾多紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，它們都互相關(guān)聯(lián)、互為影響、難解難分，以上僅舉其要，但也不難看出，建筑學(xué)需要再思考。歷史上，建筑學(xué)所包括的內(nèi)容、建筑業(yè)的任務(wù)以及建筑師的職責(zé)總是隨時(shí)代而拓展，不斷變化。傳統(tǒng)的建筑學(xué)已不足以解決當(dāng)前的矛盾，21世紀(jì)建筑學(xué)的發(fā)展不能局限在狹小的范圍內(nèi)。強(qiáng)調(diào)綜合，并在綜合的前提下予以新的創(chuàng)造，是建筑學(xué)的核心觀念。然而，20世紀(jì)建筑學(xué)技術(shù)、知識(shí)日益專業(yè)化，其將我們“共同的問(wèn)題”分裂成個(gè)別單獨(dú)論題的做法，使得建筑學(xué)的前景趨向狹窄和破碎。新世紀(jì)的建筑學(xué)的發(fā)展，除了繼續(xù)深入各專業(yè)的分析研究外，有必要重新認(rèn)識(shí)綜合的價(jià)值，將各方面的碎片整合起來(lái)，從局部走向整體，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)造。目前，一方面人們提出了“人居環(huán)境”的概念，綜合考慮建設(shè)問(wèn)題；另一方面建筑師在建設(shè)中的作用卻在不斷被削弱。要保持建筑學(xué)在人居環(huán)境建設(shè)中主導(dǎo)專業(yè)的作用，就必須面向時(shí)代和社會(huì)，加以展擴(kuò)，而不能抱殘守缺，株守固有專業(yè)技能。這是建筑學(xué)的時(shí)代任務(wù)，是維系自身生存的基礎(chǔ)。建筑學(xué)與更廣闊的世界的辯證關(guān)系最終集中在建筑的空間組合與形式的創(chuàng)造上?！敖ㄖW(xué)的任務(wù)就是綜合社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的因素，為人的發(fā)展創(chuàng)造三維形式和合適的空間?！睆V義建筑學(xué)，就其學(xué)科內(nèi)涵內(nèi)說(shuō)，是通過(guò)城市設(shè)計(jì)的核心作用，從觀念上和理論基礎(chǔ)上把建筑學(xué)、地景學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)的要點(diǎn)整合為一。在現(xiàn)代發(fā)展中，規(guī)模和視野日益加大，建設(shè)周期一般縮短，這為建筑師視建筑、地景和城市規(guī)劃為一體提出了更切實(shí)的要求，也帶來(lái)更大的機(jī)遇。這種三位一體使設(shè)計(jì)者有可能在更廣闊的范圍內(nèi)尋求問(wèn)題的答案。9、 該專業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的利弊？比較有利10、該專業(yè)與你的興趣是否一致？是11、 該專業(yè)在北京的招生情況？2007年建筑學(xué)北京招生情況：清華大學(xué)：14人北京建筑工程學(xué)院：1510人中央美術(shù)學(xué)院：8人 四、個(gè)人的體會(huì)、觀點(diǎn)、打算從小，我就對(duì)建筑特別敏感，看著千奇百怪的建筑形態(tài)，我總會(huì)幻想著自己叼著一根筆，設(shè)計(jì)著自己心目中最完美的建筑結(jié)構(gòu)。帶著這樣的夢(mèng)想，我對(duì)建筑師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了一次初步的調(diào)查。章文勤和樊萍阿姨都是葉張孫建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所的建筑師。為了更好的了解建筑師這個(gè)職業(yè)的日常工作，我對(duì)她們進(jìn)行了采訪。通過(guò)阿姨們的介紹，我了解到建筑師是一個(gè)既需要天分與靈感，又對(duì)個(gè)人的各方面能力要求相當(dāng)高的一個(gè)職業(yè)。作為一名建筑師，不僅要掌握繪畫(huà)技巧，空間感受創(chuàng)意等知識(shí)與能力，還必須培養(yǎng)自己的藝術(shù)感覺(jué)、氣質(zhì)以及審美情趣，提高自己集體分工協(xié)作和與人的溝通交流的能力。不過(guò)其中最核心的內(nèi)容就是創(chuàng)新、責(zé)任心和自主性，建筑師需要不斷嘗試他們自己的想法，從實(shí)踐中獲得靈感，負(fù)責(zé)任地設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性的建筑。所以我想成為建筑師的道路是十分艱難的。如果要成為一名建筑師，繪圖、建筑設(shè)計(jì)、建筑理論、物理學(xué)和法律法規(guī)等課程的學(xué)習(xí)是不可或缺的，此外，對(duì)藝術(shù)和建筑的敏感性和創(chuàng)造性也非常重要。具體來(lái)說(shuō)，建筑師這個(gè)職業(yè)對(duì)人的要求主要包括技能、知識(shí)、能力、興趣、勞動(dòng)活動(dòng)、工作環(huán)境、工作價(jià)值以及工作風(fēng)格方面。在技能方面，要合理管理自己和他人的時(shí)間；根據(jù)他人的行動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)；注意傾聽(tīng)他人所講的話，理解要點(diǎn)，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題；理解與工作相關(guān)文件中的書(shū)面句子和段落；會(huì)批判性思考，使用邏輯和推理的方法確定多種方案、結(jié)論或問(wèn)題解決方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在知識(shí)方面，要求掌握設(shè)計(jì)技巧和繪制