高三英語復(fù)習(xí)短文改錯(cuò)課件.ppt

英語高考專題復(fù)習(xí) 短文改錯(cuò) 1 看不出句子有錯(cuò) 感覺越讀越對(duì) 2 看得出句子錯(cuò)誤 但無法改正 What sthemaintroublewhencorrectingacomposition 考綱解讀 高考短文改錯(cuò)是知識(shí)和能力的綜合測(cè)試題型 主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性及詞 句 篇和語法的綜合水平 高考短文改錯(cuò)題設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變 知識(shí)層次多 覆蓋面廣 包括詞法 句法 行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等 是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型 命題分析 從近幾年的高考短文改錯(cuò)題看 試題具有下面的特點(diǎn) 1 選材短文改錯(cuò)的文體多為第一 三人稱記敘文 應(yīng)用文 以書信為主 一般在110詞左右 所選取的語言材料貼近實(shí)際生活 多為考生所熟知 且話題貼近學(xué)生 有的帶點(diǎn)幽默 有的包含教育意義 文字淺顯易懂 材料中沒有生僻 超綱的詞匯 句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 基本上是簡(jiǎn)單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句 語言地道 符合英語語言習(xí)慣 命題分析 2 考點(diǎn)短文改錯(cuò)所考查的詞類覆蓋面廣 分布合理 其重點(diǎn)是從句法 詞法和行文邏輯等角度考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力 同時(shí)兼顧句型結(jié)構(gòu) 習(xí)慣搭配等 有無錯(cuò)詞 缺詞和多詞 錯(cuò)詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù) 動(dòng)詞時(shí)態(tài) 非謂語動(dòng)詞 連詞 介詞 主謂一致 代詞 詞形 指應(yīng)該用動(dòng)詞 名詞還是形容詞形式 以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式 冠詞 缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞 名詞前 介詞 不及物動(dòng)詞后或固定結(jié)構(gòu)中 助動(dòng)詞 不定式符號(hào)to 連詞 語義不完整現(xiàn)象等方面 多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞 介詞 助動(dòng)詞 連詞 語義重復(fù)及行文邏輯等方面 作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新題型 新課標(biāo)試卷中的短文改錯(cuò)是考生失分較多的題型 原因有兩個(gè)方面 一是錯(cuò)誤的不確定性 這主要是因?yàn)楹蛡鹘y(tǒng)的短文改錯(cuò)相比 新課標(biāo)短文改錯(cuò)每行可能有兩個(gè)錯(cuò)誤 二是因?yàn)樵O(shè)錯(cuò)的內(nèi)容多為考生在平常進(jìn)行語言操練時(shí)常犯的錯(cuò)誤 比如 寫作中用到的關(guān)鍵詞 語言學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象 容易忽視的虛詞 小品詞等 做好短文改錯(cuò)題應(yīng)注重以下技巧 1 規(guī)范性 原則 要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò) 要記住 分別表示錯(cuò)詞糾正 缺詞填補(bǔ) 多詞刪除 切忌用文字說明或用箭頭表示 2 四不改 原則 單詞拼寫不改 大小寫不改 詞序錯(cuò)誤不改 應(yīng)從錯(cuò)詞或少詞方面考慮 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改 3 五改動(dòng) 原則 忠實(shí)于原文原則 不可改變?cè)牡脑?一對(duì)一原則 一錯(cuò)一詞 錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則 虛詞以添加或者刪除為原則 實(shí)詞以改變形式為原則 應(yīng)試原則 改變形式以 實(shí)詞 居多添刪以 虛詞 居多多 改正 少 添刪 改后要保持原意不變小心局部通順陷阱 Don tforget 解題步驟 1 通讀全文 掌握大意 短文改錯(cuò)不同于單句改錯(cuò) 它涉及行文邏輯及句子與句子間必要的聯(lián)系錯(cuò)誤 單獨(dú)看可能是對(duì)的 但從整體看卻有可能上下文不符 做短文改錯(cuò)時(shí)應(yīng)該樹立整體意識(shí) 應(yīng)從短文整體入手 短文改錯(cuò)實(shí)際上間接地考查學(xué)生的文意理解和糾錯(cuò)能力 所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤 因此 事先應(yīng)該快速粗讀一遍短文 留心文中關(guān)鍵的詞句 把握文章的大意及上下文之間的聯(lián)系 為下一步判斷和改錯(cuò)奠定基礎(chǔ) 2 整句理解 逐行分析 考生在進(jìn)行改錯(cuò)時(shí)必須在通讀全文的基礎(chǔ)上 對(duì)照上下文逐行逐字細(xì)讀 分行判斷 理清句意 找出上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系及其行文邏輯關(guān)系 檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整 總之 在分析句子過程中 考生應(yīng)對(duì)每句話的句子成分進(jìn)行分析 根據(jù)上文講的錯(cuò)誤類型確定主謂是否一致 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)搭配是否合理 時(shí)態(tài)語態(tài)是否正確 非謂語動(dòng)詞的形式是否正確 是否多詞或少詞 句子與句子之間的邏輯關(guān)系是否正確以及上下文的意思是否連貫 3 復(fù)讀全文 檢查核對(duì) 回頭重讀全文驗(yàn)證答案 將初步改錯(cuò)的短文再次細(xì)讀 在復(fù)讀檢查過程中 既要重視文字 句子的字面意思 又要弄清文字段落的內(nèi)在含義和內(nèi)在邏輯關(guān)系及篇章結(jié)構(gòu) 看錯(cuò)誤類型的比例是否得當(dāng) 錯(cuò)詞 缺詞和多詞比例一般為 8 1 1或7 2 1 前后邏輯是否一致 有無前后矛盾等現(xiàn)象 WhenIwasinhighschool mostofmyfriendhadbicycles IhopedIcouldalsohaveit OnedayIsawasecond handbicycle thatwasonlyonehundredyuan Iaskedmyfatherthemoney Buthesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney Heshouldfindtheotherhalfmyself SoIwenttosellnewspapersaftertheschool MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter Hegivesmetheotherfifty YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle Thispassageisabout A Mylifeinthehighschool B Myfatherboughtabikeforme C HowproudIcouldearnhalfofthemoneytobuymyownbikeinthehighschool C WhenIwasinhighschool mostofmyfriendhadbicycles IhopedIcouldalsohaveit OnedayIsawasecond handbicycle thatwasonlyonehundredyuan Iaskedmyfatherthemoney friends 名詞數(shù) one 代詞格 which 句子成分 for 習(xí)慣用法 Buthesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney Heshouldfindtheotherhalfmyself SoIwenttosellnewspapersaftertheschool MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter I 邏輯錯(cuò)誤 冠詞 形容詞 副詞 pleased later 習(xí)慣用法 Hegivesmetheotherfifty YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle gave 動(dòng)詞形式 how 句子成分 錯(cuò)誤主要包括兩類 時(shí)態(tài)和語態(tài) 主謂一致 Lastwintervacation someofmyclassmatesdecidetotravelwiththeirfriends whileIchosetotakeapart timejob 2008浙江卷 Anyonecanborrowbooksifheorshewish 2006安徽卷 decided wishes 一 動(dòng)詞形式 Youcansitatthedeskandreadthedailynewspapers magazinesandtheotherbooks butyouarenotpermittotakethemout 2006安徽卷 WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain myfathersaid 2012 課標(biāo)全國(guó)卷 permitted tore 考點(diǎn)剖析 1 短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致 2 在特定語境條件下時(shí)態(tài)的誤用 如含有狀語從句的復(fù)合句中 主句用將來時(shí)態(tài) 而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 3 主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的混用 1 通讀全文 搞清文中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的主旋律 2 結(jié)合語境 靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)形式 3 認(rèn)真推敲 準(zhǔn)確把握主動(dòng)與被動(dòng) 解決方案 二 名詞數(shù) 名詞單 復(fù)數(shù)形式 YourknowledgesofGreececanhelpthewholeclass 2006浙江卷 knowledge Ifyouhaveinterestsinit replytomesoon 2006福建卷 學(xué)生版 MostofthestudentsinourclassarenowmakingrapidprogressesInsummer theseaundertheblueskiesisevenmorebeautiful 2006重慶卷 progress sky interest 2012 課標(biāo)全國(guó)卷 FromthetimeIwasaboutfouruntilIwasaboutsix Idestroyedeachofmytoy toys 1 理清可數(shù)與不可數(shù)名詞之間的區(qū)別與聯(lián)系 2 記清一些用于固定詞組中名詞的特殊用法 3 結(jié)合語境認(rèn)真分辨同義名詞或近義名詞 解決方法 三 形容詞和副詞 主要錯(cuò)誤 1 形容詞和副詞混用 2 級(jí)的錯(cuò)用 修飾名詞 be動(dòng)詞 系動(dòng)詞要用形容詞 修飾動(dòng)詞 形容詞 整個(gè)句子用副詞 比較級(jí)和最高級(jí)的使用 Igottothefinishinglinefirst Iwontherace Ifeltveryproudlyofmyself Weshouldworkhardlytoachieveourgoals Shewasusualpatientwithherstudentsandnevermadethemdisappointed usually proud hard 2012 陜西卷 Welivedinacomfortablydoubleroomwithabigbath 2012 重慶卷 WheneverIthinkoftheolddays Ifeelveryhappily comfortable happy 1 形容詞和副詞的混用 是短文改錯(cuò)中常見的考點(diǎn)之一 2 比較級(jí)和最高級(jí)的混用或誤用 3 比較級(jí)和最高級(jí)修飾語的誤用以及近義詞的誤用 考點(diǎn)剖析 不定式符號(hào)to的多余與遺漏現(xiàn)在分詞與過去分詞混用 2007寧夏卷 LiMingcameseemeeveryday to 四 非謂語動(dòng)詞 2008浙江卷 ItisoneofthefunniestthingsfindingontheInternetsofarthisyear 學(xué)生版 Thebigfireburnedhundredsofhouses madehundredsoffamilieshomeless making found Ialsosharedfor with myfriendsmanyphotostakinginBeijing Third weshouldfindwaystoreusethewaterusinginwashing especiallybathwater taken used 2012 全國(guó)卷 Tobeginwith allofuscanstartreducingtotheuseofoilbydrivingonly 1 縱觀全文或全句 明確句中動(dòng)詞所作的句子成分 2 系統(tǒng)掌握非謂語動(dòng)詞的句法功能 3 前后聯(lián)系 整體把握 解決方法 人稱代詞格的誤用代詞與所指代的內(nèi)容在性和數(shù)方面不一致作形式主語與形式賓語it的遺漏或誤用 五 代詞格 Iwasonlyaboutsixwhenheheldhishandouttome Itookitinmeandwewalked 2007全國(guó) mine 2007陜西 JustatthattimeIwokeupandfoundmestillinbed 2012 課標(biāo)全國(guó)卷 Iwashappywhenthetoysworked butwhenthingsdid went wrong Igotangryandbrokeit myself them 考點(diǎn)剖析 此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面 1 代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤 2 it 一詞的不當(dāng)使用 包括用于從句中或作形式主語或賓語 3 不定代詞或反身代詞的誤用 1 連詞but and or和so的用法錯(cuò)誤2 冠詞a an the誤用或混用 ImeanttowritelongletterandtellyouallthethingsI mdoingatschool 2oo7全國(guó)II a 六 冠詞 連詞 2012 陜西卷 Itisinthedowntownarea butitiseasytogotoanywherefromthehotelbypublictransport so 主要考查習(xí)慣搭配的基礎(chǔ)知識(shí) 其錯(cuò)誤主要有三種 多詞 少詞和搭配錯(cuò)誤 catchasightoflosemyheartinhurryinSundayafternoonsuchmanypeopleinashort a on so 七 習(xí)慣用法 BestrictatsbBeresponsiblewithsb sthBeinbusinessHavesthoncommonHaveaneffectinsbLosetheheartMakeagreatprogress with for on in on ThewarwasbrokeoutTheaccidentwashappenedSharesthforsbApairofshoeAlotofequipmentsGeneralspeakingAssoonaspossibly with equipment generally possible shoes 2012 陜西卷 ItissuchgreathotelthatIwouldrecommendittoanyfriendofme mine whoisgoingtoBeijing 2012全國(guó)卷 That sit Nomoretoystoyou Mypunishmentlastedayear a for 解析方案 1 平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累語言知識(shí) 特別是一些固定搭配的記憶 2 強(qiáng)化語法訓(xùn)練 分清連詞 副詞和介詞之間的區(qū)別和句法功能 3 語法知識(shí)的記憶和語感的培養(yǎng)結(jié)合起來 八 句子成分 不同的句子成分要用不同的詞類 不同的語境要選擇不同的詞語 只有對(duì)句子結(jié)構(gòu)和成分作細(xì)致的分析 才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤 2008年安徽卷 Shelookedatmeandstartedtolaugh Howareyoulaughing Iasked Why 2007天津卷 Iwasluckyenoughtohaveateacherwhichdidn ttakemybadgradesasajudgmentofmyabilities but 2012 課標(biāo)全國(guó)卷 Butbeforelongtheybegantoseewhichwashappening who that what 九 邏輯錯(cuò)誤 與句子的上 下文不一致 甚至相矛盾 屬于邏輯性錯(cuò)誤 如稱謂上的張冠李戴 2007浙江卷 TodayIwashavingaPElessonwhileIfelldownandhurtmyfoot 學(xué)生版 Althoughmybikeisold butitisingoodcondition when 2012 全國(guó)卷 Ithink weshouldfirstgoallouttoplanttreesthoughtreeswillhelpsavewater because as since 2012 遼寧卷 Intheend wedrovetoaservicestationandwaitedthereunlesstheroadwasclear until till 考點(diǎn)剖析 1 并列連but and or so等詞的混用 常常出現(xiàn)在改錯(cuò)題中 2 并列連詞和從屬連詞的混用 3 平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤 短篇練習(xí) AtChristmasEve JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree Theychooseabigone Itwasalmostastallerastheroom Theyputtheminthecornerofthesittingroom JimwascovereditwithalotofChristmaslight Asittingroomlookedreallybeautifullyatthemoment Therewasafireburninginthefireplace buttheChristmastreelightswereshiningbrightly Jimandhisparentssinginganddancinghappily AtChristmasEve JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree Theychooseabigone Itwasalmostastallerastheroom Theyputtheminthecornerofthesittingroom JimwascovereditwithalotofChristmaslight Asittingroomlookedre